Ученики на Учителя.com


Сочинение – описание по коллективно – составленному плану и опорным словам 3 класс

1
Открытый урок по развитию речи. 3
класс
Тема: «Сочинение – описание по
коллективно – составленному плану и
опорным словам».
Цели: обучающая. Учить писать сочинение на
материале непосредственных наблюдений, формирование
умения строить текст в определѐнной композиционной
форме, систематизировать собранный материал, определять
основную мысль текста, формировать навыки
самоконтроля.
воспитывающая. Прививать
самостоятельность, творческую активность, эстетическое
восприятие произведений искусства, любовь к природе,
воспитывать интерес к стихам, к живописи, к музыке.
коррекционно – развивающая.
Развивать способность внимательного отношения к
значению слов и их употреблению в устной и письменной
речи, развивать способность сознательно использовать
выразительные средства языка в собственных
высказываниях, развивать чувство прекрасного.
Оборудование: репродукции картин о
зиме, иллюстрация о зиме, рисунки детей, П. И.
Чайковский «Времена года» (альбом,
эпидеоскоп)
Предварительная подготовка к сочинению
1. Экскурсия в зимний лес
2. Беседа на уроках ИЗО по репродукциям картин о зиме
2
3. Конкурс рисунков детей по теме: «Художник Мороз»
4. Чтение, разучивание загадок, пословиц, поговорок,
стихов о зиме.
Ход урока
1. Речевая разминка.
Упр.1. «Согреем солнышко»
-
Представим, что вы проснулись утром, захотели
посмотреть в окно. А оно сплошь разрисовано сказочными
морозными узорами, давайте разогреем своим дыханием
кусочек стекла. Вздохнули медленно, не торопясь,
выдыхаем (повторить два – три раза)
-
Прочитайте отрывок из стихотворения:
Идѐт, по деревьям шагает,
Трещит по замѐрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде!
Н. Некрасов
-
О ком это стихотворение? Назовите, кто автор?
-
Каким вы представляете мороза? Опишите его.
(Важный, большой, могучий, сильный, добрый, весѐлый)
-
Каким тоном следует читать этот отрывок? (Важно,
торжественно)
-
Приготовьтесь читать его выразительно, не спешите,
соблюдая паузы, выделяя голосом главные слова
2. Введение в тему занятия.
Накопление материала к сочинению.
а) – Сегодня на уроке мы будем писать сочинение –
описание на тему: «Художник Мороз»
-
На какой вопрос отвечает текст – описание? Прочитайте
назван7ие нашего сочинения. Что мы будем в нѐм
описывать? (картины, нарисованные морозом)
3
-
Да, ходит Мороз по горам, по долинам, ходит в больших
валенках, ступает тихо, неслышно. А сам всѐ посматривает
по сторонам. То там, то тут свою волшебную картину
поправляет.
б) – Послушайте отрывок из произведения великого
русского композитора Петра Ильича Чайковского. В 1876
году он написал альбом «Времена года», состоящий из 12
пьес. Одну мы сейчас прослушаем. Какие картины вы
представляете?
-
На доске начало сочинения, прочитайте его.
3. Составление текста. Первая часть.
Проснулся я утром, подбежал к окну и ахнул…
Загадка:
Какой это мастер
На стѐкла нанѐс
И листья, и травы,
И заросли роз.
-
Что вы увидели на оконном стекле, когда подбежали к
окну? (узоры)
-
Какие они по цвету? (белые, прозрачные)
-
А по форме? (причудливые, затейливые, замысловатые)
-
Что они вам напомнили? (кружева, заросли роз, дворцы,
сказочный лес)
-
Все эти узоры непростые, а сказочные. Подберите слова
– синонимы (волшебные, чудесные)
-
Опишите действия Мороза. (Художник нарисовал,
разукрасил)
-
О чѐм же мы будем писать в первой части нашего
сочинения? Как еѐ озаглавим?
I
часть – Волшебные узоры на стекле (КТД)
Опорные слова: волшебный, сказочный, прозрачный,
узоры, кружева, замки, нарисовал.
-
Расскажите содержание этой части, пользуясь словами.
4. Составление текста. Вторая часть.
4
-
Мы рассмотрели узоры на оконном стекле, а теперь
подуем на стекло, согреем его своим дыханием. Появилась
маленькое круглое прозрачное пятнышко, выглянем во
двор. Что мы увидим?
-
Как Мороз украсил землю? Чем он еѐ нарядил?
На эти вопросы нам помогут ответить поэты (Стихи
напечатаны на листочках у каждой группы)
1.Он кружится, 2.Легла волнистыми коврами
Лѐгкий, новый. Среди полей, вокруг холмов.
У ребят над головой Брега с недвижною рекою
Он успел платок пуховый Сравняла пухлой пеленою.
Расстелить на мостовой
Я. Аким А. С. Пушкин
3.Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце,
Снег лежит.
А. С. Пушкин
С чем сравнивает поэт снежное покрывало в первом,
втором, третьем отрывках? Эти выражения вы можете
использовать в своѐм сочинении.
Выглянет солнышко, что произойдѐт с волшебным
покрывалом? (оно засверкает, заблестит, заискрится, будет
переливаться под лучами яркого солнца).
-
С помощью каких слов мы обозначим действие Мороза в
этой части сочинения (укутал, покрыл, застелил).
-
О чѐм мы будем писать во второй части? Как мы еѐ
озаглавим?
II
часть – Снежное покрывало (КТД)
Опорные слова: укутал, покрыл, расстелил, засверкало,
переливается, заискрилось, лѐгкое, пушистое
- Перескажите содержание этой части, начните так.
5
Подул я на стекло. Лѐд растаял. В маленькое окошко я
выглянул во двор. Землю…
5. Составление текста. Третья часть.
Что ещѐ мог преобразить художник? (деревья) Мороз
околдовал деревья? Какими они стали? (сказочными,
волшебными)
-
Чем мастер сковал веточки берѐз? (тонкими льдинками)
-
Чем обсыпал? (пушистым инеем)
-
На что они стали похожи? Прочитайте об этом в
произведениях известных поэтов и писателей, подчеркните
наиболее яркие, выразительные слова.
1. Деревья обсыпаны снегом, берѐзы склонились макушками
до самой земли и стали кружевными арками.
М. Пришвин
2. На пушистых ветках 3.Словно белою косынкой
Снежною каймой Принакрылась сосна…
Распустились кисти (используется эпидеоскоп)
Белой бахромой.
С. Есенин
- О чѐм вы будете писать в третьей части сочинения? Как
еѐ озаглавим?
III
часть – Мороз заколдовал деревья (КТД)
Опорные слова: сковал, обсыпал, украсил, снежные
шапки.
-
Перескажите содержание этой части. Начните так.
Но мастер добрался и до лесного царства.
-
Как закончить наше сочинение, какая картина
получилась у художника? Составьте предложение.
(Чудесная, славная картина получилась у живописца)
6. Речевая подготовка
-
Наша речь должна быть богата по содержанию,
правильно по форме, образной. Следует избегать
неоправданных повторов.
6
-
Подберите синонимы к словам: Мороз – художник
(живописец, мастер, невидимка, волшебник);
сказочные (волшебные, чудесные, славные)
Учащиеся пишут сочинения, звучит музыка. В конце урока
заслушиваются несколько вариантов работ.
Домашнее задание. Вы художники – оформители,
вам надо не только грамотно изложить текст, но и красочно
оформить его.
На следующем уроке оформляется выставка работ
учащихся.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: