Ученики на Учителя.com


Подготовка к написанию сочинения по картине Т.Н. Яблонской "Утро" 6 класс

Подготовка к написанию сочинения по картине Т.Н. Яблонской “Утро”
Оборудование: репродукция картины Т.Н. Яблонской “Утро”, презентация,
раздаточный материал
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Стадия вызова. Постановка темы и цели урока.
Словарная работа: натюрморт, пейзаж, интерьер. Определите лексическое
значение этих слов, назовите орфограммы в словах. Как связаны между собой
эти слова? (обозначают жанры живописи). О чем сегодня на уроке мы будем
говорить?
Тема урока: Подготовка к написанию сочинения по картине Т.Н. Яблонской
“Утро”.
Цели урока:
1. Познакомить с художницей и её картиной.
2. Проанализировать репродукцию картины Т.Н.Яблонской «Утро»
3. Собрать материал для написания сочинения.
Ассоциация. Давайте представим, что должно быть изображено на картине с
названием “Утро”, а чтобы вам было легче это сделать, составьте на листочке
“ассоциативное солнышко”: ПРИЛОЖЕНИЕ 1
На экране появляется рисунок:
Слова какой части речи у вас будут преобладать? (прилаг.).
(У вас на столе есть карточка на которой вы должны написать этитеты,
которые асициируются со словом «утро») ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Показ картины Т.Н.Яблонской «Утро».
- Почему картина так называется? ( видно, что девочка только что встала с
постели и делает зарядку, как бывает утром. Скорее всего это раннее утро, т.к.
за окном солнце еще неяркое и от фигуры девочки и предметов образуются
длинные тени)
-У этой картины есть своя история.
Однажды ранним майским утром проснулась девочка Лена в прекрасном
настроении, все внутри нее пело и тянулось к солнцу. Вскочила она с кровати,
развела руки в стороны - еще чуть-чуть - и взлетела бы! А в это время в комнату
вошла мама Лены и застыла на пороге: так необыкновенно хороша была
увиденная ею картина: солнце, утро молодого майского дня и утро жизни ее
маленькой дочери – все так чудесно совпало! Мама Лены была художницей и
создала картину «Утро», а зовут её Т.Н.Яблонская.
3. Работа с картиной (заполнение карты наблюдений – приложение 2)
Знакомство с художницей и её творчеством
Яблонская Татьяна Ниловна (1917 – 2005). Народный Художник СССР.
Действительный член Академии Художеств СССР. Лауреат Государственной
премии СССР. Награждена Золотой медалью Академии Художеств СССР.
Герой Украины. Родилась в семье преподавателя словесности смоленской
классической гимназии. В 1935-1941 гг. училась в Киевском художественном
институте.
Во время войны Т. Яблонская эвакуируется в Саратовскую область, где
работает в колхозе. В 1944 возвращается в Киев, преподает в Киевском
художественном институте.
Картина «Враг приближается» была одной из лучших о войне, которую высоко
оценили и критики, и правительство, и простые люди.
Три года тяжелой полуголодной жизни привели к тому, что сразу после войны
Татьяна, вернувшись на Украину, написала свое дебютное полотно, мгновенно
сделавшее ее из обычной молодой художницы лауреатом Государственной
премии, - знаменитую картину "Хлеб". Она хотела передать людям свой восторг
от самой жизни. Сочетание синих юбок, белых платков и теплого зерна само по
себе создавало живописную картину. Энергия, красота, здоровье работающих
людей создавали ощущение, что до полного счастья осталось совсем чуть-чуть.
Картина «Хлеб» стала гимном труду народа и принесла Яблонской всесоюзную
славу и Сталинскую премию
Четырехметровая картина "Хлеб" обосновалась в Третьяковке, его репродукции
– в учебниках, на плакатах, открытках и календарях.
Следующую свою картину «Весна» Яблонская считала невинным сюжетом. Эта
картина была отмечена Госпремией (1951) и принесла художнице славу мастера
первой величины. Татьяне Ниловне удавалось видеть великое в малом. Чтобы
создать гениальное произведение, ей не нужно было куда-то далеко уезжать на
выбор натуры - каждая веточка, лучик солнца, гуляющие в парке мамы с
колясками - на холстах Яблонской звучали неповторимой мелодией.
Знойный летний день, на натянутых между деревьев веревках, словно
застывшие в неподвижном воздухе, висят влажные простыни и спит в колыбели
маленькая жизнь. (Картина «Летом» 1954г.).
Различные по тематике произведения Яблонской говорят о доброте, радости,
трепетном отношении к прошлому страны и тревоге о будущем. Посмотрите на
пейзажи. Здесь отражается удивительная способность художника видеть
окружающий мир восхищёнными и благодарными глазами.
Во время войны в колхозе Татьяна Ниловна косила, полола, скирдовала,
молотила, возила на волах воду для поливки огородов, словом, была заправской
колхозницей. Здесь она «познала радость труда в коллективе».
В 1977 году была написана еще одна и любимая работа Татьяны Ниловны -
картина «Лен». Она часто вспоминала, с каким воодушевлением писала вокруг
своего дачного посёлка этюды к ней. Татьяна Ниловна говорила, что
перецеловала кисточкой каждый сантиметр картины. В мастерской тогда стоял
перед ней настоящий большой сноп льна. А моделью была дочь Оля.
Все дочери Татьяны Ниловны в разное время позировали ей, и все три со
временем пошли по стопам матери, связав свои судьбы с изобразительным
искусством.
В 1950-1960 гг. художница увлекается созданием картин-эскизов, которые, по
ее мнению, лучше всего раскрывают через привычные повседневные сюжеты
важность каждого момента жизни. Мы видим, как выпускают первые листочки
упругие веточки на подоконнике (картина «На окне» 1954г)
Т.Н. Яблонская всю жизнь искала свое «я» в творчестве, а нашла всенародную
любовь и признание мастерства. Ее работы уникальны в своем роде: рисуя вид
из окна на кухне, цветы на собственном балконе, художница наполняла свои
картины подлинной, настоящей жизнью. И женщиной она была уникальной -
успевала все: заниматься творчеством, преподавать, читать стихи,
путешествовать, выходить замуж, растить детей...
Заполнение карты наблюдений. ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Что мы запишем в карту наблюдений?
Описание картины
Что изображено на картине?
Какое это время года?
Как вы это определили?
Ясное утро. Лучи солнца и свежий воздух врываются в комнату через
распахнутую дверь. За окном простирается большой город. Он теряется за
горизонтом, его дали подёрнуты дымкой.
Посмотрим внимательно на картину. Вы уже знакомы с понятиями
«передний план картины, задний план картины».
- Что или кто расположен на переднем плане этой картины? (Правильно,
девочка, только что вставшая с постели. Она делает зарядку, стоит в потоке
воздуха и света)
-Пожалуйста, опишите девочку.
Что вы можете сказать о девочке, изображённой на картине? Запишите
прилагательные, характеризующие ее.
◼ Аккуратная
◼ Спортивная
◼ Прилежная
◼ Организованная
◼ Подтянутая
◼ Стройная
◼ школьница (ученица)
- Что говорит о том, что эта девочка – школьница?
На стуле лежит ее школьная форма и очень важная деталь (даже скажем )
“говорящая деталь” – красный пионерский галстук.
пионерский галстук говорит о том, что девочка является членом Всесоюзной
пионерской организации, которая была образована 19 мая 1922 года и носила
имя В.И. Ленина. Право стать пионером и носить на груди кумачовый галстук
представлялось лучшим из лучших учащихся в возрасте от 9 до 14 лет. Пионер
в переводе означает “первый”, всем пример.
Что делает девочка? Как она одета?
Девочка только что встала и делает зарядку. У девочки стройная фигура, она
стоит в позе ласточки. Ее руки вытянуты в стороны и чуть-чуть вверх. Правая
нога отставлена в сторону, носок вытянут. Художница подчеркивает, что
движения девочки просты и изящны. Лена легко одета, на ней белая майка и
черные шортики. Ничто не сковывает ее движений.
Помним, что девочка одета, но на девочке надеты…
Одеть — кого, что. 1. Облечь кого-л. в какую-л. одежду. Одеть ребёнка,
больного, раненого; ср. одеть куклу, манекен…
Надеть — что. 1. Натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол и т. п.), покрывая,
облекая кого-что-нибудь. Надеть костюм, юбку, пальто, пиджак, башмаки,
маску, противогаз…
Давайте же повнимательнее рассмотрим детали. Как вы думаете, какое
время года изображено? Какая погода? (Стоит весна. Учебный год еще не
закончился., потому что на стуле мы видим школьную форму. Дверь на балкон
распахнута. Погода теплая, утро солнечное, ясное. Длинные тени вытянулись на
полу, спрятались в складках постели.)
- А теперь давайте рассмотрим комнату девочки. Опишите комнату.
Описание комнаты (домашнее упражнение №224)
1. пол: паркетный;
2. потолок: высокий, абажур под потолком;
3. стены: эстамп на стене, в кашпо цветы резеды, отрывной календарь, батарея
центрального отопления, абажур под потолком;
4. окна: большие окна аркой, открытая стеклянная дверь на балкон,
оградительная решётка, карниз над окном, выход на балкон;
5. мебель: деревянную кровать, круглый большой стол, льняной скатертью,
длинной бахромой, в глиняном графине, прикрыть салфеткой.
Лексическая работа
Интерьер (спец.) - внутреннее помещение в здании.
Эстамп – картина – оттиск, снимок с гравюры.
Кашпо – декоративная ваза для цветочного горшка.
Карниз – 1) выступ в верхней части здания над окном, дверью;
2) перекладина над окном, на которую вешают шторы.
БАХРОМА (араб. «mucharramat» — кружева) — тесьма с висящими с одной
стороны нитями, мягкими волокнами, шнурками или любыми другими
подвесками. Используется как обшивка краев одежды, скатерти.
Словарь русского языка .
С.И.Ожегов
Обратите внимание на краски, которые преобладают на
полотне. (Преобладают желтый и коричневатый цвета. Вспомните, что
обозначают эти цвета? Это цвета теплой гаммы. Коричневый цвет – цвет земли,
надежности, желтый цвет – цвет солнца, радости. Он бодрит, вызывает
радостное настроение. )
- Какие еще цвета есть в картине? (Зеленый, синий и голубой, немного
красного.)
Зеленый цвет создает ощущение спокойствия, мира, гармонии. Голубой –
чистоты и свежести, а красный – энергии.)
А теперь скажите, что художница хотела сказать своей картиной?
Какова идея картины? (Нужно видеть радость во всем: в солнечном дне,
окружающей обстановке, в дорогих людях. Художница учит видеть прекрасное
в простой обстановке, в обыденных вещах, окружающих нас, радоваться жизни,
как радуется ей девочка, словно взлетающая ввысь.)
Какие чувства вызывает у вас эта картина?
Ребята, а какие речевые недочёты чаще встречаются в ваших работах?
(Повтор одного и того же слова или его формы). Что нужно делать, чтобы этого
избежать? (Подобрать синонимы). Давайте с вами заполним табличку «Слова-
помощники». Приложение 3
Понятие
Слова-помощники
О художнице
Художник, Татьяна Ниловна, мастер кисти, автор
картины, живописец, она.
Героиня картины
юная спортсменка, ученица, действующее лицо, девочка,
школьница, главный персонаж картины.
Глаголы-помощники
Изобразила, запечатлела, показала, создала, передала,
написала, нарисовала, представила.
Место нахождения
предметов
Находится, располагается, размещается, пристроиться,
стоять, изображен в центре картины, слева, справа,
посередине, вверху, внизу, напротив; на заднем плане;
налево, направо и др.
Что поможет вам последовательно описать картину? (План).
Сколько основных частей будет в нашем плане? (Три).
Какую часть распишите более подробно? (основную).
Как называется такой план? (Сложный).
План:
I.Татьяна Ниловна Яблонская — известный мастер живописи.
II.Описание картины
а) Комната девочки:
• помещение;
• мебель;
• украшения.
б) Девочка:
• как одета?
• что делает?
III.Впечатление от картины.
Домашнее задание: Написать сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро»
Слово о художнике
Т.Н. Яблонская – известный живописец. На своих полотнах она
изображает простых людей, любит писать детей. В своих
произведениях художница предстает человеком, который очень
любит жизнь, умеет увидеть прекрасное в повседневном.
Что изображено на картине?
Комната девочки. Ясное утро. Лучи солнца и свежий воздух
врываются в комнату через распахнутую дверь. За окном
простирается большой город.
Девочка
◼ Аккуратная
◼ Спортивная
◼ Прилежная
◼ Организованная
◼ Подтянутая
◼ Стройная
◼ школьница (ученица)
Девочка только что встала и делает зарядку. У девочки стройная
фигура, она стоит в позе ласточки. Ее руки вытянуты в стороны
и чуть-чуть вверх. Правая нога отставлена в сторону, носок
вытянут. Художница подчеркивает, что движения девочки
просты и изящны. Она легко одета, на ней белая майка и черные
шортики. Ничто не сковывает ее движений.
Комната
Комната просторная и светлая, в ней много солнца и света. Из
распахнутой балконной двери струится чистый и свежий воздух.
В помещении немного мебели: деревянная кровать в углу с
белоснежным постельным бельем, круглый стол, покрытый
льняной скатертью с бахромой, да стул. Паркетный пол сверкает
чистотой. Художница во всем подчеркивает уют: из кашпо
тянутся стебли плюща, яркое солнышко играет на его листочках.
Ощущение уюта усиливает и цветок на подоконнике. Под кашпо
на стене эстамп с изображением диковинных птиц. На столе
глиняный кувшин и такая же кружечка. Рядом тарелка
необычной формы. Все просто в этой комнате, но все продумано
до мелочей, каждая вещь на своем месте.
Краски
Преобладают желтый и коричневатый цвета. Это цвета теплой
гаммы. Коричневый цвет – цвет земли, надежности, желтый цвет
– цвет солнца, радости. Он бодрит, вызывает радостное
настроение. )
Зеленый цвет создает ощущение спокойствия, мира, гармонии.
Голубой – чистоты и свежести, а красный – энергии.
Основная идея картины
Нужно видеть радость во всем: в солнечном дне, окружающей
обстановке, в дорогих людях. Художница учит видеть
прекрасное в простой обстановке, в обыденных вещах,
окружающих нас, радоваться жизни, как радуется ей девочка,
словно взлетающая ввысь.)
Мое отношение к картине
Мне очень понравилась работа Т.Н. Яблонской «Утро».
Посмотришь на эту картину, полную света, солнца и воздуха,
вспомнишь о весне, и сразу как-то радостно становится на
сердце, хочется крикнуть: «Хороша наша жизнь, несмотря ни на
что!»
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Приложение 3
Понятие
Слова-помощники
О художнице
Героиня картины
Глаголы-помощники
Место нахождения предметов
Приложение 2
Карта наблюдений
Слово о художнике
Что изображено на картине?
Девочка
Комната
1. пол:
2. потолок:
3. стены:
4. окна:
5. мебель:
Краски
Основная идея картины
Мое отношение к картине
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: