Ученики на Учителя.com


Конспект логопедического занятия "Зуки П-ПЬ" 1 класс

Конспект логопедического занятия в 1 классе на тему: « Зуки П-ПЬ.»
Цель: закрепить знания детей со звуками П-ПЬ , буквой П.
Задачи: учить дифференцировать звуки П и П* изолировано, в словах, в слогах и предложениях и
текст; развивать навыки фонематического анализа и синтеза; проводить профилактику
оптических нарушений; развивать логическое мышление, связную речь (обучать составлению
рассказа на заданную тему); учить работать на уровне текста; развивать мелкую моторику.
Наглядные пособия и раздаточный материал: слоговая таблица предметные картинки со звуком
П, зеркало, муляжи “овощи”, сюжетные картинки, карточки с буквами, магнитные буквы,
сюжетные картинки “Помощники”.
Ход занятия
1. ОРГМОМЕНТ
1) Развитие зрительного восприятия.
Презентация.
Логопед: Ребята, послушайте, стихотворение и отгадайте о какой букве идёт речь.
Букву ту в спортивном зале
Перекладиной назвали
Влез на букву озорник
Он решил, что та турник!
2) Сформулировать и записать на доске тему занятия.
II. Основная часть
1) Логопед: Вспомните, как пыхтит каша, когда вариться (п-п-п)
- Произнесите звук П перед зеркалом
- Расскажите о положении губ ,зубов, языка о голосовых связках и струе воздуха.
• Губы – сжимаются;
• Зубы – раскрыты;
• Язык – лежит спокойно;
• Связки не работают;
• Струя воздуха – тёплая, короткая
2) Сравнительная характеристика звуков занятия (по таблице)
П – согласный, твёрдый, глухой. На письме обозначаем синим закрашенным квадратом.
Пь - согласный, мягкий, глухой, на письме обозначаем зелёным квадратом.
3) Дифференциация звуков П и Пь в слогах.
Логопед: Прочитайте слоги (карточки на столе) и запишите их. Укажите наличие звуков П и Пь
Слоги: па, пу, пи, пе.
4) Игровое задание.
Хлопните, “услышав” в слоге звук П:
па, ма, на, ва, по, но, лы, вы, пы, бо, то, пу, бы, ка, на, пи.
5) Работа на уровне слова
Игра “Закончи слово”
па- палка, пакет, пальто...
пу- пух, пушка, пуговица...
пи- пирог, пила, письмо..
по- почта, полка, ...
2. Словесная игра “Доскажи словечко”
Я взял муку и взял творог
Испёк рассыпчатый... ( пирог)
Если всё ты будешь знать
То получишь в школе ...(пять)
Портфель у меня не велик и не мал
Лежит в нём учебник, тетрадь и ...(пенал)
3. Дидактическая игра “Прятки”
Инструкция : найдите и покажите предметы на картинках в которых звук П
- в начале слова
- в середине слова
- в конце слова
4. Развитие звукового анализа
Сказка “Про овощи”
Логопед: Решил однажды Синьор Помидор собрать войско из овощей. Пришли к нему все
овощи: горох капуста, огурец, лук, репа, патиссон, картофель и другие. И сказал помидор: “Много
желающих оказалось вас, чтобы служить в моём войске, поэтому я ставлю такое условие: в
первую очередь в войско пойдут те лишь овощи, в названии которых есть звук П”.
Назовите их, ребята ,и попробуйте определить место звука П в слове.
Логопед: Составьте звуковую схему слова: репа, перец (работа с цветными картами за столом);
слова :помидор, капуста, петрушка (работа у доски)
5. Физкультминутка . “Петух” (игра в кругу)
Сел петух на забор,
Закричал на весь двор.
Слушай, Дима, не зевай,
Кто петух у нас, узнай!
6. Дифференциация звуков П- Пь в предложениях
Логопед: Дополните предложения словами, в которых есть звук П.
• На огороде выросли красные...(помидоры)
• В саду распустились красивые ... (пионы)
• Мальчик отправил бабушке ...(письмо ,посылку)
• Полина пришла из школы и сняла ...(пальто, плащ, платье)
• Липу пилили ... (пилой)
• На полку поставили ...(посуду)
• Во время жары на голову надо надевать ...(панаму)
• Бананы растут на ...(пальме)
Логопед: Ребята, а теперь составьте самостоятельно предложения со словосочетаниями:
- пустой пузырёк
- полный пакет
- пополнить запасы
- печёт пироги
- покупает платье
- лепит петуха
Дидактическая игра “Слово рассыпалось”
Из букв ПУТШЕКО составить слово.
Подсказка загадка
Встанет на заре,
Поёт во дворе.
На голове гребешок,
Кто же это? (Петушок)
Составление предложения с данным словом.
Логопед: А сейчас мы с вами сыграем в игру “Звёздный час”.
Инструкция :из букв слова КРАПИВА составить другие слова (парк, пар, пир, вар, кипа, рак, икра,
пара...)
Развитие связной речи
Составление рассказа по сюжетным картинкам.
Логопед: Рассмотрите картинки и составьте по ней рассказ.
(Дети раскладывают сюжетные картинки “Помощники”).
- Составление рассказа при помощи вопросов.
- Самостоятельный рассказ.
III. Итог занятия
Логопед:
• Чем мы сегодня занимались на занятии?
• Что особенно понравилось?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: