Ученики на Учителя.com


Конспект урока развития устной речи "Хоровод овощей"

Конспект урока развитие устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 1
Тема урока: хоровод овощей
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений
Форма проведения: урок- спектакль
Целевая аудитория: класс с умеренной умственной отсталостью
Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, проблемного изложения,
практические, активные.
Педагогические технологии: здоровье сберегающие, игровая, сотрудничества,
гуманно-личностные, информационные.
Цель: закрепить и углубить знания учащихся о сезонных овощах, признаках осени в
своём городе.
Задачи:
коррекционно-образовательные: закреплять знания овощей;
систематизировать словарь; закреплять навык употребления предлогов.
Продолжать учить короткие стихи; развивать любознательность и
наблюдательность.
коррекционно-развивающие: развивать координацию движения, речи с
движением, общей и мелкой моторики, развивать зрительное восприятие,
внимание.
коррекционно-воспитательные: воспитывать доброту и гуманное отношение к
природе; воспитывать отзывчивость; формировать навыки сотрудничества,
доброжелательности.
Планируемые результаты:
- обучающиеся вспомнят и закрепят знания об овощах, о признаках осени;
- систематизируют словарь, обогащают свою речь, координируют движения;
- развивают наблюдательность, гуманное отношение к природе, к своему здоровью.
Оборудование: осенние листья, овощи, маски овощей, костюмы овощей. Муляжи
овощей, «волшебный мешочек», «тропинка» с разноцветными листьями, выставка
поделок «Мы с мамой сделали…….».
Предварительная работа: знакомство с различными сезонными овощами;
разучивание песен, стихов, танца; изготовление материала для оформления аудитории;
изготовление поделок из овощей; изготовление масок, костюмов «овощей».
Используемые ресурсы:
1. Попова С.Ю., Усачёва В.И. Занимательное азбуковедение: материалы для
занятий с детьми дошкольниками и младшего школьного возраста/ Волгоград:
Учитель, 2007.- 252 с.
2. Интернет-ресурсы – картинки для презентации.
Ход урока
I. Орг.момент.
(цель: организовать учащихся)
(Под музыку в класс по «осенней тропинке» входят ребята)
- Добрый день.
+(Дети здороваются)
II. Актуализация опорных знаний
(цель: выявить ранее полученные знания об осени, её признаках)
- Вы знаете, каждое сейчас время года? (Слайд 1)
+Осень
-Какие осенние месяца вы знаете? (Слайд2)
Конспект урока развитие устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 2
+Осень состоит из 3 месяцев.
-Назовите осенние месяцы.
+ Сентябрь, октябрь, ноябрь.
- Молодцы! Вы правильно назвали месяцы.
- А как вы думаете, осень всегда бывает одинаковая?
+Нет, осень разная. (Слайд3)
- Какие периоды осени вы знаете?
+ Ранняя, средняя - «золотая», поздняя.
- Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какой период
осени изображен на каждой картине?
+ (показывают и называют).
- Какой период осени сейчас ?
+Средняя осень «золотая» (Слайд4)
- Какие изменения происходят в природе в период «золотой» осени?
+ День становится короче, ночь длиннее, солнце светит редко, листья пожелтели,
побурели, ветер срывает листья с деревьев, идет холодный дождь, цветы вянут, ночью
заморозки, насекомые исчезли, птицы улетают в теплые края.
- Что вы можете сказать о природе поздней осенью?
+ Листья все облетели, сосны и ели стоят зеленые, небо серое, идут долгие
холодные дожди и бывают со снегом, ночью морозно, лед на лужах, земля промерзла,
ветки деревьев покрываются инеем, звери готовятся к зиме.
- Молодцы! Вы точно рассказали об изменениях в природе осенью. Осень
прекрасное время года! С давних времен люди складывали песни, восхищаясь её
красотой. Давайте и мы вспомним песню об осени.
(Дети стоя поют песню «Осеняя, осень», музыка и слова
Л. Олифировой):
Осень, осень, осень – снова к нам пришла,
Осень, осень, осень – чудная пора.
В золотом наряде парки и сады.
Осень, осень ждали с нетерпеньем мы!
Припев: Парам-пам-пам, парам-пам-пам.
А в лесу чудесно, просто красота!
И тропинка тянется прямо вдоль пруда.
На ветвях малины ягоды висят,
За пенёчком прячутся шляпки опят.
Припев: Парам-пам-пам, парам-пам-пам.
Белка на поляне шишечки грызёт,
Ёжик босоногий по лесу идёт.
На спине у ёжика яблоки, грибы:
Ёжик, правда любишь осени дары?
Припев: Да, да люблю, да,да люблю!
Парам-пам-пам, парам-пам-пам.
- Ребята, а почему у деревьев опадают листья?
+ Мало солнца, стало холодно.
- А как вы считаете, для чего деревья сбрасывают листву?
+ Чтобы не замерзнуть, сохранить свою жизненную силу, дать почве полезные
вещества, укрыть насекомых, чтоб ветки не сломались от снега.
- Правильно, ребята. Возьмите в руки осенние листья. Представьте себе, что вы
листья деревьев, подул ветер, и вы закачались и полетели. (Слайд5)
(звучит музыка, дети танцуют танец «Листики»).
Конспект урока развитие устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 3
- Ах, какие красивые осенние листочки! Вы, наверное, обратили внимание, что у
вас листья с разных деревьев. А давайте поиграем в игру «С какого дерева лист?».
III. Основная часть
(цель: развивать координацию движения, речи с движением, общей и мелкой
моторики, развивать зрительное восприятие, внимание)
Дидактическая игра «С какого дерева лист?»
В руках у детей осенние листья берёзы, клёна, дуба. Под музыку дети
прикрепляют листья к определённому макету дерева: листья березы – на березу,
листья клена – на клен, листья дуба – на дуб. Затем дети называют эти деревья.
- Молодцы, вы точно определяете и называете деревья. Посмотрите, какие
красивые деревья в осеннем уборе.
- Какие подарки нам дарит осень?
+Овощи, фрукты, ягоды.
- Молодцы, ребята!
-Сегодня мы поговорим о овощах. (слайд6)
- Осень нам подарила много овощей. А кто мне скажет, где растут овощи? (На
грядках, на огороде, в поле.)
- А для чего всем детям и взрослым нужно есть овощи? (Чтобы быть сильным,
здоровым, в них много витаминов.)
-Давайте расскажем гостям, что мы знаем о овощах.
(Дети надевают костюмы и маски овощей, рассказывают стихи).
Ведущий -Тыква наша растолстела,
Раздуваются бока.
К сентябрю позолотела
Стала цвета медяка.
Ребёнок + Тыква больше всех на грядке,
Будет твой живот в порядке.
Каша с тыквы – хороша…
Кушай Миша - не спеша!
Ведущий Вот зелёный огурец,
Крепкий чудо-молодец!
И пупырчатою кожей,
На лягушку чуть похожий.
Ребёнок Я длинный и зелёный,
То свежий , то солёный,
Расту я в огороде,
Любим во всём народе,
Вот какой я молодец,
Называюсь огурец.
Ведущий Он круглый и красный
Как глаз светофора
Среди овощей
Нет, сочней помидора.
Ребёнок Почему меня сорвали
И томатом обозвали?
Что за шутки, что за вздор?
Я – весёлый помидор.
Я – толстый красный помидор,
Люблю детишек давних пор.
Я – витаминов сундучок,
Конспект урока развитие устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 4
А ну-ка, откуси бочок!
Ведущий Думаю, из овощей,
Лучше всех – картошка,
Без неё не сваришь щей,
Не поешь окрошки.
Ребёнок Я картошка круглая,
Красивая и смуглая!
Чтобы не состариться,
Пойду в кастрюле париться!
Я картошка белая,
Сильная и смелая!
Закаляться стану я
В бассейне со сметаною!
Ведущий У капусты платьев
Штук наверно пятьдесят,-
Их одела, нарядилась,
Как красив её наряд
Ребёнок Белая и хрусткая,
Зовут меня капустою.
Вкусная, полезная –
Прогоню болезни я.
Ведущий Вверх зелёная стрела
Прямо в луке выросла,
Лук не даст лететь стреле –
Бородой прирос к земле.
Ребёнок Я – лук, я – Чипполино,
Веселый, озорной.
Простуды и ангины
Не справятся со мной.
Ведущий Свёклу знают все ребята,
Это овощ очень яркий.
Красным борщ окрасит свекла
Чтоб не выглядел он блекло.
Будет блюдо так красиво,
Да и вкусно, всем на диво. Если будешь кушать борщ
Будешь весел и не тощ. Витаминов много в нем,
Мы прекрасно заживем.
Приготовим мы салат, будешь ты, конечно рад.
Приготовим винегрет,
Свекла шлет нам свой привет.
Ребёнок У меня кафтан бордовый
Очень тонкий, нежный, новый.
Заглядишься на меня.
Всех красивей – это я!
Ведущий У морковки красный носик,
Сочный, вкусный, сладкий плод.
А зелёный пышный хвостик
Украшает огород.
Ребёнок Очень кранная морковка,
От морковки много толка:
Конспект урока развитие устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 5
Витамины, сок и вкус –
Кушай смело карапуз!
-Чтоб здоровым, сильным быть,
Нужно овощи любить,
Все без исключенья.
(Ведущий просит обратить внимание на выставку овощей)
- А как вы думаете, ребята, легко ли получить хороший урожай из овощей?
+Нет.
От кого это зависит?
+(Ответы детей)
- Надо вложить много труда, чтобы вырастить овощи фрукты. В них много
витаминов, необходимых для здоровья человека.
- А что можно сделать из овощей?
+ (Винегрет, салат, суп.)
- А ещё можно огурцы и помидоры солить, а капусту квасить.
- И сейчас мы с вами засолим капусту.
IV. Пальчиковая гимнастика
(цель: развивать мелкую моторику рук, пальцев)
Пальчиковая игра: «Мы капусту, рубим, рубим… »
Мы капусту, рубим, рубим(
Мы морковку, трём, трём
Мы капусту, солим, солим
Мы капусту, жмём, жмём
Вот какая вкусная капуста получилась.
-Если сильный дождь пойдёт,
Урожай он наш зальёт.
Помогите мне ребята,
Урожай собрать скорей!
Игра: «Собери картошку».
Играют два человека. По сигналу ребёнок собирает картошку. Побеждает тот, кто
больше собрал картошки в определённое время.
- У меня в корзине лук и картошка, помогите мне рассортировать овощи.
Игра: «Сортируем овощи»
Играют два человека. В одной корзине перемешаны овощи: лук и картошка. Каждый
ребёнок по сигналу бежит к корзине и выбирает либо лук, либо картошку, которую,
относят в свою корзину, и возвращается назад. Кто быстрее выполнит задание, тот
и победил.
- У меня здесь корзина с овощами, но я не могу понять, что здесь лишнее.
Дидактическая игра: «Четвёртый лишний».
-Лук, свекла, морковь, банан.
-Картошка, яблоко, огурец, лук.
-Помидор, капуста, груша, тыква.
-Перец, виноград, картошка, чеснок.
- Спасибо, вам ребята, помогли вы мне.
Игра «Волшебный мешочек»
(Дети по очереди на ощупь узнают овощ, выкладывают на поднос и говорят что это).
-Итог: что это?
+ Это овощи.
Конспект урока развитие устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 6
- Сейчас споём песенку про урожай.
дети поют песенку «Огородная – хороводная»
муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой.
- Урожай мы собрали. Урожай у нас не плох.
- Молодцы, ребята.
- Наше занятие подошло к завершению. Спасибо ребятам, которые принимали активное
участие в сегодняшней программе.
Рефлексия «Моё мнение».
-У меня есть солнышко, но оно без лучиков. Помогите мне дорисовать лучики. Если
вам праздник понравился вы берёте лучик жёлтого цвета и прикрепляете к солнышку.
Если вам было скучно, не интересно, вы берёте синий лучик и прикрепляете к
солнышку.
+(дети работают у доски с лучиками.)
-Подводим итоги.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: