Дидактический материал к урокам русского языка "Работа с текстом" 5-9 классы
Подписи к слайдам:
МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области
- Дидактический материал к урокам русского языка
- «Работа с текстом»
- 5-9 классы
- Автор: Морозова Алла Станиславовна,
- учитель русского языка и литературы
- Тематическое
- единство
- Смысловая
- цельность
- Тема, основная мысль
- развёрнутость
- Последовательность (композиция)
- завершённость
- связность
- Связность
- связь
- цепная
- параллельная
- 1
- 2
- 3
- 1
- 2
- 3
- 4
- Любите книгу всей душой! Она не только до конца ваш лучший друг, но и верный спутник.
- Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Звонко поют птицы. Звенят ручейки.
- Структурные единицы текста
- Одно предложение
- (если это пословица или поговорка)
- Несколько предложений, объединённых по смыслу и грамматически
- Тексты большого объёма
- (подтема + подтема + … т.д.)
- состоят из
- Сложных синтаксических целых (группы предложений, раскрывающих одну подтему)
- 1. Зачин, основная часть, концовка.
- 2. Ключевые предложения.
- Смысловая связность обеспечивается
- единством темы
- единством основной мысли
- последовательным развитием основной мысли
- Способы смысловой связи через
- известное
- новое
- известное в первом предложении
- Структурные средства связи
- местоимения
- лексические повторы
- синонимические замены
- союзы
- синтаксический параллелизм
- анафора и эпифора
- порядок слов
- вводные слова
- противопоставление
- Типы речи
- описание
- повествование
- рассуждение
- Описание – тип речи, в основе которого лежит перечень признаков предмета, явления, состояния человека…
- Описать предмет – ответить на вопросы:
- Каков предмет? (предмет)
- Что здесь происходит? (место)
- Что делается вокруг? (природа)
- Рассуждение - тип речи, в основе которого лежит постановка вопроса, проблемы и возможность её объяснения, толкования при помощи размышлений, доказательств.
- Рассуждать – это задать вопросы:
- Что это такое?
- Почему?
- Как быть?
- Как это оценить?
- После рассуждения сделать вывод.
- Повествование – тип речи, в основе которого лежит рассказ о каких-то событиях, происшествии, случае…
- Для повествования характерны :
- завязка (с чего всё начинается);
- кульминация (самый важный момент);
- развязка (чем всё заканчивается).
- Могут быть: вступление (экспозиция), заключение (эпилог).
- «Три кита» любого произведения
- «Заветная» формула:
- П = Т + И + Ф
- П – произведение
- Т – тема (о чём?)
- И – идея (зачем? для чего?)
- Ф – форма (как? Какими лексическими и стилистическими средствами?)
- Тема – предмет повествования, изображения, исследования.
- Идея – основная мысль, определяющая содержание любого произведения.
- Форма – совокупность приёмов изобразительных (лексических и стилистических) средств произведения.
- Функциональные стили речи
- Функциональные стили речи – это устойчивые разновидности речи для каждой сферы общения с учётом речевой ситуации.
- Разговорный стиль
- Книжные стили
- художественный
- публицистический
- официально-деловой
- научный
- Художественный стиль
- Художественный стиль – это стиль художественной литературы, который определяется её содержанием и основными целями – передать своё отношение к окружающему, к изображаемому, нарисовать словами картинку, описать событие…
- Задача:
- нарисовать живую картину, изобразить предмет или события, передать читателю чувства (эмоции автора).
- Основные черты:
- конкретность (описывается именно эта берёза, а не берёза вообще);
- образность, наглядность, эмоциональность.
- Характерные особенности художественного стиля:
- широкое использование лексики и фразеологии других стилей;
- органическое сплетение слов с конкретным значением, слов в переносном значении, эмоционально-оценочных слов, слов со значением признака предмета или действия, слов со значением сравнения, сопоставления;
- использование изобразительно-выразительных средств;
- проявление творческой индивидуальности автора (авторский стиль).
- Научный стиль
- Научный стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, учебников…
- Научный стиль не подавляет авторской индивидуальности: одни учёные пишут сложнее, другие проще, одни пристрастны к специальной терминологии, другие стремятся выразить свою мысль общеизвестными словами… Научному стилю не свойственна замкнутость.
- Задача:
- по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития, сообщить информацию…
- Основные стилевые черты:
- подчёркнутая логичность (последовательность, связность) изложения;
- однозначность, точность, сжатость при информативной насыщенности содержания;
- конкретность, бесстрастность, объективность высказывания.
- Характерные особенности научного стиля:
- насыщенность терминами, которые составляют 15 – 20% всей лексики;
- научная фразеология (прямой угол, точка пересечения …);
- преобладание абстрактной лексики (развитие, движение, фактор…);
- употребление формы единственного числа в значении множественного (волк – хищное животное из рода собак);
- преимущественное употребление существительных вместо глаголов;
- распространение сложных предложений.
- Публицистический стиль
- Публицистический стиль – это стиль периодической печати, ораторской речи… В нём реализуется информативная и воздействующая функция языка. Это сближает публицистический стиль с научным и с художественным. Но в публицистическом стиле информативная и воздействующая функции имеют свою специфику.
- 1. Информация предназначается не для узкого круга специалистов, а для широких слоев общества.
- 2. Информация должна доводиться до адресата быстро, оперативно.
- Воздействие направлено не только на разум, но и на чувства адресата. Публицистический стиль открыт для элементов научного, делового стилей, в нем находят применение разговорные способы выражения и нередко используются художественные средства (в частности, образность). Несмотря на большой удельный вес стандарта, в публицистическом стиле может проявляться авторская индивидуальность.
- Публицистический стиль
- Публицистический стиль занимает промежуточное положение между научным стилем и языком художественной литературы, и, видимо, поэтому к нему относится и научно-популярный и художественно-публицистический жанры.
- Задачи публицистического стиля - сообщить информацию и воздействовать на читателя, вызвав определенный отклик.
- Обращаясь к научно-популярному жанру, авторы текстов решают задачу - донести научную информацию до широкого круга читателей.
- Выбирая художественно-публицистический жанр, пишущий стремится поделиться своими наблюдениями, написать о том, что особенно удивило, поразило, запомнилось.
- Основные черты публицистического стиля:
- злободневность;
- лаконичность изложения при информативной насыщенности;
- доходчивость изложения (газета — наиболее распространённое средство массовой информации);
- яркость, страстность, эмоциональность, обобщенность, а часто непринужденность высказывания.
- Характерные особенности публицистического стиля:
- использование фразеологизмов (речевых штампов, клише), их легкая воспроизводимость (труженики полей, работники прилавка, дружеская атмосфера);
- использование перифразы (белое золото - хлопок, голубые дороги - водные пути);
- повторы; инверсия (обратный порядок слов), обращения, именительный представления;
- параллельный способ связи предложений;
- употребление коротких предложений - рубленая проза;
- эллиптические предложения (безглагольные фразы) (банки - не только для банкиров);
- совмещение черт публицистического стиля с чертами других стилей: совмещение в одном тексте книжных и разговорных выражений, сочетание стандартных и экспрессивных языковых единиц.
- Официально-деловой стиль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Разговорный стиль
- Любичева Е.В., Болдырёва Л.И. Учиться языку как искусству. Уроки речевого развития, - С-Петербург «Паритет», 2005
- Махницкая Е.Ю. сочинение, отзыв, эссе, - Ростов н/Д: Феникс, 2005
- Сивокозова Т.В. Система подготовки к ЕГЭ. Работа с текстом. Упражнения повышенной сложности, - Волгоград: Учитель, 2005
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Изложение по вопросами опорным словам "Бурундуки"
- Контрольная работа "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными" 9 класс
- Технологическая карта урока "Изменение существительных по числам. Понятие о единственном и множественном числе"
- План-конспект урока "Фонетика и графика" 5 класс
- Алгоритм написания сочинения-рассуждения 9.2
- Конспект урока "Определение – второстепенный член предложения" 3 класс (Н.В. Нечаева)
