Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по поэме "Н.А. Некрасова «Русские женщины»"

ТЕМА УРОКА: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по

поэме Н.А. Некрасова «Русские женщины»

Цель урока: продолжить формирование навыков написания сочинения-

рассуждения на морально-этическую тему.

Задачи:

образовательные: расширение и углубление знаний по культуре речи;

повторение знаний обучающихся о типах речи, изобразительно-

выразительных средствах языка;

развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности,

интереса к предмету на основе языковых впечатлений, формирование умения

проводить анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для

создания собственного;

воспитывающие: формирование нравственных качеств учащихся;

воспитание патриотизма, исторической памяти.

Методы обучения: проблемно-поисковый, сравнительный анализ

информации.

Организационные формы: беседа, групповая работа, индивидуальная

работа, самостоятельная работа, сообщения учащихся.

Средства обучения: доска, рабочий лист.

Приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся: анализ

учебной информации, раскрытие межпредметных связей между русским

языком, историей, литературой.

Ход урока.

I. Организационный момент. Приветствие учащихся.

II. Актуализация знаний. Повторение изученного. Формулирование темы.

Постановка цели урока.

1) Работа с системой голосования.

2) Формулирование темы (на основе формулировок последнего слайда).

3) Запись даты, темы урока в рабочий лист. (Дети записывают, учитель в

это время объявляет результат тестирования)

III. Лексико-орфографическая работа проводилась на предыдущем

уроке. Учитель обращает внимание учащихся на слова, которые могут

понадобиться при работе над сочинением.

декабристы

Сибирь

сибирский

приговорен к ссылке

добровольно последовала

конфликт с властью

княгиня

чувство долга

скрасить трагические дни

2. Повторение типов речи.

Вопросы классу:

1. Перечислите типы речи.

2. Каковы особенности рассуждения?

Рассуждение – тип речи со значением сообщения, в котором наиболее

важной частью является указание причины или следствий того или иного

явления. Необходимым компонентом являются аргументы (доказательства

В ряде текстов – рассуждений нет ярко выраженного тезиса и доказательств,

авторы обычно в них объясняют какое-либо явление. К тексту можно задать

вопрос: почему?

III. Работа над построением сочинения - рассуждения.

Слово учителя: Итак, мы продолжаем работать над алгоритмом написания

сочинения-рассуждения.

Для того, чтобы создать текст, вспомните как строится схема –

сочинения – рассуждения.

1. Повторение схемы сочинения-рассуждения:

Вопросы классу:

1. Какова схема построения сочинения-рассуждения?

-Тезис.

-Аргументы (доказательства) на доске

-Вывод.

2. Что такое тезис? Аргументы? Вывод?

Тезис – это положение, утверждение, которое требуется доказать.

Аргументы – это доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый

тезис.

Вывод – это заключение, итог проведённого рассуждения.

Слово учителя: Итак, мы повторили основные понятия, необходимые нам для

успешного выполнения нашей задачи.

- Как вы понимаете смысл слова ВЕРНОСТЬ? Отвечая на этот вопрос, вы

создаете начало сочинения – тезис.

В сочинении - рассуждении нам предстоит работа именно над этим

словом.

Как Вы понимаете значение слова ВЕРНОСТЬ? Сформулируйте и

прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-

рассуждение на тему: «Что такое верность?», взяв в качестве тезиса

данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2(два)

примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один

пример-аргумент приведите из изучаемого текста, а второй - из

ранее изученного.

1. Выдвижение тезиса.

Вопросы классу:

- Что значит дать определение слову? (Объяснить, что слово обозначает, т.е.

его лексическое значение).

В данном случае тезисом будет являться лексическое значение слова

ВЕРНОСТЬ.

- Откуда мы можем узнать лексическое значение слова? (Из толкового

словаря).

Обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова. Верность -

Стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих о

бязанностей, долга. Соблюдать верность. Быть верным своему слову.

- Подберём синонимы к слову ВЕРНОСТЬ. Обратимся к словарю

синонимов - (преданность, постоянство, стойкость, неизменность/ в

чувствах, в отношениях, исполнении своих обязанностей.

ВЕРНОСТЬ можно хранить (сохранять), соблюдать, но можно и

нарушить.

- Подберём антонимы к слову ВЕРНОСТЬ (измена, предательство).

Отвечая на этот вопрос, вы создаете начало сочинения – тезис.

Комментарий к тезису.

Комментарий к тезису – 2-3 предложения, содержащие Ваши

размышления в соответствии с заявленным тезисом.

В данном случае это могут быть размышления по поводу того, где и при

каких обстоятельствах может быть проявлено человеком ВЕРНОСТИ?

Где и когда ценится такое качество?

В дружбе, в любви, во время конфликтов, в семейных отношениях, в

ситуации нравственного выбора.

Помните, что комментарий должен быть логически связан с

дальнейшими аргументами.

2. Аргументы + примеры.

1-й аргумент - из поэмы Некрасова «Русские женщины».

Когда ищем доказательства в тексте, удобно сначала составить план. Можно

использовать вопросительные предложения. Вопрос наталкивает на

размышление. На основе этого нужно сделать микровывод.

– Кто является героиней поэмы?

– Что она совершила?

– Могло ли что-либо испугать героиню?

– В чем княгиня видела свой долг?

– О чем это говорит?

2-й аргумент– из прочитанного ранее произведения.

Какое произведения, где поднимается тема верности, вы знаете?

Запись в рабочих листах: Н.В. Гоголь «Тарас Бульба», А.И. Куприн «Белый

пудель».

Задание: Напишите 2-й аргумент, используя приведённые примеры.

3.Вывод.

Слово учителя: вывод к сочинению – это общий итог, подтверждающий

выдвинутый тезис, без него рассуждение будет незаконченным. Вывод

должен быть связан по смыслу с тезисом.

4. Абзацное членение.

Вопросы классу:

- Сколько частей можно выделить в данном сочинении? (4 части).

Схема сочинения – рассуждения дана для того, чтобы связать свой текст – это

единый организм в котором вытекает одно из другого. Используйте клише,

уместные вводные слова, комментарии к тезису.

V. Рефлексия.

- Что нового и важного вы узнали на уроке?

- Где вы сможете применить полученные знания?

VI. Заключительное слово учителя.

Задание на дом: дописать сочинение – рассуждение на тему: «Что такое

верность?»

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рабочий лист ученика 7 класса _____________________________________

Подготовка к сочинению-рассуждению на тему

___________________________________________________________________

Тезис._____________________________________________________________

___________________________________________________________________

Переход к доказательствам. Многие русские писатели обращались к этой

теме в своих произведениях. (Русские-писатели классики не раз обращались в

своих произведениях к теме верности.)

2. Доказательства (аргументы).

1) Рассуждая о верности, нельзя не вспомнить ___________________ (поэму,

рассказ, комедию, повесть, произведение) __________________________(Ф.И.О. автора)

_____________________________(название произведения).___________________________

___________________________________________________________________

2) Подобную проблему поднимал и ________________________(Ф.И.О. автора)

в своем произведении______________________________(название произведения).

___________________________________________________________________

Общий вывод.

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Скачать материал

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по поэме "Н.А. Некрасова «Русские женщины»"

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы