Задание 2. Синтаксический анализ текста

Подписи к слайдам:
  • Национальный центр инноваций в образовании
  • НЦИО
  • Инструкция
  • по работе с тренажером
  • 1. Учебный тренажер содержит 10 заданий формата
  • задания 2 ОГЭ.
  • 2. Каждое задание имеет 5 вариантов ответа. Нужно выбрать один правильный, нажав при этом на прямоугольник с выбранным вариантом ответа.
  • 3. Если ответ верный, прямоугольник станет голубым
  • 4. Если ответ неверный, прямоугольник станет зелёным
  • 5. Прямоугольники-ответы активны ТОЛЬКО в слайд-шоу!
  • 34
  • 24
  • 23
  • 25
  • 12
  • (1)Самые первые научные представления о строении и жизни человеческого организма появились в древности. (2)Большой интерес представляют труды греческого ученого Гиппократа, которого называют отцом медицины. (3)Потребовалось почти 23 столетия упорного труда ученых, чтобы познать основные законы человеческого тела, но и сегодня мы знаем далеко не всё об организме человека. (4)В этом нет ничего удивительного: человек представляет собой самое сложное явление живой природы, и его здоровье — ценное достояние. (5)По последним научным данным, человек может жить, сохраняя работоспособность и здоровье до 100–150 лет.
  • Подлежащее предложения 1 — самые первые представления.
  • Придаточная часть предложения 2 — односоставное неопределённо-личное предложение.
  • Вторая часть сложного предложения 3 — односоставное безличное предложение.
  • Предложение 4 — сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью.
  • 5) Бессоюзное сложное предложение 5 включает три грамматические основы.
  • 1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • 35
  • 45
  • 14
  • 25
  • .
  • 13
  • 2. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • (1)Литературная работа чрезвычайно индивидуальна. (2)Лев Толстой не ездил в творческие командировки, но обладал гениальным душевным опытом, прожив сложнейшую жизнь. (3)Иван Бунин исколесил половину мира, но лучшие вещи написаны им не о путешествиях, а о России, по которой он тосковал на чужбине и которую чувствовал, помнил и знал превосходно. (4)Если у писателя не было биографии, он не способен создать её искусственно, он может её только пополнить. (5)Между тем бытие наше настолько насыщенно, что необходимо лишь подробно осмысливать его, а материал лежит везде.
  • В предложении 1 простое глагольное сказуемое.
  • Предложение 2 сложносочинённое, включает два простых неполных предложения.
  • Предложение 3 сложное, с союзной сочинительной и подчинительной связью и однородным соподчинением придаточных.
  • В первой части предложения 4 грамматическая основа не было биографии.
  • 5) В сложном предложении 5 вторая часть — односоставное безличное предложение.
  • 45
  • 25
  • 35
  • 13
  • 16
  • 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • 1)Пейзаж в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» не только помогает созданию художественных образов, но и имеет самостоятельное художественное значение. (2)Описание природы в повести носит характер лирического отступления, в котором писатель выражает своё восхищение красотой русской природы. (3)Н.В. Гоголь заставляет читателя тоже залюбоваться ею: «Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов». (4)В этом описании степных просторов, богатства и многообразия русской природы ярко проявилась любовь Н.В. Гоголя к родной земле. (5)В повести «Тарас Бульба» пейзаж выступает и как символ устойчивости, мощи и неуязвимости Русской земли, которая всегда стояла и стоять будет.
  • Предложение 1 включает несогласованное приложение.
  • Подлежащее придаточной части сложноподчинённого предложения 2 — восхищение.
  • Грамматическая основа придаточной части сложноподчинённого предложения, представляющего собой цитату в предложении 3, — миллионы брызнули.
  • Сложное предложение 4 осложнено однородными дополнениями.
  • 5) Однородные сказуемые придаточной части сложноподчинённого предложения 5 — стояла (и) стоять будет.
  • 45
  • 34
  • 24
  • 25
  • 13
  • 4. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • (1)Около двух веков назад возник в Оренбурге пуховязальный промысел. (2)Путём длительного отбора и селекции была в этих местах выведена особая пуховая порода коз, и назвали её «оренбургской». (3)Со временем животные распространились по соседним районам, а слава об их пухе разлетелась по свету.
  • (4)Вывозили оренбургских коз и за границу, только там через несколько лет пух у них исчезал, и они становились грубошерстными. (5)Оказывается, для того чтобы под козьей «шубой» образовывался мягкий и густой подшёрсток, нужны жестокие морозы, ветры и снегопады, а именно такая погода держится зимой в предгорных степях Южного Урала.
  • В предложении 1 составное именное сказуемое.
  • Вторая часть сложносочинённого предложения 2 — односоставное неопределённо-личное предложение.
  • Предложение 3 простое, осложнено однородными членами.
  • В сложном предложении 4 с бессоюзной и союзной сочинительной связью одна часть — односоставное неопределённо-личное предложение.
  • 5) Сложное предложение 5 включает пять грамматических основ.
  • 45
  • 34
  • 15
  • 25
  • 13
  • 5. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • (1)На портрете кисти В.А. Тропинина А.С. Пушкин изображён сидящим в непринуждённой позе. (2)Правая рука поэта положена на столик, на котором лежит закрытая книга. (3)Кроме неё, нет никаких аксессуаров, связанных с литературным творчеством. (4)Художник не стремился приукрасить лицо, смягчить неправильность черт поэта, но, добросовестно следуя натуре, он сумел воссоздать и запечатлеть его высокую одухотворённость. (5)Тропинин стремился придать взору Пушкина то выражение, которое у него появлялось в минуты творчества.
  • Предложение 1 простое двусоставное.
  • Грамматическая основа главной части сложноподчинённого предложения 2 — правая рука положена.
  • Простое предложение 3 осложнено обособленным обстоятельством.
  • Предложение 4 сложное с разными видами связи между частями.
  • 5) Грамматическая основа придаточной части сложноподчинённого предложения 5 — которое появлялось.
  • 35
  • 13
  • 45
  • 23
  • 14
  • 6. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • (1)Когда заходит речь о звании генералиссимуса, то сразу говорят об Александре Васильевиче Суворове. (2)Однако он был совсем не первым полководцем, получившим это звание. (3)История этого звания в России началась за двадцать один год до того, как оно было учреждено «Уставом воинским» 1716 года. (4)Первым русским генералиссимусом стал в 1695 году князь Фёдор Юрьевич Ромодановский, потом, в 1696 году, полководец Алексей Семёнович Шеин, который участвовал в Азовском походе, осаждал Азов, командуя сухопутными силами русских войск. (5)Интересно, что когда 30 сентября 1696 года русские войска как победители входили в Москву, то в раззолоченных каретах впереди войска ехали два командующих — генералиссимус Шеин и адмирал Франц Лефорт, а за ними шёл в пешем строю капитан Алексеев — царь Пётр I.
  • 1) В сложноподчинённом предложении 1 главное предложение — односоставное определённо-личное.
  • 2) В сложном предложении 2 подлежащее одной из частей — звание.
  • 3) Грамматическая основа одной из частей сложного предложения 3 — оно было.
  • 4) Грамматическая основа одной из частей сложного предложения 4 — который участвовал, осаждал.
  • 5) Предложение 5 сложное, две из его частей осложнены обособленными приложениями.
  • 35
  • 23
  • 25
  • 45
  • 15
  • 7. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • (1)В пятидесятые годы французский учёный Анри Лот обнаружил в Сахаре, самой большой пустыне нашей планеты, подлинный «музей» доисторического искусства. (2)Здесь, на склонах Тассили, на месте древних поселений людей сохранилось огромное количество рельефов и росписей. (3)Мастерски исполненные изображения, повествующие об охоте на слонов, жирафов и других животных, говорят о том, что в далёкие времена там, где ныне бесплодные пески, была цветущая земля, полная жизни. (4)Первобытные художники стали основоположниками всех видов изобразительного искусства: графики, живописи, скульптуры. (5)Преуспели они и в декоративном искус-стве, то есть в резьбе по камню и кости.
  • Предложение 1 осложнено обособленным дополнением.
  • Предложение 2 осложнено обособленным уточняющим обстоятельством места.
  • В сложноподчинённом предложении 3 придаточные предложения связаны с главным однородным подчинением.
  • В предложении 4 грамматическая основа — художники стали.
  • 5) Предложение 5 осложнено пояснительными членами.
  • 23
  • 15
  • 13
  • 12
  • 34
  • 8. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • (1)Амазонку по праву можно назвать морем подвижной пресной воды, составляющей пятую часть всего мирового водного запаса.
  • (2)В реке насчитывается различных видов рыбы больше, чем в Атлантическом океане. (3)Площадь бассейна реки Амазонки составляет свыше 2,7 миллиона миль, что соответствует десятой части суши всего земного шара. (4)Здесь сосредоточено около трети всех лесов нашей планеты, и вся эта гигантская зелёная масса производит около половины кислорода, поступающего в атмосферу от растений. (5)Чтобы исследовать Амазонку, начиная от дельты реки в Бразилии и заканчивая её устьем в высокогорье Анд в Перу, команде Кусто потребовалось больше полутора лет.
  • Предложение 1 односоставное распространённое безличное, осложнённое обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
  • Предложение 2 сложное с подчинительной связью.
  • Грамматическая основа второй части сложноподчинённого предложения 3 — что соответствует.
  • Предложение 4 включает три грамматические основы.
  • 5) В сложносочинённом предложении 5 придаточное цели.
  • 15
  • 35
  • 14
  • 45
  • 15
  • 9. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • (1)Хорошо лежать на опушке прозрачного перелеска и смотреть в ясное небо: там начинают неярко светиться первые звёздочки. (2)Нежно пахнет распускающимися дубовыми почками.
  • (3)Сладко дремлется, и ломит от усталости босые ноги. (4)Но поднимаешься и идёшь в лес за сушняком. (5)Сейчас будем разводить костёр.
  • В бессоюзном предложении 1 одна из частей — односоставное безличное предложение.
  • Грамматическая основа предложения 2 — нежно пахнет.
  • Простое предложение 3 осложнено однородными сказуемыми.
  • Предложение 4 односоставное распространённое определённо-личное.
  • 5) В предложении 5 составное глагольное сказуемое.
  • 15
  • 15
  • 14
  • 23
  • 25
  • 10. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
  • (1)Прилив — это увеличение уровня воды в водоёме. (2)Происходит он вследствие реакции на влияние гравитационных сил со стороны Солнца, Луны. (3)Отлив — это явление, характеризующееся уменьшением уровня воды до наименьшего значения. (4)Приливы можно встретить в любом море, и они происходят по противоположным областям Земли, которые располагаются возле линии, обращённой к Луне и Солнцу. (5)Земля движется, поэтому у морского берега можно увидеть за день сразу же несколько отливов и приливов.
  • В предложении 1 составное именное сказуемое.
  • Предложение 2 осложнено обособленным приложением.
  • В предложении 3 подлежащее — явление.
  • Предложение 4 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью.
  • 5) В сложном предложении 5 грамматическая основа второй части — можно увидеть несколько отливов.
  • Егораева Г.Т., руководитель департамента методологии АНО НЦИО, Москва