Ученики на Учителя.com


Композиция сочинения-рассуждения 9.2

Задание 9.2 проверяет умение самостоятельно
интерпретировать (т.е. истолковывать, разъяснять,
раскрывать) смысл ключевого фрагмента текста.
Как правило, это финал, в котором заключена главная
мысль (идея) исходного текста.
Композиция сочинения-рассуждения
1. Вступление. Тезис.
Формулировка тезиса о смысле фразы текста.
Развертывание тезиса с помощью комментария к нему.
2. Основная часть. Доказательства.
Два примера-аргумента из прочитанного текста.
3. Заключение. Вывод.
Каждая часть сочинения пишется с красной строки.
1. Вступление (несколько общих слов о проблеме,
которая обозначена в тезисе, + сам тезис +
предложение поразмышлять над поставленным
вопросом).
2. Первый аргумент: пример + комментарий.
3. Второй аргумент: пример + комментарий.
4. Заключение (вывод по тезису, умозаключение).
Вступление. Тезис
Тезис - то, что выпускник будет раскрывать в
сочинении; это та фраза, которая предложена ему в
тексте задания.
Идея текста всегда связана с главным героем текста
или основным событием текста. Тезис – это мысль,
которую нужно доказать. В тезисе нужно коротко
сформулировать своё понимание смысла указанного
фрагмента.
Ваша задача - объяснить смысл заданных строк. Обычно в
задании дана цитата, которая содержит идею, основную мысль,
текста, и дать объяснение не составит труда.
Внимательно прочитайте текст.
Вдумайтесь в смысл вопроса, на который вам предстоит
ответить, найдите в нём ключевые слова.
Сформулируйте собственное мнение о смысле
заданного вопроса.
Варианты вступления
▪ Смысл данного отрывка я понимаю так.
▪ Смысл последних строк текста говорит нам о том,
что…
▪ Эти строки говорят о том, что …
▪ Текст заканчивается словами: "…". На мой взгляд,
речь идет о том, что …
▪ Я считаю, что мысль автора данного текста,
выраженная в выделенном фрагменте, заключается
в том, что …
▪ Автор данного текста привлекает читателя к
размышлению над вопросом...
▪ По моему мнению, в указанном фрагменте
выражена главная мысль текста, которая
заключается в следующем.
▪ В этом отрывке автор говорит о том, что…
▪ В выделенной фразе автор выражает мысль о том,
что…
Основная часть. Аргументы
В основной части аргументируется тезис.
Необходимо привести 2 примера-аргумента из
указанного текста;
Примеры должны
➢ соответствовать тезису;
➢ иллюстрировать мнение о смысле цитаты..
Найдите в тексте смысловые части, которые помогут
вам ответить на поставленный вопрос.
Приведите два примера-аргумента из текста,
подтверждающих правильность высказанных вами
мыслей. Цитируйте примеры или указывайте в скобках
номера предложений
Включение примеров
Для включения в сочинение примеров-аргументов
можно использовать следующие речевые клише:
• - Во-первых,...
• - Давайте заглянем в текст. Вот
предложение...
• - Прекрасным подтверждением этой мысли
является текст…
• - Чтобы подтвердить сказанное, обратимся
к предложению № …
• - Проиллюстрировать данную мысль можно
на примере предложения .. .
• - Рассмотрим предложение... В нѐм говорится
о том, как...
• - Справедливость этого вывода можно
доказать на примере … предложения, в
котором автор говорит…
• - Рассмотрим в качестве примера
предложение №… Это подтверждает наш
вывод о том, что…
• - Чтобы убедиться в справедливости данного
высказывания, рассмотрим конкретные
примеры...
• - Убедимся в этом, обратившись к тексту...
• - Присмотримся повнимательнее к словам в
тексте...
• - Обратимся к тексту русского писателя...
• - Чтобы подтвердить сказанное, обратимся
к ...предложению из текста...
• - Подтвердить данный аргумент можно
примером из ... предложения текста...
• - Следующим аргументом может служить
пример из ... предложения...
• - Далее следует привести пример из ...
предложения...
• - Во-вторых,...
• - Также пример можно найти в предложении
№ …
• - Далее рассмотрим в качестве примера
предложение №…
• - Вот ещё одно предложение...,
иллюстрирующее...
▪ Попробую доказать справедливость своего
суждения.
▪ Это подтверждают предложения …
▪ Проиллюстрировать это мнение можно на примере
текста (автор).
▪ Предложение … подтверждает мысль о том, что
▪ Своё мнение могу доказать на таком примере из
текста.
Заключение. Вывод
Заключение так же, как и вступление, не должно
превышать по объёму основную часть сочинения.
Задача вывода – подвести итог размышлению, завершить
работу, еще раз обратив внимание на самую главную мысль.
Вывод должен быть логически связан с предыдущим
изложением и не должен противоречить по смыслу
тезису и аргументам.
Начать заключение можно вводными словами
значит, итак, следовательно, таким образом
или речевым клише
мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из
вышеизложенного и т.д.
• - Таким образом, ...
• - Итак, ...
• - Можно сделать вывод…
• - Следовательно...
• - В итоге можно прийти к такому выводу...
• - В заключении можно сказать, что...
• - Обобщая сказанное...
• - Из этого следует, что...
• - Подводя итог вышесказанному...
• - Таким образом, можно сделать вывод, что...
• - Проанализировав два аргумента, можно прийти к
выводу...
• - Таким образом, приведённые примеры
подтверждают мысль... о том, что...
• - Мы пришли к выводу...
• - Итак, в заключении мы видим,...
• - Итак, можно увидеть, что...
• - В результате размышления мы пришли к выводу
о том, что...
• - Эти примеры из текста стали убедительным
доказательством того, что...
• - Нам удалось доказать, что...
О почерке
Помните, что задания 1 (изложение) и 9(сочинение)
будут проверять эксперты, поэтому старайтесь писать
не только грамотно, но и аккуратно, разборчиво, чтобы
написанное можно было прочитать без труда.
Пример сочинения 15.2
Я считаю, что словами «Кабы люди за всё
друг с дружкой рассчитываться принялись,
весь бы мир в магазин превратили. Храни нас
Бог от этого магазина! Тогда уж добро
изничтожится!» А.А. Лиханов выразил
главную мысль отрывка: делая добро, не
нужно ждать за него платы. Попробую
доказать свою точку зрения.
Во-первых, автор пишет, что тётя Груня,
отдежурив на вахте в военном госпитале,
приходит в госпитальные палаты и помогает
раненым. Она не ждет от них
благодарности, понимая, что её помощь
просто необходима, потому что война,
потому что «люди нуждаются в сострадании
больше, чем в хлебе» (предложение 3).
Во-вторых, на вопрос Алексея Пряхина,
которого тётя Груня выходила после
тяжелейшего ранения, как он ей отплатит за
её добро, каким «златом-серебром»
рассчитается (предложения 16-17), она
отвечает просто, что мир не магазин, а
настоящее «добро без корысти»
(предложение 25).
Таким образом, словами «Храни нас Бог от
такого магазина. Тогда уж добро
изничтожится!» А. Лиханов подчеркивает
мысль о том, что истинное добро всегда
бескорыстно.
Удачи на экзамене!
Автор-составитель Джамалова Раисат Абдулгамидовна,
учитель русского языка и литературы
Гимназия № 38 г. Махачкала, Дагестан
Государственная итоговая аттестация
Основной государственный экзамен
по русскому языку
Советы по написанию
сочинения-рассуждения
Задание 9.2
2021г.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: