Алгоритм написания сочинения-рассуждения 15.1
Алгоритм написания сочинения-рассуждения 15.1
Вступление
Я согласен с таким выражением (автор высказывания)(тезис):
«____________________________________________________________________________
». Я понимаю эти слова так: ___________________________________________________
Основная часть , аргументация (2 примера из текста)
Действительно, при устной речи для передачи наших чувств слушателю мы
используем выражение лица и жесты. А в письменной речи автор использует
восклицательный знак, чтобы передать чувства гнева, радости или сомнения своих героев.
Докажем это примерами из текста.
Так, в предложении номер 11 «Час от часу не легче!» Ю.Яковлев употребил
восклицательный знак. При помощи этого пунктуационного средства выразительности
автор передает гневные чувства директора школы. Герой рассказа не доволен
поступком ученика Таборки, который совершил большое количество ошибок.
Кроме того, в предложении номер 33 "От собаки одна грязь!" писатель использует
также пунктуационное средство выразительности восклицательный знак. При помощи
этого языкового средства, автор выражает гневные чувства матери главного героя
рассказа.
Завершение (вывод)
Итак, прочитав текст Я.Ю.Яковлева, я пришел к выводу о том, что Г.Г.Гранник был
прав.
Алгоритм написания сочинения-рассуждения 15.1
1. Прочитайте текст.
2. Прочитайте высказывание. Подумайте, о чём, о каком языковом средстве, явлении,
единице в нём говорится и что говорится.
3. Объясните смысл текста своими словами, оформите тезис (ваше утверждение по тексту,
объяснение необходимости использования данного языкового явления или единицы)
Я прочитал слова … (автора высказывания) о … (цитируется или косвенной речью
передаётся высказывание).
ИЛИ Что значит…? Об этом задумывается автор... (начать с вопроса по
приведённому в тексте высказыванию)
4.Приведите из текста примеры 1,2.(они должны иллюстрировать, доказывать ваш тезис о
языковых явлениях и указывать на то, зачем автор их использует)
Обратимся к тексту… В предложении №… (или процитируйте)
5. Завершите сочинение, делая вывод (он должен совпадать со вступлением)
Таким образом,.. Размышляя над прочитанным,..
6. Проверьте написанный текст.
НЕ забывайте: каждый новый пункт плана пишется с нового абзаца. Выстраивайте
связный текст и логичный.
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Технологическая карта урока "Упражнения в написании безударных окончаний имён существительных в единственном числе"
- Методические разработки уроков "Русский язык" 1 класс В.П. Канакина (50 часов, 5 уроков в неделю)
- Технологическая карта урока "Спряжение глаголов" 4 класс УМК «Перспективная начальная школа»
- Подготовка к ОГЭ (задание 4) "Словосочетание. Способы подчинительной связи слов в словосочетаниях"
- Урок русского языка "Языковые особенности построения рекламных текстов" 10 класс
- Технологическая карта урока "Правописание слов с парным согласным звуком на конце слова и перед другой согласной"