Конспект урока развития устной речи "Встреча зимы"
Конспект урока развития устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 1
Тема урока: Встреча зимы.
Тип урока: совершенствования знаний, умений и навыков.
Форма проведения: урок-праздник.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы обучения: словесные, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Педагогические технологии: здоровье сберегающая, объяснительно –
иллюстративная, игровая, личностно-ориентированные, арттерапии.
Цель: закрепить знания учащихся о признаках зимы.
Задачи:
коррекционно-образовательные: уточнить и расширить знания о времени
года, о сезонном изменении в природе;
коррекционно-развивающие: развивать координацию движения, общей и
мелкой моторики пальцев, развивать зрительное восприятие, развивать
словарный запас,
коррекционно-воспитательные: воспитывать чувство красоты, бережное
отношение к природе.
Планируемые результаты:
-учащиеся уточнят и расширят знания о времени года в своём крае;
-развивают эмоциональную сферу деятельности, обогащают словарный запас,
раскрывают свои творческие способности ;
-видят красоту природы, воспитывают в себе гуманное отношение к природе.
Оборудование:
для учителя: видеопроектор, экран, ноутбук, электронная презентация (7 слайдов),
музыкальное сопровождение;
для учеников: картонные снежинки, вата, венки на голову из снежинок, детали
снеговика.
Предварительная работа: изготовление поделок на тему «Зима», заучивание стихов о
зиме, экскурсия в природу, чтение коротких рассказов о зиме.
Используемые ресурсы:
1. Попова С.Ю., Усачёва В.И. Занимательное азбуковедение: материалы для
занятий с детьми дошкольниками и младшего школьного возраста/ Волгоград:
Учитель, 2007.- 252 с.
2. Интернет-ресурсы – картинки для презентации.
Ход урока
I. Орг.момент.
Цель: создание положительного настроя на работу.
Весёлый зазвенел звонок,
Давайте же начнём урок,
Работать вместе будем,
Всё важное обсудим.
_ Какой сейчас урок?
+ Урок развития устной речи.
_ Чему мы учимся на уроках развития устной речи?
+ Правильно и красиво говорить.
_ Молодцы, садитесь за парты.
II.Обобщение и систематизация знаний.
Цель: актуализация знаний, полученных на прошлых уроках.
-Посмотрите за окно, какое сейчас время года?
+Время года сейчас – зима.
III. Сообщение темы урока.
Конспект урока развития устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 2
-А занятие наше называется «Снежинки спускаются с неба» Слайд 1
-Сегодня на занятии мы поговорим о признаках зимы, о зиме, а точнее мы будем
встречать зиму.
-Для этого вам надо давать правильные полные ответы, красиво говорить, выполнять
различные виды заданий.
-Вы готовы?
+Мы готовы.
IV. Работа над темой урока.
Цель: систематизация полученных знаний на прошлых уроках, пополнение словарного
запаса слов.
-Назовите, пожалуйста, зимние месяцы.
+Декабрь, январь, февраль
-Правильно.
-Какие изменения в природе вы наблюдаете с приходом зимы? Слайд 2
+ Стало холодно, выпадает снег, гололёд, оделись теплее, солнце светит, но не греет.
-Какие осадки выпадают зимой?
+Зимой выпадает снег, снег с дождём.
-Расскажите, пожалуйста, нам стихотворение, которое вы приготовили.
Первый снег
Утром кот принёс на лапах первый снег, первый снег.
Он имеет вкус и запах, первый снег, первый снег!
Он кружится, лёгкий, новый, у ребят над головой,
Он успел платок пуховый расстелить на мостовой,
Он белеет вдоль забора, прикорнул на фонаре –
Значит, скоро, очень скоро полетят салазки с горок,
Значит, скоро можно будет снова строить крепость во дворе!
-А вы радовались первому снегу?
+Да, радовались.
-Произнесите радостно фразу «Выпал снег».
(Учащиеся произносят радостно фразу)
-А теперь вопросительно, удивлённо.
+Выпал снег?
-А снег состоит из чего?
+Из снежинок.
- Посмотрите, как много снежинок. Слайд 3
-Как называется это явление природы?
+Снегопад.
-Выполним упражнение на дыхание «Снежинка»
(Цель: развитие правильного физиологического дыхания).
-Давайте сделаем так, чтобы снежинки «полетели», глубоко вдохните через нос,
вытяните губы трубочкой и медленно выдохните через рот.
+(обучающие проверяют свои способности, некоторые учатся делать это упражнение).
-Посмотрите на экран, снежинки полетели. Слайд 4.
-Выполним упражнение «Какая снежинка?»
(Цель: подбор слов, обозначающих признак предмета)
-Рассмотрите снежинку и расскажите, какая она? Начните свой ответ со слова
снежинка.
(предлагается образец ответа – «снежинка красивая» и схема ответа на доске)
…………. –«Снежинка красивая».
Конспект урока развития устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 3
- Выполним упражнение «Что делает снежинка?»
(Цель: подбор слов, обозначающих действие предмета)
-А теперь возьмите свои снежинки, которые у вас на парте, положите их на ладошку
сделайте глубокий вдох через нос и медленно выдохните через рот.
+ (учащиеся дуют на бумажные снежинки).
- Молодцы, вы справились с заданием.
-Итак, что же может делать снежинка?
+Снежинка летает, кружится, падает, ложится, тает.
Физкультминутка
Цель: формирование ценностного отношения к своему здоровью
-Ребята, физкультминутка у нас будет необычная. Мы под музыку станцуем танец
снежинок.
(звучит песня «Снежинки спускаются с неба», дети исполняют танец)
-А сейчас загадка, а отгадать вам поможет ваш нос. Чтобы справиться с заданием надо
сделать глубокий вдох носом, вот так. (показывает учитель)
-Давайте попробуем все вместе. Молодцы, я думаю, вы справитесь с этим заданием.
Надо с закрытыми глазами узнать, что находиться в мешке. Закрывайте глаза и
приготовьтесь вдыхать воздух.
(Дети закрывают глаза и вдыхают носом).
-Откройте глаза. Расскажите мне о том, что вы почувствовали?
+Мы почувствовали холод, свежесть, прохладу.
-Что у меня в мешке?
+Снег.
-Скажите, какой он?
+Снег белый, пушистый, холодный, мягкий, хрустящий, колючий.
-Что делает снег? Подберите подходящие слова-действия к слову снег.
+Снег идёт, падает, скрипит, блестит, хрустит. Он сверкает, тает, кружится, наряжает
деревья. Слайд 5.
-Молодцы вы назвали много слов, связанных со снегом.
-Я приглашаю вас исполнить песенку «Пришла зима»
(Учащиеся исполняют песенку)
-Какие вы знаете зимние забавы?
+Катание с горки на санках, на лыжах, игра в снежки, лепить снеговика, встреча
Нового года, получаем подарки.
-Поиграем в игру «Собери снеговика»
(Цель: развивать координацию движения, внимание, память.)
-Что же осталось лишнее?
+(называют те предметы, которые не подходят к снеговику)
-Из чего лепят снеговиков?
+Снеговиков лепят из комочков, снежков.
-Давайте поиграем в снежки.
Пальчиковая гимнастика
Цель: коррекция мелкой моторики пальцев
Раз, два, три, четыре, (загибают пальчики, начиная с большого)
Мы с тобой снежок лепили. («лепят», меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной
ладонью другую) очень гладкий
И совсем - совсем не сладкий. (грозят пальчиком)
Раз – подбросим. (смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)
Два – поймаем. (приседают, ловят воображаемых снежков)
Конспект урока развития устной речи в 8б классе (умеренная умственная отсталость)
Геннадьева Лариса Константиновна Страница 4
Три – уроним. (встают, роняют воображаемый снежок)
И…..сломаем (топают).
Слайд 6,7(звукозапись с завыванием вьюги)
-Как вы думаете, что вы сейчас услышали?
+Как воет вьюга.
-Проговариваем вместе со мной.
Воет вьюга: «З-з-з-з-з». (с усилением зука, руки медленно вытягиваются вперёд)
Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м». (Тихо, высоким голосом)
Тяжело стонут дубы: «М-м-м-м». (Громко, низким голосом)
Стонут берёзы: «М-м-м-м». (Тихо, высоким голосом)
Шумят ели: «Ш-ш-ш-ш».
Стихает вьюга: «С-с-с-с». (руки плавно опускаются)
-Сейчас споём песенку «Вьюга белая метёт» муз. А. Филиппенко, сл. Е. Волгиной.
(учащиеся поют песенку)
V. Итог занятия.
Цель: сформировать умение соотносить поставленные задачи с достигнутым
результатом.
-О чем мы сегодня разговаривали?
+О зиме, о признаках зимы, зимних забавах.
-Расскажите, пожалуйста, какая зима сейчас в нашем городе?
+(Ребята рассказывают о зиме в своём городе)
-Чем занимались на занятии?
+Пели, рассказывали стихи, танцевали, выполняли задания.
VI. Рефлексия.
Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов
деятельности.
- Если вам понравилось занятие, вам было интересно, вы хорошо поработали – берёте
белую снежинку, если было неинтересно – берёте белый комочек.
-
