Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Фонетика и графика" 5 класс

План-конспект
По теме «Фонетика и графика» (5 класс)
Тип урока: повторение и обобщение.
Тема урока: Урок – путешествие в «Страну Букв и Звуков».
Цели и задачи:
- повторить и закрепить знания учащихся об образовании и различии гласных и
согласных звуков и букв; об обозначении звуков на письме.
- Работать над умением записывать звуковой состав слова.
- Развивать устную и письменную речь учащихся; работать над культурой речи.
- Воспитывать интерес и любовь к урокам русского языка.
Оборудование:
- карта – схема «Страна Звуков и Букв», учебник Ладыженская Т.А. «Русский язык
5 класс», карточки, сюжетные картинки.
1. Организационное начало урока.
2. Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок. Урок – путешествие в «Страну Букв и Звуков».
На уроке мы должны будем повторить, обобщить и углубить полученные знания по
разделу «Фонетика. Графика.Орфоэпия».
Я приглашаю вас в далёкую и загадачную страну, которая находится в горах,
обещаю вам удивительные открытия, забавные приключения и даже некоторые
опасности. (звучит песня «Если с другом вышел в путь»).
3. Дом Фонем.
Отправная точка путешествия – дом, в котором живут фонемы.
Сколько на свете звуков?
Сколько в снегу – снежинок,
Сколько в дожде – дождинок,
Сколько в песке – песчинок.
Сколько звуков у речи?
Сколько струек у речки.
Задание №1.
- Вспомните изученные вами скороговорки, назовите преобладающий в них звук,
дайте характеристику.
- Не любила Мила мыло, мама Милу с мылом мыла (м), (л).
- Идёт с козой косой козёл (к).
- Везёт Сенька с Санькой Соньку в санках (с).
- Ткёт ткач ткани на платок Тане (т).
- Водовоз вёз воду из водопровода (в).
- Все покупки у прилавка упакованы в кульки (п).
Задание №2.
- Запишите отгадки и скажите, чем они отличаются друг от друга.
а) С глухими шипящими круглый, как мяч.
Со звонкими, как огонь горячий.
(шар – жар)
б) С глухими согласными наливаюсь в поле.
Со звонким – сам звеню в раздолье.
(колос – голос)
в) С глухим траву она срезает.
Со звонким все листочки объедает. (коза - коса)
Задание №3.
Ребята, попробуем поиграть со словом сом. Для этого нужно в нём заменить
первый звук. Какие слова у вас получились (там, дом, лом, ром, ком).
Посмотрите: меняем один звук, а получаем совсем другое слово. И каждый из
звуков помогает различать слова по смыслу. Эти звуки смысло – различители.
Замечательный учёный Бодуэн де Куртенэ дал им красивое имя – фонема.
4. «У костра» (привал).
А теперь мы с вами сделаем небольшой привал «У костра». У костра, ребята,
обычно происходят разговоры, воспоминания, беседы.
Сейчас мы с вами тоже вспомним всё, что изучили по теме «Фонетика и графика».
- Что изучает фонетика?
- Какие гласные звуки вы знаете?
- На какие группы делятся согласные звуки?
- Какие твёрдые согласные не имеют мягкой пары?
- Чего боятся безударные звуки?
- Когда буквы е, ё, ю, я обозначают два звука?
- Какие роли играет мягкий знак?
- Как знание фонетики помогает правильно писать приставки?
5. Приближаемся к городу «Алфавит».
Перед городом ворота: с одной стороны Ъ, с другой Ь спорят о чём – то и хотят
услышать от вас ответы на вопросы; только тогда можно будет войти в город «Алфавит».
- Что такое алфавит и почему он имеет такое название?
- Каким другим словом можно назвать алфавит и почему?
Ученик: алфавит – совокупность букв, расположенных в определенном порядке.
Слово алфавит образовано от названий двух первых букв греческого алфавита: альфа и
вита. Русский алфавит возник на основе кириллицы – древней славянской азбуки.
Создание кириллицы связывают с именами братьев Кирилла и Мефодия.
Ученик: Алфавит по – другому называется азбука. Это название образовано от
первых букв древнеславянского алфавита А («аз»), и Б («буки»).
По городу мы передвигаемся группами. Ваши задания.
1 группа: Написать 10 существительных в алфавитном порядке.
2 группа: Школьные предметы написать по алфавиту.
Математика, Русский язык, Литература, Биология, География,
Физкультура, Трудовое обучение, Химия, Немецкий язык, История, Черчение.
6. Пик «Ударение». Пик – самая высокая точка, на которую мы с вами взобрались.
Ударный слог
Ударный слог
Он назван так недаром,
Эй, невидимка – молоток,
Отметь его ударом.
Задание 1 задание по группам. Списать слова, поставить ударение, а затем
проверим.
1 группа
2 группа
1. Алфавит
2. Диалог
3. Договор
4. Звонит
5. Ворота
6. Ремень
1. Красивее
2. Начать
3. По столу
4. Процент
5. Баловать
6. Заржаветь
Побеждает тот, кто не сделает ошибок или сделает наименьшее количество.
Задание №2. Поставьте ударение в словах парах, имеющих одинаковое написание
(индивидуальные карточки для 2-х человек).
1. Иголка ходит вверх и вниз,
Вот листья появились.
Сосет Алёнушка ирис
А вышивает ирис.
2. Скорей, сестра, на рыб взгляни,
Попались на крючок они,
В ведёрко руку окуни
Не бойся: это окуни.
3. Пересохла глина
Рассердилась Нина:
Не мука, а мука
Поварам наука.
7. «Весёлый привал».
Задание 1. Фонетическая арифметика. Составь слово из звуков.
1-й – глухая пара звука (з).
2-й – глухая пара звука (д).
3-й – гласный (о), под ударением.
4-й глухая пара звука (г).
Задание 2. Вопросы – шутки.
- Чем кончаются день и ночь?
- Что стоит посредине земли?
- Чем кончается лето и начинается осень?
- В каком слове сорок гласных? (сорока)
- В каких словах пишутся подряд три буквы Е? (перемена)
Задание 3. Игра «Угадай какое слово».
На доске учитель пишет первый слог, а ученики дописывают его.
Ро (за) Точ (ка)
Ли Тог
Шу Ма (ша, ма)
Ры (ба)
8. Долина «Орфоэпия».
Чтобы попасть в долину «Орфоэпия», мы должны переправиться через бурную
реку, которая может создать трудности; нужно отгадать загадку.
- Его проглатывают, упорно не желая
о чём – нибудь говорить,
Его держат за зубами, когда не
хотят говорить лишнего. (язык)
Запишите отгадку, сделаем фонетический разбор этого слова.
Я – (й, а) – согл., зв., мягк; гл., безуд.
З – (з) - согл., зв., тв., парн.
Ы – (ы) – гл., удар.
К – (к) – согл., гл., тв., парн.
4 б., 5 зв.
Задание. Написать отгадки с орфограммой «Непроверяемое написание».
Кто первым ответит, тот удачно пришёл к привалу «Оценка» и завтра готов
испытать себя на контрольной работе.
• Он на вокзалах есть всегда,
К нему подходят поезда,
Двойное Р содержит он
И называется (перрон).
• Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через два К,
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называюсь я (хоккей).
• На большом расстоянии
Мчится он без опоздания,
Пишется в конце два С
Называется (экспресс).
• Во мне два К, не забывайте,
Таким, как я, всегда бывайте
Я точный, чистый и опрятный
Иным же словом - (аккуратный).
9. Привал «Оценка» (подведение итогов).
Используемая литература:
1. В. Ванина. Занимательная грамматика. Изд. «Знание», М. 1995.
2. Г. Окулова. Занимательная фонетика. Мет. Пособие, Оса: Росстани – на – Каме.
1994.
3. Л. Шкатова. Подумай и ответь. Москва, «Просвещение», 1989.
4. Г. Граник и др. Секреты орфографии, Москва «Просвещение», 1991.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: