Презентация по русскому языку "Неопределённая форма глагола" 4 класс УМК «Школа России»

Русский язык 4 класс УМК «Школа России»

Вастьянова Л. Л.,

учитель начальных классов

МБОУ «Мамонтовская СОШ»

Мамонтовского района

Алтайского края

2021 год

Неопределённая форма глагола (урок 1)

Одиннадцатое марта.

Классная работа.

Сижу правильно,

пишу красиво!

Упражнение в чистописании вопросов по образцу учителя Что делать? Что сделать?

• По данным вопросам назовите часть речи, с которой продолжим работу?

Глагол

• Расскажите, что вам известно о глаголе?

Это … .

Обозначает … .

Отвечает … .

В предложении является … .

Изменяется по … и … .

Глагол

По иллюстрациям назовите глаголы, к которым можно задать вопрос

• Определите, какое окончание у этих глаголов?

Что делать?

спать

рисовать

мыть

нести

- ть

- ти

По иллюстрациям назовите глаголы, к которым можно задать вопрос

• Определите, какое окончание у этих глаголов?

Что сделать?

поднять

надеть

испечь

увезти

- ть

- ти

Прочитайте сведения о языке и определите, как называются глаголы, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? и оканчиваются на -ТЬ, -ТИ, -ЧЬ?

с. 72

Это неопределённая форма глагола

Неопределённая форма - это начальная форма глагола

Перечислите признаки, по которым будем учиться распознавать неопределённую форму глагола

Что делать? Что сделать?

Оканчиваются на - ТЬ, -ТИ, -ЧЬ.

Начальной формой быть приятно, Начало лучше, чем конец. Инфинитив – звучит приятно, Я вам назвался, наконец!  

Инфинитив берёт своё начало с латинского языка и переводится как «неопределённый». 

• Инфинитив берёт своё начало с латинского языка и переводится как «неопределённый». 
• Именно в  инфинитиве представлены  глаголы в словарях (например: лежать, отдыхать, трудиться, видеть, учиться).

Для самых любознательных

Учиться - 1. Усваивать знания, навыки; приобретать опыт. У. математике. У. рисованию (рисовать). У. стойкости (быть стойким). У. у мастера. 2. Получать образование, специальность. У. в школе. У. на маляра. Учиться - 1. Усваивать знания, навыки; приобретать опыт. У. математике. У. рисованию (рисовать). У. стойкости (быть стойким). У. у мастера. 2. Получать образование, специальность. У. в школе. У. на маляра. Из словаря С. И. Ожегова

Для самых любознательных

Работаем со словосочетаниями!

с. 72 упр. 148

• Сравните глаголы в словосочетаниях первой и второй группы.
• Определите, в какой группе глаголы в неопределённой форме? Спишите.
• Задайте вопрос к каждому из этих глаголов.

Работаем со словосочетаниями!

с. 72 упр. 148

• У каких глаголов можно определить время?
• Спишите. Укажите их время.

Проверим работу!

Читаю сказку (н. в.), играл в шахматы (п. в.), повторим правило ( б. в.), слушали радио (п. в.).

Поэтическая страничка

с. 73 упр. 150

• Укажите в стихотворении глаголы неопределённой формы.
• Объясните, по каким признакам вы их определили?

Поэтическая страничка

• Спишите, вставляя пропущенные буквы.
• Подчеркните глаголы в неопределённой форме.
• Выделите , .

- ти

- ть

Страничка самопроверки

Ударил гром двенадцать раз И замер в стороне. Природа отдала приказ3 Салютовать2 весне.

Приказ — черёмухе цвести,

Крапиве быть не злой,

Дождю дорожки подмести

Серебряной метлой.

… А солнцу — выйти из - за туч

И веселее греть!

Проверим разбор слова как части речи!

Памятка с. 146

Приказ  — сущ. (что?).

Н. ф. - приказ.

Нариц., неодуш.

М. р., в В. п., в ед.ч., 2 скл.

Вт. член – дополн.

Работаем с пословицами!

с. 72 упр. 149

• Постарайтесь объяснить смысл пословиц.

Жизнь сложна, и прожить её не просто. Говорится о разнообразии событий, о трудностях, которые человеку встречаются в течение всей его жизни.

Работаем с пословицами!

с. 72 упр. 149

• Постарайтесь объяснить смысл пословиц.

Наблюдение чего - либо своими глазами куда убедительнее, чем рассказ из чужих уст.

Работаем с пословицами!

Задание 15

• Постарайтесь объяснить смысл пословиц.

Легче потерять друга, чем найти.

Образец оформления задания

• Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение
______________________________________ Ответ: Выражение «_____________» будет уместно в ситуации, когда ______________________________________ ______________________________________ *Пословица упражнения (по выбору)

Подведём итоги работы!

• С какой частью речи работали на уроке?
• С какой формой глагола познакомились сегодня?
• Перечислите признаки неопределённой формы глагола.
• Как работали с глаголами неопределённой формы на уроке?

Оцените свою работу! Затруднений нет! Есть затруднения, удалось разобраться! Буду разбираться ещё, попрошу помощи у учителя!

с. 74 упр. 152

• Как будем работать с глаголами неопределённой формы дома?

Благодарю за работу

на уроке!

Интернет ресурсы

• http://linda6035.ucoz.ru/ (источник шаблона)
• antalyaelitestroy.ru
• https://volzsky-klass.ru/kanakina-4-klass-uchebnik-2-upr-149-s-72/
• pinterest.com.au
• goods.ru
• ru.dreamstime.com
• ru.freepik.com

Использованная литература

• Бубнова И.А., Архипова Ю.И., Роговцева Н.И. Русский язык: Поурочные разработки: Технологические карты уроков: 3 класс. – М., Просвещение, 2014
• Дмитриева О.И. Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс. – М.: «ВАКО», 2018
• Канакина В. П. Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Ч. 2 – М.: Просвещение, 2018