Ученики на Учителя.com


Задание 8 по русскому языку ЕГЭ-2022

ЗАДАНИЕ 8 (5 баллов)
1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1) В задании с буквой ищем производные предлоги (обычно предложение начинается
с них) и проверяем падеж существительного, стоящего после предлога.
Производные предлоги благодаря, вопреки, согласно, наперерез, наперекор,
подобно требуют Д.п. (кому? чему?): согласно расписанию, наперерез врагу. ОШИБКА:
согласно графика, вопреки ожидания.
2) Также в предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в
Родительном падеже: в меру (чего?), в течение (чего?), в продолжение (чего?), в силу
(чего?), в заключение (чего?), в виде (чего?), по причине (чего?), наподобие (чего?)
3) Запомнить: предлог по в значении «после чего-либо» употребляется только с П.п.:
по истечении срока, по окончании лекции, по прибытии поезда, по приезде в Москву.
ОШИБКА: по возвращению из отпуска, по прочтению книги.
Ошибки в употреблении предлогов
4) Смешение предлогов из и с (со), в и на, от и с, через и из-за
ОШИБКА: Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки.
5) Отсутствие предлога. ОШИБКА: Нельзя не приклоняться его героизмом.
6) Наличие ненужного предлога. ОШИБКА: Автор описывает о событиях
послевоенного времени.
2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Ищем в заданиях с буквой конструкцию «все, кто…», «те, кто…», «тот, кто…»,
«каждый, кто…» и т.д., необходимо проверить согласование подлежащего и
сказуемого (ед./мн. число) в главном и в придаточном предложениях.
Все, кто смотрел на него, не могли не заметить…
мн.ч ед.ч ед.ч. мн.ч.
ОШИБКА: Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу
Варлаама.
ИЛИ Все, кто читали пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама.
2) В предложениях, где подлежащее выражено сочетанием слова большинство
(меньшинство, несколько) и сущ. в Р.п. мн.ч., сказуемое употребляется в ед.ч., если сущ.
неодушевленное: Большинство столов было занято; если при слове большинство
имеется определение абсолютное, подавляющее: Подавляющее большинство регионов
участвует в эксперименте.
Если сущ. обозначает одушевленный предмет или имеются однородные члены в
составе подлежащего и сказуемого, то сказуемое употребляется во мн. ч.: Большинство
учеников нашего класса участвовали в соревнованиях.
3) Употребление полной формы прилагательных вместо краткой
- в роли сказуемого выступают краткие формы прилагательных:
Сестра больна уже неделю. ОШИБОЧНО: Сестра больная уже неделю.
Эта фотография дорога нам. ОШИБОЧНО: Эта фотография дорогая нам.
4) Нарушение в роде несклоняемых существительных
ОШИБКА: Весь день пони катало в зоопарке детей (пони - м.р., поэтому «катал»)
5) Нарушение в роде аббревиатуры
ОШИБКА: МГУ было основано в 1755 году (МГУ – университет, поэтому «был
основан»)
3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Приложение – это определение, выраженное существительным.
В задании с буквой должны быть кавычки. Если перед кавычками стоит родовое
название (книга, газета, журнал, картина и т.д.), название в кавычках должно стоять в Им.п.
Например, роман «Евгений Онегин»; картина «Осень»; песня «Дубинушка». Если
перед кавычками нет родового названия, название в кавычках склоняется.
Например, в «Евгении Онегине»; в «Осени» Левитана; в «Дубинушке».
ОШИБКА: Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв
в книге «Письмах о добром и прекрасном» (Горячо любящим родную культуру предстаёт
перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письма о добром и прекрасном»)
4. Ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Часто в предложении при двух однородных членах (сказуемых) имеется общее
дополнение. Такие конструкции правильны, если однородные сказуемые требуют одного
падежа и предлога.
ОШИБКА: Я люблю и горжусь своей Родиной (люблю Родину В.п. и горжусь Родиной
Т.п. – Я люблю Родину и горжусь ею)
2) в качестве однородных членов предложения не могут быть использованы слова
разных частей речи. ОШИБКА: я люблю рисовать и живопись
3) Если в предложении однородные члены связаны двойными союзами «не только –
но и», «как – так и», «если не – то», необходимо проверить, стоят ли однородные члены
предложения непосредственно после этих союзов и не смешиваются ли части разных
союзов.
Например, в предложении «Мы ждали не только Машу, но и Ваню» союзы стоят
правильно.
ОШИБКА: если мы поменяем место одного из них: «Мы не только ждали Машу,
но и Ваню», в предложении появится грамматическая ошибка.
ОШИБКА: Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных
работ, а также для внедрения их в практику (Созданы благоприятные условия не
только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику)
4) Нарушение однородности синтаксических элементов
Недопустимо нарушать однородность синтаксических элементов предложения.
Нельзя связывать в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи.
ОШИБКА: Набережная тянется вдоль Волги и очень красивая. Листья,
осыпавшиеся с деревьев (причастный оборот) и которые устилали тропинку (придаточное
предложение), совсем пожухли.
5) полные и краткие формы не употребляются в качестве однородных членов
предложения:
Сестра была красива и грустна.
ОШИБОЧНО: Сестра была красива и грустная.
5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1) Ищем в заданиях с буквой причастный оборот. Причастие отвечает на вопросы: что
делающий? что сделавший? что сделанный? Если в предложении есть причастие, его форма
(окончание) должна быть согласована с определяемым существительным. Для этого задаем
от определяемого слова вопрос к причастию.
Например, «было много ребят, (каких?) приехавшИХ в лес». Окончание причастия
должно совпадать с окончанием вопроса к нему.
2) смешение страдательных и действительных причастий: Задание, выполняемое
нами, не вызывает затруднений. ОШИБКА: Задание, выполняющееся нами.
6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Деепричастие обозначает добавочное действие при основном (глагол-сказуемое).
Следует помнить:
глагол-сказуемое и деепричастие относятся к одному лицу или предмету!
Например: Испугавшись шума, стая птиц поднялась над водой.
(Стая – подлежащее, которое выполняет основное действие поднялась и добавочное
действие испугавшись, т.е. испугалась)
!!! Часто деепричастный оборот употребляется в односоставном предложении, где
подлежащее легко восстанавливается с помощью личных местоимений – я, мы, ты, вы:
Переходя дорогу, всегда стараюсь быть внимательным (говорящий я переходит
дорогу и говорящий я старается быть внимательным).
!!! Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении
при инфинитиве (неопределенной форме глагола), когда действие выражено словами
«можно», «нельзя»: Хорошо было лежать на траве, смотреть в небо, думая о будущем.
ОШИБКИ:
Спрыгнув с подножки трамвая, у меня слетела шляпа (шляпа – подлежащее,
которое выполняет основное действие слетела и не может выполнить добавочное действие
спрыгнуть с подножки трамвая), т.е. сказуемое и деепричастие относятся к разным
лицам.
Посмотрев в окно, мне стало грустно (в безличном предложении нет инфинитива,
к которому мог бы относиться деепричастный оборот).
Убежав из дома, мальчик был найден родителями (деепричастный оборот относится
к страдательному причастию найден – в этом случае субъекты действий не совпадают).
7. Неправильное построение предложения с косвенной речью
Косвенная речь – способ передачи чужой речи в виде придаточного предложения.
Создание косвенной речи является преобразованием прямой речи. В косвенной речи
меняется форма местоимения: Пушкин писал: «В свой жестокий век восславил я свободу»
(прямая речь). – Пушкин писал, что в «жестокий век восславил он свободу» (косвенная
речь).
ОШИБКА: Пушкин писал, что «в свой жестокий век восславил я свободу».
8. Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
Вид у глагола бывает совершенным и несовершенным. Совершенный — это действие
законченное, совершённое (вопрос: что Сделать? *видите «С» в вопросе — вот вам
подсказка, что вид «Совершенный», тоже на «с»*). Несовершенный — это действие
продолжительное (вопрос: что делать?). Потому следите, чтобы эти два вида, а также
времена глаголов совмещались корректно.
ОШИБКА: однородные глаголы-сказуемые имеют разный вид и форму разного
времени (И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию
любовью» - и этим раскрыл истинную сущность своего героя; «подвергает» - наст. время
и несовершенный вид (что делает?), а «раскрыл» - прош. время и совершенный вид (что
сделал?))
9. Нарушение в построении сложноподчиненного предложения
Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного. Важно то, что
от главного к придаточному можно задать вопрос. Если предложение сложноподчиненное,
то связь в нем подчинительная, то есть при помощи подчинительных союзов и союзных
слов: где, куда, когда, откуда, почему, зачем, как, поэтому, потому, потому что, что, чтобы,
для того чтобы, пока, до тех пор, пока, если, хотя, который…
1) Нарушение границ предложения
ОШИБКА: Когда я закончил читать эту книгу. Понял глубокий замысел автора
(Я понял глубокий замысел автора, когда закончил читать книгу)
2) Разрыв между определяемым словом и придаточным предложением
ОШИБКА: Игру надо было закончить до темноты, которой мы увлеклись
(Игру, которой мы увлеклись, надо было закончить до темноты)
3) Неоправданное соседство двух подчинительных союзов или союзных слов
ОШИБКА: Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-
разному Петербурга изображен в произведениях русских авторов (Читая классическую
литературу, замечаешь, насколько по-разному Петербурга изображен в произведениях
русских авторов)
4) Неоправданное употребление соотносительного слова «то»
ОШИБКА: Она говорила то, что в жизни много полезного и прекрасного
(Она говорила, что в жизни много полезного и прекрасного)
5) Одновременное использование подчинительного союза и частицы «ли» в роли
союза
ОШИБКА: Незнакомец поинтересовался, что правильной ли дорогой он идет в
усадьбу (Незнакомец поинтересовался, правильной ли дорогой он идет в усадьбу)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: