Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Определение – второстепенный член предложения" 3 класс (Н.В. Нечаева)

Учитель: Волкова Оксана Геннадьевна
Предмет русский язык класс 3 (Русский язык, учебник Н. В. Нечаева)
Тема «Определение – второстепенный член предложения»
Цель: создать условия для выявления особенностей нового члена предложения – определения, формирования умения
находить и выделять его в предложении.
Тип урока: открытие нового знания
Технология - технология деятельностного метода обучения (Л.Г.Петерсон)
Оборудование:
Технические средства обучения: компьютер, медиапроектор.
Методы обучения:
• по источнику получения знаний: - словесные, -наглядные
• по степени активности познавательной деятельности учащихся: - частично-поисковый
Формы работы: коллективная, работа в паре, индивидуальная
Планируемые результаты:
Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; принимать другие мнения и
высказывания, уважительно относиться к ним; проявлять интерес к новому учебному материалу.
Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока; уметь совместно с учителем выявлять и
формулировать учебную проблему; планировать свою учебную деятельность; осуществлять текущий и итоговый
контроль процесса деятельности.
Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, обобщать; ориентироваться в учебном пособии; извлекать
необходимую информацию из предложенных учителем источников для решения учебной задачи.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; уметь сотрудничать, выполняя различные роли в паре; уважительно
относиться к позиции другого, уметь договариваться; уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации.
1. Мотивация к учебной деятельности:
Цель учителя: включить учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, создать положительный
эмоциональный настрой
Цель учащихся: сконцентрировать внимание для дальнейшей работы.
Метод: словесный.
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Высказывание пожеланий
- Начинаем урок русского языка. Сегодня нам
предстоит совершить открытие, узнать много
интересного и полезного.
- Какие качества ученика вам потребуется
проявить?
- Желаю вам успехов. Пусть все у вас получится.
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
Цель учителя : создать условия для актуализации изученных знаний, определения области знания /незнания.
Цель учащихся: сформулировать тему урока, повторить ранее изученный материал
Метод: практический
1. - Откройте тетради и запишите дату и вид
работы.
1. размер
2.
3. -
● ● ●
- Схему.
Тема: Тема: Члены
предложения
+
+
_
+
_
+ + -+ -
- Обратите внимание на показ, который я
приготовила для урока.
-Что мы отрабатываем?
- Пропишите, чередуя буквы.
Приложите линейку, проверьте размер.
Оцените себя на полях
2. – На доске хаотично расположены карточки. Что
они вам напоминают?
- Из данных карточек составьте схему.
- Почему мы начали урок с этой схемы?
- Уточним тему позднее.
3. - Повторим наши знания о членах предложения.
Проведем тест:
1. Главные члены предложения – подлежащее и
сказуемое. Они образуют основу предложения.
2. Подлежащее обозначает предмет, о котором
говорится в предложении.
3. Сказуемое чаще всего выражается именем
существительным и подчеркивается двумя чертами.
4. Дополнение – второстепенный член
предложения. Выделяется пунктирной линией.
5 Существительное в форме И. п. в предложении
является дополнением.
- Проверьте. С какими ошибками столкнулись?
С с С с …
Коллективный разбор
● ● ●
(На) опу.к. ра.спустились
кр.сивые цв.ты.
● ● ●
-Разобрать по членам
предложения и частям
речи.
- Не можем определить
каким членом
предложения является
слово «красивые».
- Оцените себя
- Молодцы!
4.- Прочитайте предложение. Запишите, вставляя
пропущенные буквы.
- Сверьте со слайдом. Оцените себя.
- Как проверяли?
- Какое задание можно предложить?
- Разберите это предложение по членам
предложения и частям речи, опираясь на схему.
- С какой трудностью мы столкнулись?
ошибок
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
3. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения
Цель учителя создать условия для решения учебной задачи (постановка цели, выбор способа, построение плана
достижения цели)
Цель учащихся: сформулировать цель урока, выстроить план работы, выбрать способы достижения результата
Метод: частично-поисковый
Деятельность
учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Цель: узнать о новом
члене предложения.
- Уточните тему и сформулируйте цель урока
План:
1. Какой ЧП: главные или
второстепенный
2. На какой вопрос
отвечает
3. К какой части речи
относится
4. Каким способом
выделяется?
1. Думаю сам
2. Обсуждаю в паре
3. Сравню с выводом в
учебнике
4. Работаю
самостоятельно
- Давайте составим план
- Как этого будем достигать?
План фиксирую на доске.
Слайд 4
4. Реализация построенного проекта
Цель учителя: организовать реализацию построенного проекта
Цель учащихся: анализировать, наблюдать, делать выводы; работать самостоятельно, в паре; соотносить свои
выводы с выводом в учебнике; оценивать свои достижения.
Метод : частично – поисковый.
думаю сам
Работа с карточкой.
Работа в парах.
● ● ●
Работа по пунктам
плана на доске.
- Прочитайте предложения на карточке.
-Вам нужно понаблюдать за выделенными словами.
Смотрите на пункты плана. А затем дополнить вывод.
____________________________________________
Карточка:
Пришла теплая весна. Побежали говорливые ручейки. В
лесу показались нежные подснежники.
Вывод: Эти слова являются _________членом предложения.
Они отвечают на вопросы___________________________.
Выражены именем________________. Я назвал бы
их______________________.
________________________________________________
обсуждаю в паре
Обсудите в паре вывод, дополните, если нужно.
- Зачитайте выводы, которые у вас получились.
-Сравните ваш вывод с выводом в учебнике на стр. 131
- Оцените свою работу. ●
- Итак, какой член предложения называется определением.
- Вернёмся к нашему предложению. Каким членом
предложения является слово «красивый». Как его
подчеркнём?
Проговаривают 3 ученика,
а затем про себя.
Слайд 5
Физ.минутка
5.Первичное закрепление
Цель учителя: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
Цель учащихся: применить новое знание при выполнении задания из учебника.
Метод : репродуктивный
Деятельность
учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Коллективная работа
.
- Теперь нам нужно потренироваться находить определение
в предложении.
- Откройте учебник на с.132. Найдите упражнение № 534.
- Запишем предложение, разберём по членам предложения и
частям речи.
6. Включение нового знания в систему знаний и развитие умений.
Цель учителя: организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание, организовать
самопроверку по эталону, самооценку
Цель учащихся: самостоятельно выполнить задание, включающее в себя новое знание, проверить свою работу,
оценить.
Метод: репродуктивный (дифференцированный подход)
Деятельность
учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Самостоятельная
работа
Проверка по эталону
Самооценка
работаю самостоятельно
- Выберите задание и выполните его самостоятельно
1 Уровень
Спиши, вставляя в предложения подходящие по смыслу
прилагательные. Разбери предложения по членам
предложения.
В цветнике расцвёл … куст. Роза распустилась … утром.
На лепестках … роса оставила … слезинки. Роза разливала
… аромат.
Слова для справок: розовый, утренний, ранний, прозрачный,
свежий.
2. Уровень
Спиши предложения, разбери по членам предложения.
В берёзовой роще поселились грачи. Весной появились
маленькие птенчики. Родители носят корм для деток.
- Проверьте по эталону.
- Оцените себя.
Слайд 6
7. Рефлексия деятельности.
Цель учителя: соотнесение цели учебной деятельности и ее результата, фиксирование степени их соответствия.
Цель учащихся: оценить свою деятельность на уроке.
Метод: словесный
Деятельность
учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Подведение итога по
плану.
Самооценка
Итог
- Вспомните тему и цели.
- Мы достигли цели? Какой член предложения называется
определением? Дополните схему.
- Оцените свою работу●
- У кого зеленый кружок? И т.д.
- дз. с 132 № 535, правило.
Слайд 7
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: