Презентация "Заглавие как средство связи предложений в тексте"

Заглавие как средство связи предложений в тексте Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы Павловского района Алтайского края Цель урока:

• Выяснить роль заглавия в тексте.
• Развивать творческое мышление, интеллектуальные способности, связанные с чтением, анализом текста и созданием собственного письменного высказывания.
• Развивать умение творчески учиться, нестандартно и оригинально мыслить, наблюдать и делать выводы; дружно работать в микро-группах.

Прочитайте стихотворение в двух вариантах: а) закрыв название полоской бумаги; б) открыв заглавие. Понаблюдайте, как при этом меняется восприятие стихотворных строк. Сделайте вывод.

• Прочитайте стихотворение в двух вариантах: а) закрыв название полоской бумаги; б) открыв заглавие. Понаблюдайте, как при этом меняется восприятие стихотворных строк. Сделайте вывод.

РАССТАВАНИЕ

Маленький городок.

Северный городок.

Выцветшая луна.

Северная Двина.

Рябь тёмно-серых вод.

Музыка. Теплоход.

Девушка на холме.

Юноша на корме.

(К. Ваншенкин)

Заглавие – одно из важных средств связи предложений в тексте.

 

Прочитайте текст, в котором опущено заглавие. Понятен ли он вам? О каких цветах в нём говорится?

• Прочитайте текст, в котором опущено заглавие. Понятен ли он вам? О каких цветах в нём говорится?

Вы, наверное, знаете эти скромные лесные цветы.

Обычно растут они на песчаных, освещённых солнцем пригорках, на крутых берегах лесных рек и ручьёв. Посмотришь в сердцевину этого крошечного розоватого цветка – как бы застыла в нём алая капелька живой тёплой крови.

Кошачья лапка Вспомните, какова роль заглавия в тексте? Роль заглавия в тексте

Задание. Продолжите заполнение таблицы, записав по 3-4 примера

Роль заглавия в тексте	Примеры названий текстов
1. Называет тему текста	Миг и вечность в пейзаже. …….
2. Выражает идею текста.	Когда слово не расходится с делом. Закон нашей жизни. …
3. Формулирует проблему.	Состояние языка вызывает тревогу. …..
4. Отражает авторскую позицию	Не приемлю убожества «новояза»! …

ЧИТАЕМ И НАБЛЮДАЕМ КАК РАСПУСКАЮТСЯ РАЗНЫЕ ДЕРЕВЬЯ Листики липы выходят сморщенные и висят, а над ними розовыми рожками торчат заключавшие их створки почек. ЧИТАЕМ И НАБЛЮДАЕМ КАК РАСПУСКАЮТСЯ РАЗНЫЕ ДЕРЕВЬЯ Дуб сурово развёртывается, утверждая свой лист, пусть маленький, но и в самом младенчестве своём какой-то дубовый. ЧИТАЕМ И НАБЛЮДАЕМ КАК РАСПУСКАЮТСЯ РАЗНЫЕ ДЕРЕВЬЯ Осинка начинается не в зелёной краске, а в коричневой, в самом младенчестве своём монетками, и качается. ЧИТАЕМ И НАБЛЮДАЕМ КАК РАСПУСКАЮТСЯ РАЗНЫЕ ДЕРЕВЬЯ Клён распускается жёлтый, ладошки листа, сжатые смущённо и крупно, висят подарками. ЧИТАЕМ И НАБЛЮДАЕМ КАК РАСПУСКАЮТСЯ РАЗНЫЕ ДЕРЕВЬЯ Сосны открывают будущее тесно сжатыми смолисто-жёлтыми пальчиками. Когда пальчики разожмутся и вытянутся вверх, то станут совершенно как свечи. Творческое задание

• Составьте такой текст, который по своему строению будет аналогичен тексту, который только что анализировали.
• Заглавие или тема текста могут быть, например, такими: «Как опадают листья разных деревьев»

Роль первого предложения, организующего текст, может играть его заглавие. Это наблюдается чаще всего в двух случаях:

• Роль первого предложения, организующего текст, может играть его заглавие. Это наблюдается чаще всего в двух случаях:
• Заглавие является названием определённого понятия, а текст это понятие раскрывает, причём в художественном произведении понятие может быть раскрыто не в прямом смысле, а в переносном, образном.
• Заглавие содержит слово, обозначающее такое родовое понятие, в которое входят называемые далее в тексте видовые.

Работа в группах

• Определите, о чём пойдёт речь в статьях с такими заголовками.

1 гр.

• «Всё беззащитнее душа в тисках расчётливого мира» (А.Передреев)
• Дороги, которые мы выбираем.

2гр.

• «Небольшой шаг для человека, большой шаг для человечества» (Д.Лихачёв)
• Ваше время съедает мышка.

3 гр.

• «Мирная охота»
• Ода честной жизни.

4 гр

• Духовное поле.
• Летопись в камне.

Я очень люблю наблюдать, как осенью падают с деревьев листья. И я заметила, что с разных деревьев они падают в разное время. Раньше всего — с кленов и берез, в последнюю очередь — с дуба. Мне кажется, что время листопада благодаря этому увеличивается, и мы можем дольше любоваться красотой природы. Я очень люблю наблюдать, как осенью падают с деревьев листья. И я заметила, что с разных деревьев они падают в разное время. Раньше всего — с кленов и берез, в последнюю очередь — с дуба. Мне кажется, что время листопада благодаря этому увеличивается, и мы можем дольше любоваться красотой природы. Еще я заметила, что у разных деревьев осенние листья разного цвета: желтого всяких оттенков, лимонного, красно-коричневого, багряного. Бабушка объяснила мне, что значит слово «багряный». Сейчас оно немного устарело. Оказывается, багряный — это красный цвет густого темного оттенка. Заодно я узнала, что это слово пишется с одной буквой «н».

Вариант сочинения для анализа на тему «Как опадают листья разных деревьев?»

В тихую погоду листья падают медленно и печально. В ветреную погоду они быстро кружатся, их много-много слетает с деревьев.

• В тихую погоду листья падают медленно и печально. В ветреную погоду они быстро кружатся, их много-много слетает с деревьев.
А вы не обращали внимания на то, как пахнут осенние листья? Они пахнут свежестью и еще чем-то непередаваемым. Это самые лучшие в мире запахи! Осенние листья все очень красивые, но особенно нравится мне кленовый лист. Однажды я с подругой гуляла в парке, и мы сплели венки из осенних кленовых листьев. Дома перед зеркалом я надела этот венок и увидела себя настоящей принцессой. Жаль, что мой одноклассник Дима пропустил этот момент. А интересно, нравится ли Диме, как падают листья ?

• Есть ли отступления от темы?

 Напишите по памяти

ЕДИНОЕ

 

Мир разноязычен, но все люди одинаково плачут и одинаково смеются.

 

(Ю. Бондарев)

1. Расскажите, как заглавие миниатюры раскрывается в её содержании.

2. В чём, по вашему мнению, структурная особенность данной миниатюры?

3. Припомните, встречались ли вам ещё такие тексты, которые состоят из заглавия и только из одного предложения.

Прочитайте отрывок из рассказа Н. Н. Сладкова, спишите этот отрывок.

• Прочитайте отрывок из рассказа Н. Н. Сладкова, спишите этот отрывок.
Подчеркните слова, которые повторяются в соседних предложениях.

…На заре зарянка запела. Запела и чудом соединила в песне своей все шорохи, шелесты, звоны и свисты лесной ночи. Соединила, оживила и сделала их понятными и близкими всем.

Композиционный стык – это повторение в начале нового предложения слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его.

Прочитайте текст выразительно. Укажите синтаксические средства выразительности речи.

• Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нём русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла. (Н. Гоголь)

Рефлексия

• Заглавие (или возможность его) – один из важных признаков текста; одно из важных средств связи предложений в тексте.
• Композиционный стык – это повторение в начале нового предложения слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его.

• Какова роль заглавия в тексте?

• Что такое композиционный стык?

Интернет-ресурсы, использованные при создании работы

• https://photoshop-kopona.com/uploads/posts/2019-04/1555075923_53.jpg - листья липы

https://photoshop-kopona.com/uploads/posts/2019-04/1555074425_45.jpg - листья дуба

https://img2.freepng.ru/20181206/viq/kisspng-clip-art-portable-network-graphics-spring-image-ph-ampquot-5c09ee611349f5.885983761544154721079.jpg - лист осины

https://st3.depositphotos.com/4189501/13491/i/950/depositphotos_134913582-stock-photo-spring-branch-isolated.jpg - листья клёна

https://clipart-db.ru/file_content/rastr/tree-076.png - сосна

https://www.beesona.ru/upload/399/9bfea27155ad753d14d46effb775958b.gif - опадающие листья

Шаблон выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Павловская СОШ» Павловского района Алтайского края