Конспект открытого урока русского языка "Понятие о междометии" 7 класс

Конспект открытого урока русского языка в 7 классе
по теме «Понятие о междометии»
Цели урока:
1) создать условия для знакомства с междометиями как особой частью речи, с различными группами междометий по значению;
2) формирование умения отличать междометия от других частей речи, употреблять их в речи;
3) развитие умения сравнивать, разграничивать языковые явления; воспитание вежливости, стремления избегать в общении речевых ошибок.
Задачи:
- обучающие: познакомить учащихся с понятием «междометие», формировать умение узнавать междометие в тексте и в устной речи, объяснять
его употребление, формировать умение определять синтаксическую роль междометий;
- развивающие: продолжить развитие орфографической зоркости, мышления обучающихся, речи, внимания, памяти; формированию умений
опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты;
-воспитательные: способствовать развитию навыков сотрудничества в ходе группового и коллективного поиска, воспитывать интерес к
русскому языку и литературе.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая и самостоятельная работа; частично-поисковая деятельность, постановка и решение
проблемных задач.
Техническое оборудование: компьютеры, проектор (или интерактивная доска).
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап
урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
Орган
изаци
онный
момен
т
Проверка готовности к уроку, создание
атмосферы учебного сотрудничества,
стимулирование учащихся к постановке
личных целей и их достижения
Приветствует учащихся, проверяет
настрой учащихся на совместную
учебную деятельность
Приветствуют учителя
1 мин
2
Мотив
ация
учащи
хся.
Фикса
ция
затруд
нения
в
деятел
ьност
и
№1
Мультипликационный фильм
«Ох и Ах»
Постановка проблемной ситуации.
Слово учителя:
В начале урока я предлагаю Вам
посмотреть небольшой отрывок из
мультипликационного фильма «Ох и Ах»
(1 мин.55 сек)
Посмотрите внимательно и попробуйте
определить, где и когда (в каких
жизненных ситуациях) чаще всего вы
слышите подобные слова и звуки. Дайте
название этим ситуациям (желательно
отразить в названии чувства героев).
Запишите в тетради пары слов: слово,
которое произносит герой ситуации
название чувства, которое он испытывает.
Наблюдение: можно ли изменять
произнесённые героями слова, можно ли
задать к ним вопросы, какой частью речи
они являются. Можно ли эту часть речи
считать самостоятельной? Учитель
комментирует ответы учащихся.
Учащиеся выполняют задание:
смотрят и обсуждают отрывок из
мультфильма, определяют, какие чувства
могут испытывать герои, подбирают
название;
записывают в тетрадях пары слов: слово,
которое произносит герой – название
чувства, которое он испытывает.
Ученики выдвигают свои гипотезы, делают
выводы
5 мин
Этап
урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
3
Актуа
лиза
ция
знани
й.
Опред
елени
е
темы
и
целей
урока.
Использование презентации,
слайд № 2 - № 3.
Слово учителя:
Выполните определённую работу.
- Как называются такие слова?
- Какова тема нашего урока?
- А какие задачи мы должны сегодня
поставить перед собой?
Определение темы урока, постановка
цели и задач.
Учащиеся выполняют задание,
формулируют тему урока, определяются с
личными целями урока
2 мин