Сборник упражнений по русскому языку для 1-2 класса скачать

МБОУ « Северная СОШ»

Сборник упражнений по

русскому языку

для 1-2класса

учитель начальной школы

Фирсова В.А

2020г

ТЕМА №1. Русская азбука или алфавит.

Знания по теме: В русском языке 33 буквы. Каждая буква имеет своё место и название .

Согласных 21 , гласных-10. Буквы ь-ъ-звуков не обозначают .Буквы бывают заглавные и

строчные.

Задания

1. Какое русское слово состоит из трёх слогов, а указывает на 33 буквы? \ алфавит.\ Сели на

странички тридцать три сестрички.

Назови подчёркнутые буквы. Запиши их в алфавитном порядке.

2. Списать названия животных в алфавитном порядке.

Жираф, дельфин , верблюд, енот, индюк, змея, баран , аист, тюлень , рысь.

3..Найди спрятавшее слово, напиши его.

Удочка, угол, уточка, волк, коса, полк, щель, столб.

Подчеркни гласные.

4.Кто не верно произнёс буквы?

Бэ - э-э!- ответил баран .

И-и-и!- сказал ослик .

Ж-ж-ж !-сказал жук.

Га-га-га!- закричал гусь.

5. Раздели слова на две группы по первой букве в слове. Каждую группу запиши в столбик.

Абрикос, баран, окно, виноград, ель, лимон, иголка, этажерка, дуб, урок, газета, комната. \ ответ:

по гласной и согласной\

6.Раздели слова на два столбика по первой букве.

Зоя, окно, стена, Бурёнка, Гагарин, цветок, груша, Груша, Горький, Катюша, берёзка. \заглавная

и строчная \

7.Тридцать три сестрички

1.Ростом невелички

Если знаешь наш секрет,

Мы покажем целый свет. \ алфавит\

2.Чёрные птички

На каждой страничке.

Молчат, ожидают,

Кто их прочитает. \буквы\

3.Сели на страницы,

Знают быль и небылицы. \буквы\

8.Списать. Заменить , где нужно строчные буквы прописными \ заглавными\.

Дедушка принёс мёд Ваня написал письмо брату в Казань белый снег скрипит под ногами сестра

живёт в городе Калуге утром Наташа делает зарядку стоит холодная зима.

9. Прочитай. Спиши . Раздели текст на предложения.

Заяц живёт в лесу спит зайка под кутом у него мало еды врагов у зайки много, волки лисы и вороны

нападают на зайку появился охотник с собакой и кинулся на зайку в чащу спасли зайца быстрые ноги.

10.Списать . Из последнего предложения выписать гласные в алфавитном порядке .

Пусть пока малы мы ростом

Не летали в гости к звёздам,

Но помочь сумеем взрослым .

В сердце у ребят искры горят.

11. Измените, порядок предложения так, чтобы получился рассказ. Замените повторяющееся

слово, словом они.

Вместо ласточки выгнали воробья из гнезда. Воробей увидел гнездо и занял его. Ласточка слепила

гнездо. Ласточка позвала своих подруг.

12. В первом предложении подчеркнуть гласные буквы, а в последнем- согласные.

На странице букваря

Тридцать три богатыря

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей /алфавит/

Тема № 2. Речь и предложение.

Знания по теме . Разговор, рассказ, вопрос- это наша речь. Когда мы говорим, это устная речь. А

когда мы пишем- это письменная речь. Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из

слов . Первое слово в предложении пишется с большой буквы.

Предложение может состоять из группы слов и одного слова. Два или несколько предложений ,

которые связанны между собой по смыслу, образуют текст. Красная строка.

Предложение выражает законченную мысль. В предложении о ком-нибудь или о чем-нибудь

говорится. Слова в предложении связаны между собой по смыслу. Предложения бывают

повествовательные, вопросительные, восклицательные. Повествовательные предложение о ком-

нибудь или о чем-нибудь сообщает. /точка/

Вопросительное предложение содержит вопрос. / ? /

Восклицательное предложение выражает сильное чувство или восторг, радость

Главные члены предложения: подлежащее обозначает о ком или о чем говорится в предложении.

Отвечает на вопросы: Кто? Что?. Сказуемое обозначает , что говорится о подлежащем. Отвечает на

вопрос: что делает? Что сделает? И д.р.

Задания

1.Найти границы предложения. Сколько здесь предложений. Это текст или нет? Почему?

У дома стоит высокий клён, сера птица села на ветку, рыжий кот спугнул птичку, дети прогнали кота.

Найти границы предложения. Какие три предложения можно объединить по смыслу?

Грачи прилетели. К больному приехал врач. Тает снег. Мальчик читает. Бегут шумные ручьи.

Сколько слов в каждом предложении?

Холодно. Рано-рано выпал снег. Дует резкий ветер. Зима.

Сколько слов в каждом предложении?

Холодно. Рано-рано выпал снег. Дует резкий ветер. Зима.

2.Записать ответ на вопрос.

Какие птицы ночью видят хорошо? / совы/

Кто прилетел в школьный сад? /красногрудый снегирь/

Что одела зимушка деревьям? /ледяной корой/

Где тянется глубокий овраг? /за сосновым лесом/

Где гудят пчелы? /в кустах смородины/

Где пасется конь Сокол? /в лесу/

3.Зрительный диктант.

Дети рады зиме. Идет снег. Коля и Маша бегут на горку. Руки зябнут

4.Зрительно-слуховой диктант.

Во дворе жила ручная балка. Дети кормили её.

5. Составь предложение

На, прилетела, маленькая, кормушка, синичка.

\ о ком говорится в предложении? Что говорится про синичку ? Подчеркнуть главные члены.\

6.Найти речевые ошибки.

Летом Вера жила у бабушки. Вера купалась, загорала, ходила в лес . Дома вера помогала бабушке.

7.Составь из данных предложений рассказ. Озаглавь его.

Вот они катятся с горки на санках . Дети сделали из снега горку. Выпало много снегу. Ребята любят

зиму.

8.Списывание.

Была зима. Зимой Митя катался на санках с горки. Румяный он вбежал в дом. Мальчик хотел, чтобы

всегда была зима. Зимой ему весело.

Зима.

Настала зима кругом лежит пушистый снег наступили холода Зина и Лиза вышли в сад в саду висят

кормушки для птиц девочки кормят птиц.

\Списать , поставить точку в конце каждого предложения.\

9.Составь из данных слов предложение. Что получилось? Объясни смысл пословицы.

В, герои, труде, рождаются

Своё, всякое , место, вещи.

10.Спиши загадку .Напиши отгадку. Сколько предложений в загадке? Какие они по цели

высказывания?

1.Шагает мастерица

По шёлку, да по ситцу.

Как мал её шажок!

Зовётся он стежок. \игла\

2.Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дыбы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? \белка\

11.Игра « Собери слова в предложение»

Ласково , светит , улыбаются, радуются, весеннее, солнышку, цветы, деревья, тёплому , дню.

12. Составить предложения по картине «Зима». Записать и подчеркнуть главные члены.

Составить предложения о красоте зимней природы. Составить по картине «Зима»

повествовательное, вопросительное предложение. Доказать.

13. Продолжи рассказ . Озаглавь.

Дети сделали из снега куклу. Хороша была снегурочка. Дали ей имя снегурочка.

14. Комментированное письмо.

Пошёл снег. Он ложится на землю. Снежок кружится. Снежинки летят и блестят.

Наступил вечер. Поднялась метель. Засвистел в соснах ветер. Сухой снег закружился по земле

белыми змейками . А потом с неба посыпались белые хлопья.

15. Записать ответы на вопросы:

1.Какое у нас время года?

2.Чем покрыта земля?

3. Чем оделась речка?

\Что получилось? Озаглавь\

16. Списать текст , ставя нужные знаки препинания. \ Данный рассказ продолжить

К зиме.

В лесу и в поле звери готовятся к зиме белка тащит в дупло орехи мышка набрала в норку зерна

осенью строит себе жильё ёжик.

17.Составь из данных слов предложение о рыбке.

Рыбак, , щуку , и, леща.

18.Контрольное списывание. Заяц.

Заяц жил на острове среди широкой реки. По ночам он ел кору с осин. Днём зайка прятался в

кустах. В тот день зайчишка спокойно спал . Вода в реке стала быстро прибывать.

Задание: 1. Обозначь цифрой количество слов в первом предложении.

2. В третьем предложении подчеркнуть главные члены.

3. Сколько всего предложений в данном рассказе?

19. Диктант. Корм для птиц.

Кругом пушистый снег. Он тихо падает на землю. Старый пень весь закрыт снегом . Юра едет в

парк. В руках у мальчика корм для птиц.

\Грамматическое задание:

1. Списать предложение Обозначить цифрой количество слов в предложении.

На ветках деревьев лежат снеговые шапки.

2. В четвёртом предложении подчеркнуть главные члены.

3. Записать ответ на вопрос :

1.Где спрятался серый зайчик? \под кустом\

2. Куда выскочил заяц? \на полянку\

20. Устное составление текста.

21. Спиши . поставь точки и замени, где нужно строчные буквы прописными.

Была осень школьники сажали яблони каждый ученик посадил яблоньку будет хороший

школьный сад.

22. Прочитай.

Осень! Осыпается

Весь наш бедный сад

Листья пожелтелые

По ветру летят.

\Написать ответы на вопросы: Что осыпаются осенью? Что летит по ветру?

23. Составь и озаглавь рассказ.

Вместе муравьи легко тащили зерно в муравейник. Муравей не мог один зерно тащить. Муравей

нашел большое зерно. Муравей позвал на помощь товарищей.

24. Составь предложение.

Снег, мягким, ковром, пушистый , стелется.

25. Найди границы предложений. Спиши правильно.

Осень.

Наступила осень целый день идёт дождь у крыльца лужи на улице грязь в воздухе сырость люди

надели тёплую одежду ребята закончили все работы в саду.

Устный зачёт.

\ можно провести до диктанта\

Вопросы:

1. Что такое предложение?

2. -виды предложений.

3. – главные члены предложения

4. –устная и письменная речь.

ТЕМА № 3. «ЗВУКИ И БУКВЫ. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ.»

Знания по теме.

Звуки мы произносим и слышим.Буквы мы пишем и видим.Слова состоят из звуков. На письме

звуки обозначаются буквами. Не все звуки обозначаются как слышатся.

Например: дуб, коза. Звуки, при которых воздух проходит во рту свободно, без помех

называются гласными.

Звуки, при произношении которых воздух встречает преграду, называются гласными.

Буквы Ъ и Ь звуков не образуют.

Задания

1. Вписать разные буквы. Получить разные слова.

б . к . б . к б . к . б . к .

. ом . ом . ом . ом

2. Подчеркни буквы, которыми одно слово отчисляется от другого.

стол – стул сом – дом

сон – сын ложка – ножка

дом – дым сыр – сор

коза – коса булка – белка

игла – игра работа – забота

кошка – кушка крошка – крышка

3. Прочти названия четырех животных (наоборот).

Лёзок, хутоп, лесо, азок

4. Подчеркни гласные буквы в отгадках.

Сто одежек и все без застежек. (капуста)

Кто его раздевает, тот слезы проливает. (лук)

5. Спиши. Подчеркни разные буквы.

Девочка Аленушка

Посадила зернышко.

Летом выросло на грядке

Золотое солнышко. (подсолнух)

6. Подчеркни разные согласные.

маска – каска, ворона – ворота, воробей – соловей

7. Составь слова из данных букв. Буквы можно повторить:

а, е, и, б, м, д, л

8. Игра «Буквы рассыпались».

у, а, к, щ

р, о, а, щ

щ, я, к, и

п, л, а, щ

9. Игра «Какая гласная пропущена?»

Выписать гласную так, чтобы слова читались сверху вниз и

слева направо.

с . с . ж . ш .

с . . р д . . м с . . к ж . . р

н и к р

10. Замени букву. Получи новые слова.

Корка (горка, норка)

Мошка (мышка, мушка)

Галка (палка, балка)

11. Списывание. Подчеркни согласные буквы.

Хорошо ребятам жить в родном краю!

Всей душой мы любим Родину свою!

12. Подчеркни гласные буквы.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

Что нам делать? Как тут быть?

Как нам зайку изловить?

13. Сколько гласных в каждом слове?

Нам будут герои примером

Отважными стать мы хотим.

Сколько в словах букв и звуков?

книга, река, сосна

14. Списать утреннее приветствие. Подчеркнуть гласные.

Вместе с солнышком встаю,

Вместе с птицами пою:

- с добрым утром!

- с ясным днем!

Вот как славно мы поем! (Благинина)

15. Звуко - буквенный анализ слов. Памятка.

(Смотреть планирование дальше)

17.Замени одну из согласных в словах буквой н.

Какие слова получаются?

Лед, слог, сок, сыр, рама, лупа, салки, село, ворота.

18.Получи два разных слова: пру . , пру .

19.Установить, сколько в каждом слове звуков и букв:

школа, урок, труд, соль, сын, брат, мать, письмо.

20.Получи новые слова: м . шка (ы, о, у)

21.Запиши имена: . . . Аша (М, Д, С), . . . (З, Н, Т, Л, Д)

В классе много . вета.

22.Вставь пропущенные буквы: ц, с, з.

Доска черного . вета. На траве ро . а. Ро . а хорошо пахнет.

23.Вставить: д, т

В печке .рова, На лугу .рава. В саду пло . ы.

Сегодня солнечный . ень. От дерева упала . ень.

24.Письменный зачет.

1.В данных словах подчеркнуть гласные 1в, 11в – согласные.

Москва, майка, ложка, окуньки, ветер, завод

2.Из слова «октябрята» 1в выписывает согласные,

а 11в – гласные.

25.Звуко – буквенный анализ. (памятка)

1в – кот, ящик,

11в – рыба, лось.

26.Вставить пропущенные буквы:

1в - . . ашка, . . очка, с . . к 11в - . . очка, ло . . ка, м . . к

27.Назови слова, где букв столько же, сколько звуков. (-)

Подбери слова, где звуков меньше, чем букв. (2)

Подбери слова, где звуков больше, чем букв. (2)

УСТНЫЙ ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ № 3

Звуки и буквы.

Вопросы:

1. что такое звук?

2. Что такое буква?

Гласные и согласные звуки и буквы.

Вопросы:

1. Какие бывают звуки и буквы?

2. Какие звуки называются гласными?

3. Какие звуки называются согласными?

4. Сколько гласных звуков?

5. Сколько согласных букв? (опора)

ТЕ М А № 4. С Л О Г И.

Знания по теме.

Гласный звук образует слог: о-сы, э-хо, и-ва, Зо-я.

Согласный звук слога не образует. Он бывает в слоге только с гласным звуком.

В слоге бывает только один гласный звук.

В слове столько слогов, сколько гласных звуков.

Задания

1. Составь из слогов слова.

Та, кА, де, бя, ней, ран, ный, ре, жур, ли, вой.

2. Напиши слова по слогам.

Картина, собака, дом, астра, урок, абрикос, лимон, Иван, ива,

утро, завтрак, карточка, лампочка, сани, костры, сугроб, огород,

арбуз, капуста. (Назови слова, в которых есть слоги без согласных)

3. По слогу узнай слова.

. . ка . . ла . . та . . на

4. Составь слово.

Нок, зво ка, ней, ли

Ка, книж ни, школь, Ки

Ве, ка, шал у, жай, ро

Ки, маш, ро ло, бер, га

5. Слова перевертыши. Сделай первый слог вторым.

Насос камыш

наши навес

жилы рады

сыро рано

6. Добавь слоги.

кни радь

тет га

бук ка

руч Варь

7. В данных словах найдите слова, начинающиеся со слога «мор».

море, мороз, мороженное, морковь, молоко

8. Подчеркни слоги из одной буквы.

уши, язык, оса, ежик, юла, иду, еду, эхо.

9. Спиши, разделив на слоги.

Таким друзьям на свете

Не страшно ничего:

Один за всех на свете,

И все за одного.

10.Указать цифрой количество слогов.

сорока, синица, гусь, галка, друг, оса.

11.Списать предложение. Подчеркнуть трехсложные слова:

- На землю падают снежинки.

- Дети пришли на лесную полянку.

12.Записать односложное, двухсложное, трехсложное слово. Доказать.

13.Списать слова: Что вы заметили? Сколько в каждом слове гласных? согласных?

Слогов?

лад, клад, оклад.

14.Изменит слова, чтобы в них было два слога.

стол, дом, ёрш, куст.

5.Записать пять словарных слов и обозначить количество слогов.

16.Раздели слова на три столбика по количеству слогов:

клумба, ива, урок, звон, день, лен, столб, картофель, лампочка, кустарник, сыр, костры,

абрикос.

17.Лишнее слово:

1слог 2слога 3слога

снег звено молоко

ветер улитка заяц

иней ромашка медведь

маяк кроватка школа

зорька газета диван

18.Игра «Строители». Составь и запиши слова.

ник зво ры га

бак чай кни нок

зе ще ка та

19. «Перевертыши». Какие слова можно получить?

кабан койка чашка рано

20. Какой слог потерялся?

. шина (машина) . рона (ворона)

. шина (тишина) . рона (сторона)

. шина (вершина) . рона (корона)

. шина (вышина) . рона (борона)

21. Цифрой обозначь однозначные, сложные и трехсложные слова.

школа, сестра, брат, трава, мыло, лес, рыбак, придумать, площадка,

садовник, жаворонок, мир, озеро, лилия, огонек, ягода, полянка, идут.

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ

1.Списать и обозначить количество слогов:

сарай, земля, луна, конь, рыбка, санки, хорошо, снежинка, крепость.

2.Написать: 1в – два односложных слова,

2в – два двухсложных слова.

3.Подчеркнуть слоги из одной буквы: 1в – улица, рисую,

2в – улитка, линия.

4.Составить и записать предложение.

1в – лесной, тихо, на, поляне, зимой.

2в – хлеба, клевал, воробей, крошки.

Подчеркнуть трехсложные слова.

УСТНЫЙ ЗАЧЕТ

Слоги.

Вопросы:

1. Какой звук образует слог?

2. Сколько гласных может быть в слоге?

3. Может ли один согласный образовывать слог?

4. Как узнать, сколько в слове слогов?

Т Е М А № 5. ПЕРЕНОС СЛОВ.

Знание по теме

1. Слова переносятся по слогам.

2. Одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на новую

строку.

3. Буква И при переносе не отделяется от гласной, перед ней стоящей.

4. Букву Ъ нельзя при переносе отделять от стоящей перед ней

согласной.

5. Слова из одного слога не переносятся.

6. Слова с двойными согласными переносятся так: труп-па, ван-на.

Задания

1. Выписать слова, которые нельзя перенести:

тарелка, нож, бочка, таз, ведро, кружка, юла, круг

2. Раздели слова на слоги, а затем на слоги для переноса:

Ася, пою, гуляю, орех

3. Указать все возможные случаи переноса.

колхозница, санитар, пионер

4. Придумать три слова, которые нельзя перенести.

5. Разделить на слоги для переноса.

Где ученье, там и уменье.

Чем больше науки, тем умнее руки.

6. Подчеркните слоги из одной буквы:

Олег, Ольга, Ирина, Ира, Аня, Анна, Илюша, Илья, Ксения, Юлия

7. Раздели на слоги для переноса:

8. край, линейка, май, тайна, улей, чайный, иней, спокойный

8. Записать три слова с буквой й. Раздели их на слоги.

9.Как данные слова можно перенести?

мельница, мыльница, ступеньки, чернильница, сильный, школьный

10.Списать загадку, слова с мягким знаком разделить для переноса.

На березе – птичий дом,

С крышей, с маленьким крыльцом.

11.Записать слова в два столбика: в первом - делить на все слоги,

во втором – на слоги для переноса.

ванна, группа, ссора, аллея, коллекция, коммунизм, касса, масса,

осенний, жужжит, молния, зима, ухожу, огурец, вода, играю, радио

12.Разделить на слоги для переноса.

ванна, группа, ссора, аллея, коллекция, коммунизм, касса, масса,

осенний, жужжит.

13.Какие имена нельзя переносить?

Олег, Игорь, Алексей, Иван, Юрий, Яков, Сергей.

14. Игра. Один ученик называет словарные слова, другой делит

устно на слоги.

15.Письменный зачет.

1. Выписать слова, которые нельзя перенести: стог, стрелка, чай,

якорь, яма, этюд, семь, урок, очки, вечер, Юрий, окно.

2. Данные слова разделить: 1в – на слоги для переноса,

2в – на все слоги.

Слоги, лилия, хлеб, яблони, Оля, край, обед, этажи, озеро, ёжики, Елена, угольки, стройка.

16.Игра «Два слога, а не перенесешь».

Аист, огонь, один, еда, имя, ива, эхо, усы, и т.д., продолжи

16. При описании раздели слова на слоги.

Трамвайная линия, знойное лето, быстрые ручейки, высокая

скамейка, озорной Андрейка, пойте, играйте, рисуйте, тройка,

улей, край, больше, меньше.

17. Слова с Ъ знаком посередине раздели на слоги для переноса.

Дождик льет на улице –

Мне нельзя гулять.

И решил я капельки

На стекле считать.

(какие из этих слов нельзя перенести)

18. Раздели на слоги.

Аллея, группа, шоссе, жужжит, ссора, Россия, кассир, рассказ,

аппарат, суббота, сумма, осенний, день.

УСТНЫЙ ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ

Перенос слов.

Вопросы:

1. Как переносятся слова?

2. Как переносятся слова с буквой Й?

3. Как переносятся слова с Ь в середине?

4. Как переносятся слова из одного слога?

5. Как переносятся слова с двойными согласными?

Т Е М А № 6 «ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ»

ЗНАНИЕ ПО ТЕМЕ

Согласные звуки в словах могут быть твердыми или мягкими.

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами:

е, ё, и, ю, я.

Ракета, земля (согласный стоит передгласным)

А так же мягким знаком.

Мягкий знак показывает, что согласный перед ним произносится мягко:

уголь, моль, соль, ночь, пеньки.

Примечание: ж, ш, щ – всегда твердые,

ч, щ, й – всегда мягкие.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

1. Подчеркни мягкие согласные: чаща, булка, гриб, мел, горка, урожай,

ключ, сторож, плащ.

2. Выписать слова: 1в – в которых все согласные мягкие,

2в – все согласные твердые

чай, лейка, пей, речка, Митя, ширина, ветер, мельница, деньги, двор,

кульки, заносы, брак, роща, волк, руль, деньки, уголок, дядя, щель,

лыжи, щавель.

3. Найди лишнее слово.

Дрова, мяч, Витя, июнь, Люся (все согласные твердые)

4. Списать, подчеркнуть твердые согласные.

Ярко загорелась

В небе голубом

Утренняя зорька

Над большим селом. (И.Суриков)

5. Списать пословицу и подчеркнуть мягкие согласные.

Надо так давать, чтобы можно было взять.

6. Подчеркни буквы, которые указывают на мягкость предыдущего

согласного:

а) береза, кольцо, заносы, заноза, лещ, репка, больница, ворона,

воробей, билет, салют, озимь, тень.

б) Кулик – не велик. Целой сотне велит:

То сядь да учись,

То встань, разойдись. (звонок)

в) Из меня берут порою

Реки свой исток.

А в руках своих открою

Я любой замок. (ключ)

Подчеркни твердые согласные одной чертой, мягкие – двумя.

Воробей, синица, ласточка, соловей, ворона, снегирь, дрозд,

филин, жаворонок, перепелка, малиновка, берег, клен.

7. Подчеркни слоги, в которых есть только мягкие согласные одной

чертой, а твердые - двумя.

жар малыш

жарь билет

цепь вагон

ров рев

клюква глазки

(если есть твердые и мягкие в одном слоге, то их не подчеркивать)

8. ( Сколько слов, в которых мягкость согласных обозначена буквой Ю?

Подчеркни эти слова.)

Хлеб ржаной, батон, булки

Есть не будешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют,

Сил для хлеба не жалеют. (Я.Аким)

9. Подчеркнуть согласные, мягкость которых обозначена мягким знаком.

Луг, Юля, тень, пыльный, капелька, зорька, березонька, метель,

картофель, огоньки, стена.

10. Составь предложения, расположи их так, чтобы получился связный

рассказ.

1. Была, Оленька, больна.

Мать, в, постель, ее, уложила.

Доктор, лекарства, горькое, дал.

Девочка, выздоравливать, стала.

Часто, ребята, навестить, приходили, больную.

2. Деньки, стояли, морозные.

Школьники, каток, во, дворе, залили.

Помогали, им, малыши.

Девочки, катаются, мальчики, на коньках, и, теперь.

По, скользить, льду, хорошо.

11. Игра «Не ошибись».

Перечисли, запиши.

- три названия животных с мягким знаком конце.

- три названия рыб с мягким знаком в конце.

- три названия месяцев с мягким знаком в конце.

- имя девочки и название танца с мягким знаком в середине.

12. Подчеркни согласные перед Ъ.

Игорь, Ольга, апрель, капель, возьму, пальцы, просьба, июль,

Сентябрь.

13. Какими буквами обозначена мягкость согласного. Подчеркни.

Катя, горько, столько, букварь, Соня, соль, чашка, сарай, люблю,

клюет, южный, поет.

14. Скороговорка.

Опять пять ребят нашли пять опят.

(подчеркни одинаковые слоги)

Т Е М А № 7 «ШИПЯЩИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ»

Знания по теме.

Ж, ш, ч, щ – шипящие согласные звуки.

Ш, ж – всегда твердые.

Ч, щ – всегда мягкие.

Сочетания жи, ши !

ча, ща ! запомни

чу, щу !

В сочетаниях чк, чн, нч, щн, рщ, рш мягкие знаки не пишутся:

бочка, кончик, дачник, колечко, помощник, женщина, сварщик.

Задания

1. Из загадки выписать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Был белый дом,

Чудесный дом.

И что-то застучало в нем.

И он разбился, и оттуда –

Живое выбежало чудо –

Такое теплое, такое

Пушистое и золотое.

2. Записать по 2 слова на каждое сочетание.

3. Вставь пропущенные буквы.

Вьюга.

Вьюга, снежная пурга,

Напряди мне пряж . ,

Взбей пуш . стые снега,

Словно пух лебяж . й. ( С.Маршак)

4. Поставь знак ударения.

Чудо – птица – алый хвост,

Полетела в стаю звезд. (самолет)

5. Найти сочетания, написание которых надо запомнить.

а) На красной перекладинке белые курочки сидят. (зубы)

б) Я над речкой сижу, оба берега держу. (мост)

в) Катится бочка, нет на ней ни сучочка. (яичко)

г) Стоят в поле сестрички – золотой глазок, белые реснички.

6. Поставь вопрос: какой? Замени слова двумя.

Дом из кирпича. Компот из клубники. Суп из овощей. Суп из молока.

7. Вставь пропущенные сочетания: чк, чн, щн

Хи . ник, пе .ник, окоше . ко, ре . ка, було . ка, о .

Спиши, вставь пропущенные буквы (Ъ, ЧК)

Вспомнилась мне одна сыроежка в лесу. Было это осен . .

Березки и осинки сыпались на молодые ело . . и. золотые и красные

пята . . ки.

Вопрос: о каких пятачках говорится в тексте.

8. Игры:

1. «Слоги заблудились» 2. «Буквы спорят»

лу, жи стриж. ы и

лу, ши вр . чи с . мы а о

пол ка голу . ка п б

пруж . на ы и

9. Написать только отгадки.

1.На резиновом ходу 4 Она снаружи словно груша

Все дороги обойду. Висит без дела днем

(машина) А ночью освещает дом. (лампочка )

2.Голова огнем пылает, 5.Спят мирно дочки

Тело тает и сгорает: в фанерном домочке.

Полезной быть хочу: у сонь, у тихонь

Лампы нет – я посвечу. В головках огонь.

(свеча) (спички)

3.Закипит – исходит паром. 6.Лесом катится клубок,

И свистит, и пышет жаром. У него колючий бок.

Крышкой брякает, стучит: Он охотится ночами

-Эй, сними меня! – кричит. За жуками и мышами.

(чайник) (ёж)

10. Списать и вставить пропущенные буквы.

Луна освещала лесную ч . щу. В овраге журч . л ручей.

В траве трещ . ли кузнечики. Для зеленого борща нужен щ . вель.

11. Заменить слова в скобках.

Волк почуял (добыча). Заяц побежал в (роща). Сережа помог

(товарищ) решить трудную (задача).

12. Изменяй слова в скобках.

Купили два (мяч). Съели три (калач). У нас в доме четыре (плащ).

Списывание.

Мы на саноч . ках катились,

То прощ . лись, то встреч . лись.

Попрощ . лись мы с зимой,

Повстреч . лись мы с весной.

13. Подчеркни гласные буквы после ж, ч, щ.

Посвящ . й жизнь борьбе за сч . стье народа. С наукой и трудом друж .

Ищи сч . стье в труде. Нет большого сч . стья, чем служ . ть народу.

14. Комментированное письмо. Чай.

Наш стол убран.Там чашки и чайник. У Даши чашка белая. У Маши

Чашка красная. Мы пили чай молча.

15.Из данных слов составь три слова:

ща, жи, ча, кА, е.

16. Вставь пропущенные буквы.

Летела сорока лесом,

Глядела на все с интересом,

Все видела, все примеч . ла,

И всем обо всем сообщ . ла.

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ 1 вариант

1. Записать по одному слову на каждое сочетание: жи, ши, ча, чу, щу.

2. Вставить пропущенные буквы.

Пруж . на, ч . деса, ч . родейка, верш . на, луж . ца, щ . ка, ч . жой,

ш . рина, ш . пучка, маш . нист, ч . шечка, встреч . й.

3. Запиши скороговорку.

4. Подогрела ч . йка ч . йник, пригласила восемь ч . ек.

СПИСЫВАНИЕ.

С ветку на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу рыж . й циркач.

Вот на лету он ш . пку сорвал,

Прыгнул на ствол –

И в дупло убежал. (белка)

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ 2 вариант

1. Из данных предложений составь рассказ.

Жил там и кот Рыж . к. в доме ж . ла мыш . Рыж . к цап ее!

Вот беж . т мышка.

2. Ответь на вопрос.

Где живут ерши? ( в воде)

3. Ответь под диктовку.

Овчарка, час, добыча, малыши.

4. Напиши, как называются детеныши у зайчихи, крольчихи, грачихи.

Образец: у галки – галчата.

5. Вставь пропущенные буквы.

С людьми друж . т, дом сторож . т. Куст шурш . т, заяц дрож . т.

ДИКТАНТЫ «Наша дача»

Был ясный день. Ребята поехали на дачу. Ольга и Таня ходили в рощу.

Они нашли щавель. За кустом жил ежик. Малыши взяли ежика домой.

«Лето»

Октябрята жили в лесу. Дача была большая и светлая. За рекой густая роща. Мальчики собирали

шишки. Девочки нашли куст шиповника. Люба видела ежика.

«Рыжик»

У Сережи жил пес Рыжик. У него пушистый хвост. Куры боялись Рыжика. Часто Рыжик бегал в

рощу. В кустах шуршал ежик. Рыжик стал лаять.

СПИСЫВАНИЕ.

1. Х .рош . зимой ден . ки! Снеж . нки, как пуш . нки, падают на землю. Я беру к

. р . ндаш . и рисую пуш . стый снег.

2. Летела сорока лесом,

Глядела на все с интересом,

Все видела, все примечала,

И обо всем сообщала.

3. Составь рассказ из данных предложений.

В мутной воде щука сама попала в сеть.

Задумала щука поймать окуня. Щука стала мутить воду.

Т Е М А № 8 . УДАРЕНИЕ В СЛОВЕ.

Знания по теме.

Если в слове больше одного слога, то один какой-нибудь слог произносится сильнее других, с

ударением.

Такой слог называется ударным. Остальные слоги называются безударными. Знак ударения

ставится над гласной буквой. Она обозначает ударный гласный звук. Ударение изменяет смысл

слова. Например: Охотник стрелял в белок. В яйце есть белок и желток. Знак ударения над

гласной не ставится, если в слове один слог.

Задания.

1.Поставь ударение.

Мы сегодня ели уху. Комар подлетает к самому уху. У зайца два

длинных уха. Варилась уха. Поля работает в колхозе. Кругом

колхозные поля. У часов стрелка. У стрелка ружье. За рекой

было село. Солнце село.

2.Выписать сначала слова с ударением на первом слоге, потом на втором.

Валенки, деревня, картинка, погода, тарелка, товарищ, пятница,

лопата, яблоко, дерево, ложка, лесной, роза, платок, корень, перо,

кукла, волчок, озеро, голубь.

3.Подчеркни ударные слоги .Снегири, урожай, муравей, молодежь, метель, картофель, цифра.

4.Подчеркни слова, в которых ударение не ставится.

- Красна птица пером, а человек умом.

- Думай дважды, а говори раз.

- Ученье свет, а не ученье тьма.

- ум – хорошо, а два лучше.

5.Поставь знак ударения в трехсложных словах.

- Мороз не велик, да стоять не велит.

- Береги нос в большой мороз.

6.Как можно разделить слова на две группы.

Гора, горка, стена, стенка, нора, норка, трава, травка, лиса, лиска.

7.Подбери слова по схеме. та – та (море, моря, окна, нора)

8.Какое из данных слов проверочное?

Море, моряк, моря, морской

9.Сначала записать слова с ударением на первом слоге, потом на втором,

затем на третьем: земля, травка, ворона, ночи, перепелка, рыбаки,

чайка, стрижи.

10.Дели на два столбика: дикие и домашние животные. Поставь ударение.

Медведь, корова, волк, конь, заяц, собака, белка, кошка, хворь,

коза, овца.

11.Выпиши в один столбик слова с ударением на первом слоге, в другой –

ударение на второй слог:

заяц, ребята, сахар, машина, мебель, валенки, завод, колхоз.

12.Спиши, поставь ударение над всеми словами.

Славим снежные горы, заводы, сады, города,

Океанов просторы и гордую радость труда.

13.Ударение изменяет смысл слова.

Собака сидит у ворот. У рубахи ворот. У часов стрелка. У стрелка

Ружье. Дети пили молоко. Пили бревно ровно.

14.Спиши. Прочитай, выделяя голосом ударный слог в подчеркнутых словах

Береза, моя березонька, береза моя белая, береза моя кудрявая!

На тебе, березонька, листья зеленые, под тобой березонька,

трава шелковая.

15.Вставь пропущенные буквы.

За рекой на г . ре лес з . ленный шумит.

Серый волк в густом л . су встретил рыжую л . су.

УСТНЫЙ ЗАЧЕТ.

У Д А Р Е Н И Е

Вопросы :

1. Что называется ударением?

2. Какой слог называется ударным? Какой безударным?

3. В каких словах ударение не ставится?

Т Е М А № 9. КОРЕНЬ СЛОВА ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА.

Знания по теме.

1. Слова – лес, лесная, лесок, лесник – близки по смыслу и имеют общую

часть, это родственные слова.

2. Общая часть близких по смыслу слов называется корнем.

3. Слова, образованные от одного и того же корня, называются однокоренными: вода,

водный, наводнение, водичка.

4. Согласные в корне могут чередоваться: снег – снежок.

5. Чтобы найти в слове корень, нужно сравнить несколько родственных

слов по смыслу и выделить в них общую часть.

Задания.

1. Найди лишнее слово (смысл слова).

- море, моряк, морозит, морской.

- вода, водный, водичка, водит.

- гриб, грибной, грибок, грибники. (нет)

- смех, смешной, смешить, насмешил, смешал.

- соль, соленый, солонка, солить, посолил.

- лето, летать, вылет.

- белый, белка, побелка.

- мед, медовая, медок, медный.

2. Выписать только однокоренные слова.

- пар, паровые, пара.

- гора, гористый, горевать.

3. Выписать столбики однокоренных слова.

Сад, дубовый, ходить, дуб, садовый, дед, дубок, посадка, переход.

4. Подобрать к словам «жар», «светит» однокоренные слова, обозначающие признак

предмета. Записать их.

5. Со словами «утка», «утята», «утиная стая» составить и записать

предложения. В предложении должно быть имя девочки и название

речки.

6. Подобрать однокоренные слова. Записать столбиками.

Зверь ночь зима звон

Зверек ночка зимний звонок

Звериный ночней зимовать звонкий

Зверский ноченька зимовье позвонить

7. Раздели на два столбика.

Грач, лесной, грачата, лес, лесник, лесок, грачиха.

8. Грачи прилетели! И потекли сосульки, затрещал лед, расползлись

снега. Грачи прилетели – весну принесли.

Задание : во втором предложении подчеркнуть имена существительные

Являются ли они однокоренными? Почему?

9. Списать. Найдите однокоренные слова.

Зима запорошила снегом поля. Она завалила сугробами леса.

Зимушка одела деревья ледяной корой и посылает морозы и холода.

10. На сколько групп можно разделить эти слова: гора, горелка, горка,

горный, горение, горит, гористый, горняк. Записать.

11. Списывание.

Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали, что

просто куча сора и старой хвои, а не муравейный город – ни одного

муравья не было видно.

(подчеркни однокоренные слова).

Т Е М А № 10. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА. ПРОВЕРКИ БЕЗУДАРНЫХ

ГЛАСНЫХ.

Знания по теме.

Безударные гласные О, А, Е, И, Я в корне слова нужно проверять.Для этого нужно изменить слово

так или подобрать родственноеслово, чтобы проверяемый гласный стоял под ударением.

Примеры: сосна-сосны, река-реки, бежит-бег, котенок-кот.

Задания.

1. Спиши. Поставь знак ударения над подчеркнутыми словами.

Лесные тропы. Лесная тропа. Узкая тропинка. Снежная зима.

Холодные зимы. Русская зимушка. Старая сосна.

Молодая сосенка. Могучие сосны.

2. Над безударными гласными ставь точку.

Стрела, кора, стекло, цветы, кольцо, рожок, пастух, холод, письмо,

моря, дожди, блины, дворы, котенок, солонка, глазок, конек, лесок.

3. Вставь пропущенные буквы.

На п . лянке, у тр . пинки

Проб . ваются тр . винки.

С буг . рка ручей б . жит,

А под елкой снег л . жит.

4. Спиши народную мудрость. Вставь пропущенные буквы.

Трусливый друг стр . шнее вр . га, потому что вр . га оп . саешся,

а на друга надеешься.

5. Спиши загадки. Напиши отгадки.

Посреди дв . ра ст . ит к . пн . ,

Спереди вилы, а сзади метла. (корова)

В этом домике ж . льцы все умелые пл . вцы.

Что за дом такой, до кр . ев налит в . дой. (аквариум)

6. Вставь пропущенные буквы.

Долгой зимой в л . сах и п . лях пахло снегом. В апреле по . вились

новые зап . хи. Они идут от земли, от зеленой щетинки травки, первых

цв . тов. Струйками ст . кают с первых клейких л . сточков берез,

к . пают вместе с березовым соком.

7. Запиши пословицы.

Апрель с в . дой, а май с тр . вой.

Где цв . ток, там и м . док.

8. Объясни орфограммы.

9. Давно не было д . ждя. Стали вянуть цв . ты и тр . вы. Плохор . сли хл . ба. Но вот

надвинулись туч . , началась гр . за. Полил дождь, как из в . дра. Ож . ли п . ля, с . ды, л . са.

10. Проверяй ударением.

Дорогая ц . на каменная ст . на

Горячая пл . тина пионерское зв . но

Родная с . стра глубокая р . ка

11. Объясни орфограммы.

Летом была сильная гр . за. В нашей реке чистая в . да. На п . ляне

много цв . тов. В гнезде пищ . т пт . нцы. На гр . дке растут огурцы.

12. Списывание с заданием.

Утром на тр . ве р . са. По узкой тр . пе беж . м к р . ке. Тихо бьет

о берег в . лна. Пробуем н . гой воду. В . да в реч . ке теплая.

13. Составь предложения. Озаглавь рассказ.

Под деревом у л . сы н . ра. В н . ре л . сят пятеро. За добычей

л . са пошла. В н . ре л . су ждали л . сята.

(продолжи рассказ)

14. Записать ответы на вопросы.

Где живут ежи? Где живут щуки? Где живет сова?

Где растут яблоки? Где растет рожь? Что растет на лугу?

Слова для справок: в л . су, в с . ду, в д . пле, на с . сне, в р . ке,

тр . ва, на п . лях.

15. Вставить пропущенные буквы.

Растут цв . ты. Зеленеют п . ля. Колосятся хл . ба. Белые гр . бы.

Продаются м . ха. Веселые ч . жи. Берегите зв . рей. На дв . ре тр . ва

На тр . ве р . са. Росла на ск . ле с . сна. Лиса укрылась в н . ре.

16. Составь предложение.

Жила на с . сне, с . ва, в дупле. Играли, на тр . ве, зайч . та.

Попали на ужин, с . ве, зайч . та.

17. Ответь на вопросы. Чем покрылась весной земля?

Какие птицы прилетели с юга?

Где загудели трактора?

Где зацвели деревья?

( тр . вой, гр . чи, сКВ . рцы, на п . лях, в с . дах)

18. По памяти.

Волк охотился в лесу,

Встретил рыжую лису.

19. «Интересное задание». Записать.

1. Напиши время года с безударной И.

2. Название дерева с безударной О.

3. Название птичьего домика с безударной О.

4. Прибор, показывающий время с безударной А.

(выигрывает тот, кто красиво запишет ответы)

20. Записать рассказ со словами: зима, снег, лесник, следы, заяц, лиса.

21. Предупредительный диктант.

Кто где живет.

Сова живет в дупле. Лиса живет в норе. Медведь спит в берлоге.

Дом грача – гнездо. А рыбы живут в воде.

22. Объяснительный диктант.

«На реке»

Утро. Кругом тишина. Только камыши шумят у берега. Мы с

братишкой сидим у самой воды. Вот клюнула рыба. Я тащу леща.

Брат хвалит меня. Хорош рыбак!

23. Поставь во множественном числе.

Хлеб, дело, край, поле, море, дождь, двор, мост, стол, цвет,

слон, ряд.

Поставь в единственном числе.

Земли, реки, сосны, число, пчелы ,весна, слезы, овцы, стены, косы.

24. Словарный диктант. Объяснительный, подготовка к контрольному

диктанту.

Ключи, свекла, мячик, клюква, цветы, игрушки, водичка, лось, роса,

грибы, весна, осень, лисица, шары, дожди, заяц, плоды, ряды, стога,

земля, коса, лежит.

25. Контрольный диктант.

«На лугу»

На лугу высокая трава. Она в росе. У реки колхозники косили траву

острой косой. Густыми рядами лежит травушка на земле. Вот и первые

стога сена. Медом и цветами пахнет сено.

Задание к диктанту.

1. Записать: 3 слова с ударением на первом слоге – 1в

3 слова с ударением на втором слоге – 2в

2. Записать слова так, чтобы ударная гласная стала безударной.

Под безударной поставь точку: гнезда, весла, звенья, окна.

2. Записать два слова с безударной гласной.

26. Контрольное списывание.

«Идет жизнь»

Цв . тут сады. П . ля и луга похожи на пестрые к . вря. В яркой

тр . ве и на кустах цв . ты. Звенит хор птиц. П . ют ч . жи и др . зды.

В лесу кукует кукушка. Всюду идет ж . знь.

Задание.

Из данного текста выписать 5 слов с орфограммами.

Обозначить орфограммы.

Под стволом сосны щель. Туда ведут следы. Я стукнул ногой по дереву. Белый пушистый зайка

выбежал на полянку.

27. Слова с двумя безударными.

Сочетания –оро-, -оло-

Холода, голова, сторона, сторожа, борозда, колоски, дорогой, молодой, золотой, сторона.

28. Коллективное объяснение.

В роще росли рядом м . лоденькая рябина, пож . лая береза, старый дуб. Когда наб . гал в . терок,

они ш . лестели листьями. Так они разг . вваривали между собой. Старый да . умел еще на

разные лады скр . петь ств . лом.

29. Подумай, докажи. Сн . га, зв . зда, м . чи, др . ва, письмо, с . стра, кр . чат, сл . ды,

б . льница, в . на. ( снег, звезды и т.д.)

30. Игра «Буквы спорят».

Ст-на к-чает л-шадка сп-шат м-ряк

в-селье н-члег зв-зда л-дник в-ренье

31. Игра «Требуются слова с безударными гласными».

32. Вставить пропущенные буквы.

Упали первые д . ждливые капли. Прилетели гр . чи. Запели др . зды.

Зацвели сады. Катя мыла п . лы. Миша уронил ч . сы. Мама купила

н . жи. В классе висит д . ска. В школу привезли ст .лы. В клубе новые

п . лы. В лесу кричала с . ва. Дети положили корм в к . рмушку.

Соль была в с . лонке. Ст . ляр сделал стол. П . стух пас овец. Р .гатая

к . за сломала рага. Наши ч . сы бьют каждый час.

33. Дай полные ответы на вопросы.

Пришла зима.

Какая стояла погода?

Чем покрыты поля, леса?

Чем скованы реки?

Куда залег медведь?

Кто лежит в снегу?

Куда пропали птицы?

(найди слова с безударной гласной)

33. Выписать слова с безударной гласной, которую нельзя проверить.

Хлеба, собака, посуда, сапоги, дрова, стекольщик, слеза.

34.В проверочном слове поставить ударение.

Звезда, звездочка, звездный.

Река, речка, речной

ТЕМА № 11. УДАРЕНИЕ. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В СЛОВАХ

1. Игра «Верно – неверно»

На доске слова с поставленным ударением (верно или неверно)

Дети должны прочитать.

2. Прослушать и отхлопать. (х – тихо, Х – громко)

а) х-х-х (3р.)

б) Х-х (3р.)

в) х-Х (3р.)

г) х-Х-х (3р.)

д) Х-х-х (3р.)

е) х-х-Х (3р.)

ж)х-х-Х-х (3р.)

3. Прослушать и отхлопать слова. (Х-ударный слог, х-безударный слог)

Рыба, липа, горе, соки, заяц, тихо, руки, земли, ходит, водит,

свежий, греет, красный, горький, лепит, нежный, птица.

Рука, дубы, лицо, лиса, валы, цветы, снега, окно, пятно,село,

шаги, плечо, бегут, несут, ковры.

Ракета, лимоны, бумага, сугробы, веселый, цыпленок, выходит,

столица, корзина, туманы, рубашка, ребенок.

Бабушка, дедушка, курица, зеркало, белочки, мельница, солнышко.

Петушок, гребешок, крокодил, проводник, пулемет, сапоги, попугай,

самолет, стрекоза, телефон, провода, расскажи, положи.

Календарик, попугайчик, сарафаны, крокодилы, переплеты, загородка.

4. «Один – два», «1 – 2 – 3». (Предметные картинки). У учащихся карточки 1,2,3. учитель

показывает картинку, дети показывают

карточкой ударный слог.

5. «Один – много». Учитель показывает предмет в единственном числе,

ученики во множественном.

Страна, волна, коса, доска, толпа, тропа, ведро, весна, звезда, звено,

свеча, село, письмо, свинья, ядро, трава, вода, гора, коза, нога, нора,

оса, роса, сова, сосна, змея, перо, река, стена, зима, лицо, пила, пятно.

6. «Много – один». Учитель называет множ.число, а ученик – единст. число.

Враги, глаза, грачи, сады, тазы, шаги, шары, шарфы, бока, дожди, дома, дворы, кроты, моря,

мосты, ножи, плоды, поля, рога, слоны, сомы.

7. Если гласная буква вызвала сомнение, ты ее немедленно ставь под

ударение.

Работа у доски. Учитель дает ученику предметную картинку, ученик

находит гласную без ударения и проверяй ее.

8. Заполни квадраты (рисунок) и пустые клетки.

Свеча

Повар

Грибы

Ковер

9.Соревнуемся. На доске три столбика слов с пропущенной безударной

гласной по количеству учащихся, сидящих на данном ряду. По команде

дети строятся спиной к доске, потом 1-ые поворачиваются, вставляют

нужную букву. Кто быстрее и правильнее?

9. «Три пирамиды». (так же, только у доски написаны пирамиды)

Е -И

СП НА

СТ НА

З МЛЯ

В СНА

ГР БЫ

10. Покажи гласную.

У учащихся карточки с гласными. Учитель диктует. Нужно показать, какую букву напишут без

ударения.

Грачи, сады, трава, шары, вода, гора, дома, дрозды, коза, нора, нога, оса, роса, слоны, сова, сосна,

змея, лиса, перо, река, стена, зима, леса, лицо, пила, число, мячи, пятно, ряды.

11. «Волшебная яблоня».

Рисунок яблони, вместо яблок карточки с гласными. На доске слова с пропущенной безударной

гласной. Сорвал яблочко, поставил на место.

Глаза, вода, гнездо, грибы, пятно, мячи, весна, волна, земля, число, грачи, сосна, столы, трава,

река, земля, сестра, листок, пила.

12. «Лесенка»

з м я р к а у г л

п л т а к в ё р п л ч о

з в з д а р б и н а з в н о к

с в с т о к л н е й к а г р ч а т а

х л п у ш к а в р х у ш к а т р п и н к а

С в т л я ч о к п ч т а л ь о н п р в д и в ы й

14. «Соберем урожай».

Корзинки, овощи с написанными словами, где безударная гласная

пропущена. Складывать в корзинку только те овощи, в которых

правильная буква.

15.Подбери противоположное по значению слово. Друзья (враги), лето (зима), близко (далеко),

лживый (правдивый),

ругать (хвалить), маленький (большой), сытый (голодный), начало

(конец), старый (молодой), хороший (плохой), вредный (полезный),

пресный (соленый), горячий (холодный), утро (вечер), легкий

(тяжелый), трудолюбивый (ленивый), темно (светло).

1. «Немая картинка».

Рассмотреть сюжетную картинку, найти слова с безударной гласной.

2. Кроссворды.

1. Ночная птица (сова).

2. Сигнал, предуп. о начале или конце урока (звонок).

3. Столовая для зимующих птиц (кормушка).

4. Нижняя конечность человека (нога).

5. Домашнее животное, дающее молоко (коза).

6. Дом диких животных в земле (нора).

7. Капельки влаги на траве (роса).

8. Узкая протоптанная дорожка (тропинка).

9. Свободное от деревьев место в лесу (поляна).

10. Домашнее животное

1. (осел).

2. до)

3. Ползающее животное с извивающимся телом (змея).

4. Водоем (река).

5. Время года (весна).

6. Сиденье для езды верхом на лошади (седло).

7. Школьник (ученик).

8. Человек, охраняющий лес (лесник).

9. Крупа из проса (пшено).

10. Предмет, с помощью которого плывут на лодке (весло).

11. Маленький населенный пункт (село).

12. Прибор для взвешивания (весы).

13. Предмет, которым украшают верх новогодней елки (звезда).

18. Кроссворды.

1. очень сильный человек (силач).

2. Учебный предмет для черчения (линейка).

3. Столярный инструмент (пила).

4. Дик. живот. с пушистым хвостом (лиса).

5. Холодное время года (зима).

Часть головы (лицо).

6. Милицейский сигнал (свисток).

7. Предмет, на котором готовят пищу (плитка).

18.Начинай с «С».

1. Комната для еды (столовая).

2. Мастер по дереву (столяр).

3. Член семьи (сестра).

4. Хвойное дерево (сосна).

5. Ночная птица (сова).

6. Часть комнаты (стена).

7. Окно – это рама и … (стекло).

8. Домашнее животное (свинья).

9. Частичка снега (снежинка).

18.Начинай с «К».

1. Столовая для зимующих птиц (кормушка).

2. Дом для лошадей (конюшня).

3. Прическа из длинных волос у девочки (коса).

4. Площадка для катания на коньках (каток).

5. То, чем покрыты стволы деревьев (кора).

6. Предмет, которым покрывают пол и стены (ковер).

7. Домашнее животное (коза).

8. Детеныш козы (козленок).

3. Начинай с «П».

1. Свободное от деревьев место в лесу (поляна).

2. Слово, противоположное по значению «кривой».

3. Грязное место на одежде (пятно).

4. Часть туловища от шеи до руки (плечо).

5. Место для игр (площадка).

6. Насекомое, дающее мед (пчелы).

7. Тот, кто готовит пищу (повар).

8. Тот, кто пасет стадо (пастух).

9. Детеныш птицы (птенец)

4. Угадай последнее слово и запиши.

В праздник на улицах в руках у детворы,

Горят переливаются воздушные шары.

Белка спряталась в дупло,

В нем и сухо и тепло.

Вышел Коля на крыльцо,

Вымыл руки и лицо.

Глубока и широка

Наша быстрая река.

Улетел скворец не зря

За леса и за моря.

На каток ушла с утра

Моя младшая сестра.

Закаляет нас всегда

Солнце, воздух и вода.

5. «Подскажи словечко»

Подводной лодке не страшна

Океанская волна.

Нарядили елку: бусы в 3 ряда,

Наверху сверкает красная звезда.

Березы, рябины, дубы, тополя –

Богата деревьями наша земля.

Для тебя мы дом построим,

Не скворечню, а дворец,

Прилетай же наконец,

Наш пернатый друг скворец.

В поле сеют и растят, убирают, сыплют в склад

И на хлеб идет оно, а зовут его зерно.

Кругом гречиха зацвела –

В улей мед несет пчела.

Зимой и летом зелена

Стоит красавица сосна.

Свой железный язычок

Прячу я под колпачок,

Созываю на урок,

А зовут меня звонок.

Отгадать загадки, записать отгадки.

- Кто вы?

- Мы лисички, дружные сестрички.

- Как с одной –то лапкой?

- Нет еще со шляпкой. (грибы)

Его весной и летом мы видели одетым,

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. (дерево)

Дуб громадный повалю я,

Говорю не хвастая.

Все, что хочешь распилю я –

Острая, зубастая. (пила)

Что за кнопочка? Нажал,

У порога подождал

И тебе открыли дверь:

- Заходи, ты гость теперь. (звонок)

Бежит, бежит – не выбежит.

Течет, течет – не вытечет. (река)

У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту. (сосна)

Стоят вдоль дороги, а на них нити висят. (столбы)

ТЕМА№ 12. ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ. СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ»

ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ.

Согласные звуки бывают звонкие и глухие.

Звонкие и глухие согласные составляют пары:

б в г д ж з

п ф к т ш с

непарные звонкие: р, л, м, н.

непарные глухие: ц, ч, щ, х.

Парные согласные в конце и середине слова надо проверять. Для этого надо изменить слово, так,

чтобы после согласного стоял гласный: глаз – глаза, сказка – сказочка.

Задания

1Замени первый глухой гласный парным звонким.

Почка, точка, шар, кость, шить.

2.Выпиши в один столбик слова, начинающиеся со звонкой гласной, в другой – с глухой:

ворона, петух, белка, сорока,заяц, корова.

3.Измени слова, так, чтобы они кончались на согласную, т.е. поставь в единственное число:

хлеба, арбузы, сады, дрозды, сторона, зубы, чижи, пруды, заводы, взгляды, холода, этажи, ужин,

ножи, богажи, экипажи, камыши, грузы, рассказ, обозы, обрывы, клювы, львы, луга.

4.Напиши слова с противоположным значением.

Жара - трудолюбив –

Враг - виноват –

Верх - лжив –

5.Какие согласные можно написать вместо точек?

п в т

ар ил ень

6Продолжи.

б п з с

зуб

дуб

хлеб

герб

7. Напиши побольше слов.

Ро… (рот, рог, ров, род, рос) Но… (нос, нож) Су… (суп, сук, сух, суд)

8.Прочитай, проверь.

Яго . ка (ягода), вере . ка, ры . ка, лопа . ка, тра . ка, морко . ка.

9. Списывание.

Мне всегда живется сладко, я любимец всех ребят.

А зовут меня, ребятки, очень просто – шоколад.

10. Составь рассказ с данными словами.

Кот Васька

Шерстка, коготки, глазки, ушки, зубки, мышка.

Друзья птиц

Мороз, снег, холод, ребятишки, кормушки, зернышки, крошки,

птички.

11. Комментированное письмо.

Дым столбом – будет мороз. Если ночью был иней, днем снег не выпадет.

12.Вставь пропущенные буквы.

Утю . , сапо . , пиро . , коллекти . , бро . ь , изгоро . ь , сугро . , ре . ка

голу . ка, скри . ка, па . ка, кру . жка, зама . ка.

13.Свободный диктант.

Дождь в лесу.

1. Летом ходил я в лес за грибами. Я набрал их полную корзинку и

пошел домой.

2. Вдруг пошел дождь. Я сел под большой дуб. Блеснула молния.

Над головой затрещало, потом что-то ударило меня в голову. Я упал.

3. Когда я очнулся , дождь перестал. Очень болела голова. Я нащупал

большую шишку.

4. Я нашел свою шапку и побежал домой. ( Л.Толстой)

14.Записать отгадки. Кто такая?

каши зачерпнет и отправит в рот. (ложка)

И комковато, и ноздревато, и ломко, а всех милей (хлеб)

Если хорошо заточен, Железный нож

Все легко он режет очень- В землю врос

Хлеб, картошку, свеклу, мясо, Роет, копает,

Рыбу, яблоки и масло. (нож) Зеркалом сверкает. (плуг)

Он пушистый, серебристый, Невидимкой, осторожно

Белый-белый Он является ко мне,

Чистый-чистый И рисует как художник

Ватой наземь лег. (снег) Он узоры на окне. ( мороз)

Не пешеход, а идет Стоял на крепкой ножке,

Мокнут люди у ворот. Теперь лежит в лукошке.

Ловит дворник его в кадку (гриб)

Очень трудная загадка (дождь)

Полежала между елками Летом по лесу гуляет,

Подушечка с иголками. Зимой в берлоге отдыхает.

Тихонечко лежала (медведь)

Потом вдруг убежала. ( еж)

15.Списать.

Сне . , снегопа .

Белый двор. Белый са. .

16.Записать по образцу.

Дождливый - дождь. Медный

Трудовой Народный

Огородный Городской

Годовой Ядовитый

17.Игра «Буквы спорят»

г д б д д б б

Сто - огоро - стол - заво - дож - ь проору - ь зу - ки

к т п т т п п

ж з д з з

Варе – ка ре – кий велосипе - повя – ка пово - ка

ш с т с с

18.Найди и подчеркни непарные согласные в конце :

цыпленок, стих, площадь, рукав, цех, ключ, лещ, дом, боец.

19.Списывание.

Хорошо бежать на лыжах Нашу речку, словно в сказке

Мимо елей и берез За ночь вымостил мороз.

Воздух чист и неподвижен Обновил коньки, салазки.

Не пугает нас мороз. (Кан) (Маршак)

20.Вставь пропущенные буквы

Краси . и причудли . зимний лес. Словно в белой шубе стоит

Могучий ду . . А красавица елочка спряталась в сугро . .

21. Раздели на две группы.

У всякой пичужки свой голосок.

Рыбка мелка, да уха сладка.

Красива русская березка!

Приятно освежает легкий ветерок.

У иголки ушко, у булавки головка

Мост, сапог, гвоздь, слеза, рассказ, стена, волна, след, дрозд, дожди.

22.Допиши.

В аквариуме живут золотые ……

У ястреба острые …….

В диктанте Маша сделала две ……

23.Назови слова, которые пишутся не так как слышатся

По порядку стройся в ряд!

На зарядку все подряд!

24.Найди сомнительные согласные

Сядем мы с тобой в салазки.

И помчимся, точно в сказке.

А кругом морозный сад

Белым инеем объят.

25.Возле гря . ки (……….)

две лопа . ки (……….)

возле ка . ки (………)

два ве . ра (……….) (в скобках проверочные слова)

26.Вставь буквы.

Возьми пру . и гони гусей на пру . .

По реке плывет пло . .

Груша – вкусный и сладкий пло . .

27.Составь предложения о зайце и Дружке.

Дружок, заяц, стерег, пуглив, коров.

Объясни орфограммы.

28.Прочитай слева и справа данные слова:

дед, шалаш и т. д.

УСТНЫЙ ЗАЧЕТ

П А Р Н Ы Е и Г Л У Х И Е С О Г Л А С Н Ы Е.

Вопросы:

1.Назови парные согласные.

2.Непарные звонкие.

3.Непарные глухие.

4.Как проверить парные согласные в конце и в середине слов

Т Е М А № 12 «НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ»

Знания по теме.

В некоторых словах согласные В, Д, Т, Л не произносятся, а пишутся.

Например: сердце, здравствуй, лестница, окрестность, праздник,

честный, грустный, яростный, свистнул, счастливый, вестник, тростник,

радостный, пастбище, поздний, звездный, устный, местность, прелестный,

известный.

ЗАПОМНИ: вкусный, интересный, ужасный, опасный, чудесный, прекрасный, ясный.

Задания

1. Веселое, приветливое, гореть не устанет.

Большое солнце светлое над Родиной встает.

2. Счастье не в богатстве, счастье в труде.

3. Землю красит солнце, а человека труд.

4. Списывание.

«Наша школа».

Школа стоит на высоком холме. Далеко видна вся окрестность.

Открывается чудесная картина. За рекой зеленеют луга и рощи. У берега

шумит тростник.

Мы идем на второй этаж. Туда ведет широкая лестница. В классе много

солнца и света. Парты стоят ровными рядами. На стене висит классная

доска.

5. Комментирование.

Скворцы – перелетные птицы.

Они садятся на береговой тростник.

Поздней осенью скворцы улетают на юг.

6. Вставь пропущенные буквы.

Поз . дняя осень.

Тучи закрыли со . нце. Стоят хмурые, ненас . ные дни. С раннего утра

до поз . него вечера льет осенний дождь. Грус . ными стали сады, поля,

леса. Смолкли птицы. В теплые норки забились зверьки. Колхозники

убрали с полей последние овощи.

7. Продолжи.

Что? Какой?

Честь честный

Счастье

Радость

Доблесть

Гигант

Грусть

прелесть

8. Прочитай. Проверь.

Мес . ность место

Чес . ный

Радос . ный

Вкус . ный

Интерес . ный

Ярос . ный

9. Комментирование.

Мир – это солнце и чистое небо. Мир – это радостная счастливая жизнь .

Мир – это самое заветное желание всех честных

людей на земле. ( найди и подчеркни непроизносимые согласные)

10. «Поздняя осень»

Стоят ненастные осенние дни. Тучи надолго закрывают солнце. С утрадо позднего вечера моросит

дождь. Яростный ветер срывает с деревьев последние листья. Мокрыми и грустными стали леса,

поля.

11. Составь рассказ «В декабре».

Опорные слова: ненастные дни, зимнее солнце, яростный ветер,первый снег, радостно на сердце.

12. Комментирование.

Москва – сердце Родины. Первое мая – чудесный праздник. Радостно и весело в праздники

на улице.

13. Комментирование.

Мальчик вынул из кармана свисток и громко свистнул.

14. Комментирование.

Коля был счастлив, его приняли в октябрята. Наше озеро заросло тростником. Стоит прелестная

погода. Окрестность окутана туманом.

15 Комментирование.

.Хрустнула ветка дуба. Грач – вестник весны. Птицы приветствуют восход солнца.

16. Проверь.

Капустный –

Вестник –

Гигантский –

Доблестный –

Ненастный –

Звездный –

17. Объясни пословицу.

У человека должно быть доброе сердце, а у дерева – хороший корень.

Тема №13. Большая буква.

Знания по теме

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Большая буква в кличках животных. Большая буква

в названиях улиц, сел, городов, деревень, рек. Названия животных пишутся с маленькой буквы.

Задания.

1.Ответь на вопросы.

Кто вчера дежурил в классе? Кто дежурит сегодня? Кто будет дежурить завтра?

2.Составь два предложения.

Оля, Советская Армия, разбила, врага, чашку разбила.

Шум, Сережа, мешал, работать, ложкой, кашу.

3.Спиши. У Груши в корзине груши.

Тетя Поля вернулась с поля.

Леня Скворцов кормил скворцов.

Боря Васильков нес букет васильков.

4.Списывание. Озаглавь «Белка и Стрелка».

У Коли Смирнова собака Белка. У Лиды Ивановой собака Стрелка. Белка любит молоко. Стрелка

грызет кости. Все наши ребята знают Белку и Стрелку.

«Пушок и Барсик». У Зины кот Барсик. У Лиды Морозовой котик Пушок. У Барсика

большие усы. У Пушка пушистый хвост.

5.Диктанты.

«Летом».

Был ясный день. Ваня и Миша взяли сеть. Дети пошли ловить рыбу.

Мальчики поймали пять штук. Дома Лена сварила уху.

«Зима».

Была зима. Катя и Люба пошли гулять. У Лены Зиминой лыжи.

Петя и Лена взяли коньки. У Кати Смирновой санки. Хорошо зимой!

6.Составь рассказ. (по представлению)

В какое время года это было?

Где были девочки Вера и Лиза?

Что рвала Вера?

Что у нее на голове?

Что делала Лиза?

7.Составь предложение о кошке, курочке.

8.На какой реке стоит город Волгоград?

9.Театр зверей.

На сцене сказочный терем. В нем дружно живут собака Мишка, кошка Дымка, Петя-петушок,

енот Тишка, ворона Кара. Теремок сторожит собака Шубка.

10.Комментирование. Мою бабушку зовут Анна Петровна. Она живет в Москве на улице

Русакова.

11.Диктант. «У всех дела».

Катя Орлова читала книгу. Брат Вася писал письмо товарищу. Собака Пальма грызла

косточку. Кот Барсик спал на ковре. Ему снилось теплое молоко.

Коля, Таня, Надя, Ваня – это имена. Никитин, Орлова, Петрова – это фамилии. Нина Васильевна –

это имя и отчество.

12.Спиши. После каждого слова ставь запятую.

Букварь, Наташа, сад, Галя, Борисов, карта, Сережа, Ира, бумага,Решетникова, отряд, стул,

перчатка, таблица, верба, учительница, сорока, Волга, Бузулук.

13.Напиши правильно.

Нужные работники – (С, с) толяры и (П, п) лотники.

14.Напиши свою фамилию и имя.

15.Напиши имя и фамилию своего друга и подруги.

16. Составь и запиши предложения.

- Саша, Скворечник, Скворцов. - Соловьев, Пение, Сережа, Слушал, Соловьев.

Т Е М А №14. ПРЕДЛОГИ.

Знания по теме.

1. Слова на во об за до от над по про в со под с – предлоги.

2. Предлоги служат для связи слов в предложении.

3. Предлоги пишутся отдельно от других слов. Между предлогом и существительным можно

ставить еще слово или вопрос.

В лесу, в (каком) лесу, в сосновом лесу.

4. Перед действиями предметов )глаголами) предлогов не бывает.

5. Между местоимениями и прилагательными можно ставить вопрос или слово ( у меня, у кого,

меня)

6. В лесу было тихо. В сосновом лесу было тихо.

УСТНЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Что такое предлог?

2. Для чего служат предлоги?

3. Как пишутся предлоги с именами существительными? Как доказать?

4. Перед какими словами никогда не бывает предлогов?

Задания

1. Узкая тропинка ведет к избушке лесника. В овраге протекал ручей. Солнце сияло на небе. В

ящике лежит пила. Голубые незабудки выглядывают из травы. В мягкой траве стрекочут кузнечики.

Волны с шумом бились о берег. Аллея вела к озеру.

2. Списывание.

Село Петровка стоит (на) горе. Дети (у) крылись (от) дождя (под) деревом. (За) болотом сосновый

бор. (У) овец длинная шерсть. (В) лесу пахнет сыростью. (Над) цветком вьется шмель.

3. Орел (с) вил себе гнездо (на) большой дороге и (вы) вел птенцов. Один раз орел (под) летел (к)

гнезду (с) большой рыбой (в) когтях. Он быстро (с) ложил крылья и сел (на) край гнезда.

4. Мама испекла пирог с черникой. Ваня вышел из комнаты. Под старым дубом лежали желуди.

На густых кустах орешника зрели орехи. Мы с братом ездили за сеном.

5. Мальчики (в) лезли в лодку. Ребята хотели (от) плыть от берега. (На) дворе играла кошка с

котятами. Белка прыгала (с) ветки (на) ветку. (На) ольхе повисли крупные сережки. (В) густом

кустарнике (с) вил себе гнездо соловей. Солнце скатилось (за) огромную тучу. Охотник

возвращался (с) богатой добычей. Чук и Гек (за) брались на горячую печку.

6. Творческий диктант. Составить и записать четыре предложения на тему «Что из чего

делают»: сахар, свекла, сапоги, кожа, хлеб, мука, платки, пух, варят, пекут, вяжут, шьют.

7. Назови несколько слов с предлогами.

8. Подчеркни предлоги.

В темный лес дремучий заглянула осень.Сколько светлых шишек и зеленых сосен!

9. Сколько алых ягод!

У лесной рябинки!

Выросли волнушки

У лесной тропинки!

10. Написать ответы на вопросы.

Где жил Сережа? (Москва)

От кого Миша получил письмо? (от брата)

В кого выстрелил охотник? (лиса)

К кому подкралась лиса? (заяц)

На что села пчела? (цветок)

Из чего делают стаканы? (стекло)

Подчеркни предлоги.

11. Между предлогом и существительным вставить другое слово.

Птичка положила яички в ……….. гнездо.

Лиса вылезла из ………… норы.

Прилетела пеночка на ……… березу.

Стройная елочка стояла на ……… полянке.

Звонко запел жаворонок над ……… полями.

(кудрявую, теплое, лесной, колхозными, темной)

12. Игра «Вместе – раздельно»

Прибежал, в избушке, слепил, нарисовал, с горы, нарисую, у моря, под мостом, слепил, у вас,

закричал и т.д.

Т Е М А № 15. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ь и Ъ ЗНАКИ.

Знания по теме. Разделительные Ьи Ъ показывают, что согласный звук не сливается с

гласным.

соловьи отъезд

воробьи съел

Татьяна съезд

Илья объявление

жилье объяснение

вьюга подъем

вьет подъезд

шьет разъезд

бьет подъехал

деревья съехал

обезьяна объем

Задания

1. Раздели слова на три столбика.

Мальчик, платье, сыновья, съежился, жилье, съесть, сеять, ненастье, угольки, объем, коньки, ручьи,

въехал, мельница, объявление, колосья.

2. Записать существительные во множественном числе.

Стул, лист, ручей, крыло, перо, колос, сын, соловей, кол, улей.

3. Вставить пропущенные буквы.

Всегда шагаем мы вдвоем –

Похожие, как брат . я.

Мы за обедом за столом,

А ноч . ю под кроват . ю.

4. Спиши пословицы.

Февраль силен метелью, а март – капелью.

Не разгрызешь орех – ядра не съешь.

5. Комментирование. У орла сильные крылья. Грачи вьют гнезда на высоких деревьях. В

половодье гибнет много птиц и мелких зверьков. Белка делает себе жилье из веток и сучьев. Оленьи

рога высоко ценят.

6. Вставь буквы

Режут лед кон . ки звеня.

Словно крыл . я у меня.

Я скол . жу, лечу по л . ду –

Не беда, кол . упаду.

7. Раздели на два столбика.

Букварь, братья, тетрадь, семья, листья, деревья, осень, грязь, перья, кровать, кисель, ружье,

здоровье, письмо, стулья, жильцы, воробьи, звенья, мебель, крыльцо.

8 .Подчеркни слоги с разделительным Ъ

Родина.

Вижу чудное приволье

Вижу нивы и поля.

Это русское раздолье.

Это Родина моя.

8. Поставь пропущенные буквы

Катя сварила варенье. На крыше сидели вороб . и. Ноч . ю разыгралась

в . юга. Ил . я с . ехал с горы.

9. Пословицы и поговорки.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Есть терпенье – будет и уменье.

Счастье не в богатстве, счастье – в труде.

10. Кружит листья желтой вьюгой ветерок проворный. Орел расправил могучие крылья. Из горного

ущелья вытекал ручей.

12. Списывание. Коллективное объяснение.

Наступила ночь. Дождь льет целый день. Желтеют и падают листья с деревьев. Улетают в

теплые края наши друзья – птицы. В лесу, в поле, на огороде стало тихо. Колхозники уже собрали

урожай.

13. Диктант. (объяснительный)

У белки жилье из листьев и сучьев. Вьюга воет, а она сидит в тепле. Но вот вьюга утихла.

Белочка прыгает по веткам деревьев. Она добывает себе пищу. Под елью белочка находит сухие

шишки.

14. Кот Васька все жаркое съел. Съедобные грибы дети кладут в корзинку. Из оврага к лесу ведет

крутой подъем. Наступил день отъезда в лагерь. Скоро польет дождь. За окном трещат на деревьях

сучья. На снегу видны заячьи следы. По следам охотники нашли лисьи норы. В коробке лежат

птичьи перья. Сизый голубь с красивыми перьями на крыльях сел на ступеньку. К братьям пришли

их друзья. Путники подъехали к ручью.

15. Напиши правильно.

Дети сели /под/ ели.

Черви /под/ ъели корни капусты.

16. Раздели на два столбика.

Пен . ки, окун . ки, пал . ма, мурав . и, кос . ба, прос . ба, ул . и, осен . ю, хлоп . я, огон . ки, пис

. мо, рел . сы.

Дополни, сравни столбики.

17. Игра. Если в слове разделительный Ь – поднять руку.

Огоньки, жилье, тряпье, друзья, мельница, Илья, Дарья, читать, Жучка, лебедь, вьет, съел, объел,

сделал.

18. Один - много

Колос –

Крыло –

Друг –

Брат –

Сук –

19. С гор бегут ручьи. Деревья одеваются листьями. Под крышей дома ласточки вьют гнездо.

Весело чирикают воробьи. Певуньи птички поют. Из улья вылетают пчелы. В траве суетятся

муравьи.

20. Напиши правильно.

Охотник зарядил ружье (дробь)

Трава покрылась (пыль)

Ветер сильно хлопнул (дверь)

Жадный волк подавился (кость)

Илья любуется своей (лошадь)

21. Напиши ответы.

Когда опадают листья деревьев?

Что такое дуб и береза?

Чем покрыто тело кошки?

Чем покрыто тело курицы?

(Подчеркни слоги с разделительным произношением гласного звука с согласным)

22. Написать в алфавитном порядке.

Софья, Дарья, Илья, Татьяна, ружье, гостья, жилье, чутье, вьюга, здоровье.

Т Е М А № 16. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

.

Знания по теме.

1. Предметы мы видим, они вокруг нас.

2. Словом мы называем предмет, слово – это название предмета. (мяч, пенал, кукла, дом)

3. К предметам можно поставить вопросы: кто? что?

4. Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? что? называются именами

существительными.

5. Явления природы, события, собственные имена – это тоже имена существительные.

6. Имена существительные изменяются по числам. Они употребляются в единственном и во

множественном числе.

7. Имена существительные бывают мужского, среднего или женского рода.

ж.р. – она, моя, эта.

м.р. – он, мой, этот.

ср.р. – оно, мое, это.

Задания.

1. Раздели слова на два столбика: одушевленные и неодушевленные.

Брат, мама, корабль, овраг, мороз, внук, река, бабушка, шуба, дуб, котенок, Коля, сосед, урок, сирень,

товарищ, воробей, день, рама, осень, олень, гусь, месяц, рабочий, писатель, космонавт.

2. Подчеркни явления природы.

Пришла зима. С севера подул студеный ветер. С неба посыпались снежинки. Снежинки слепляются и

образуют хлопья. Растут сугробы. Иногда ветер приносит оттепель. Мороз ударит, на снегу

образуется твердая корочка. Она называется настом.

3. Выпиши имена существительные.

Жарить, полет, цена, круг, летчик, квас, краска, свет, обед, прогулка, дело, сельский, печенье, шапка,

туман, шкатулка.

4. Записать во множественном числе.

Луч, волна, сова, бревно, ягода, василек.

5. Обозначить число имен существительных.

Земляника любит солнечные опушки и полянки. Адрес земляники покажут муравейники. Они тоже

располагаются на сухих местах.

6. Назови имена существительные во множественном числе.

Птицы – наши верные друзья и союзники в борьбе за урожаи полей и садов. Они уничтожают

огромное количество насекомых – вредителей.

7. Напиши в единственном числе.

Гуси, стволы, звери, караси, пеналы, журавли, окуни, ели, лебеди, кости. (подчеркни мягкие

согласные)

8. Списывание. Подчеркни имена существительные.

Пришла зима. Выпал пуш . стый снег. Белым ковром покрылись поля и тр .пинки в л . су. Мороз

сковал землю. На р . ке блестит лед. Воробьи ноч . ют (под) крышей. Синички тоже ищут ночлега

около жилья.

9. Раздели на три столбика по родам.

Орел, сова, гнездо, страна, вагон, лопата, пламя, багаж, знамя, корабль, конь, облако, доктор, колесо,

болото, осина, солома, мышь, окно.

10. Раздели на три столбика по родам.

Село, поле, пассажир, море, товарищ, поход, диктант, канал, земля, работа, радость, книга, однажды,

мыло, полка.

11. Описание. Белка.

План: 1. Где живет белка?

2. Каков ее внешний вид?

3. Где белка устраивает гнездо?

4. Чем питается белка?

12. Поставь ударение над существительными.

Люблю родную сторону,

Березу, елку и сосну.

Кругом поля раздольные,

Широкие поля.

Лесок, да речка вольная –

Вот родина моя.

13. Вернулся май. Уже журавли обратно прилетели. Луга цветами зацвели. Леса зазеленели.

14. Подчеркнутые слова заменить одним словом.

Дома я помогаю маме. Чищу картофель, свеклу, морковку. Каждый день мою стаканы, тарелки,

вилки, чашки. Вытираю пыль с этажерки, стола.

15. Страна строит заводы,

Тракторы и пароходы,

Машины, поезда,

Дома и города.

16. Слова, отвечающие на вопросы кто? что? замени одним словом.

У нас есть голуби, скворцы, синицы. В колхозном дворе живут телята и жеребята. Мы охраняем

березы, тополя, ели. На аллее посадили розы, лилии, астры.

17. Спиши .

Красивый край, моя земля,

Родимые просторы!

У нас и реки, и поля,

Моря, леса и горы.

18. Конь Сивка возит бревна

Курочка Ряба снесла яичко.

На дне оврага журчал ручей.

Мальчик Леня взял лыжи и поехал на дачу.

19. Лишнее слово: земля, волна, край, страна.

20. Дополнить:

Земля, весна, ……….

Солнце, весло, ……….

Дом, столб, ……….

21. Лишнее слово: березы, дома, книги, лодка.

22. Написать по два существительных: одушевленных и неодушевленных.

УСТНЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Что такое предметы?

2. Чем мы записываем название предмета?

3. Какие вопросы можно поставить к предметам?

4. Что называется именем существительным?

5. Чем является имя существительное в предложении в начальной форме?

6. Какие имена существительные называются одушевленными, а какие неодушевленными?

7. Как изменяются имена существительные?

8. Какого рода бывают имена существительные?

Т Е М А № 17. ГЛАГОЛ.

Знания по теме; Читает, бежал, учит, рисовали – действия предметов ( что делает?, что делал?,

что делает?, что сделали? и т.д)

Слова, которые обозначают действия предметов, называются глаголами. Глаголы отвечают на

вопросы: что делать? что делают? что делает? Глаголы изменяются по числам. Если глагол связан с

существительным единственного числа, то он отвечает на вопрос что делает? стоит.

Если глагол связан с существительным множественного числа он отвечает на вопрос что делают?

стоят.

Глаголы изменяются по временам.

Настоящее время глагола обозначает действие, которое совершается сейчас, в то время, когда о нем

говорят. Пример: читает (что делает?)

Прошедшее время глагола обозначает действие, которое совершилось ранее. Пример: читал (что

делал?)

Будущее время глагола обозначает действие, которое будет совершаться после того, как о нем

говорят.

Будущее простое - прочитаю, нарисую.

Будущее сложное - будет писать, буду играть.

Задания

1. Подчеркни слова, которые обозначают действия предметов.

Ночью ходит, днем спит.

Если сердится – ворчит.

Он живет в лесу дремучем.

Сам он круглый и колючий. (еж)

2. Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы. (Есенин)

3. Белый камушек растаял,

На доске следы оставил. (мел)

Выпиши глаголы.

4. Подчеркни глаголы.

В густой траве скакал кузнечик. Желтая рожь. Журчал маленький ручей. Стрекотала бойкая

сорока. На цветке блестела роса.

5. Списывание. Подчеркнуть глаголы.

Ласков Васька и хитер: спинку выгибает, хвостиком виляет, глазки закрывает. Днем на солнышке

лежит да все сказки говорит. Ночью бродит, мышек сторожит.

6. От имен существительных образуй глаголы: письмо, крик, скрип, свист, корм, боль,

шалость, молчание, обед, ходьба, стрельба, пение.

7. Распределить слова на 2 группы : имя существительное и глагол.

Мама, играть, брат, пища, писать, обедать, верблюд, бегать, щука, говорить, альбом, рисует, газета,

ходит.

8. В селе мчится, в двери стучится,

Ворота отворяет, пыль поднимает. (ветер)

9. Спиши весь текст. подчеркнуть главные члены А последнее предложение записать в

единственном числе.

По опушкам, среди берез, прячутся в траве крепкие боровики, розовеют мокрые сыроежки. Словно

малые ребята, толпятся красноголовые подосиновики. Важно стоят нарядные мухоморы. ()

10. На какие вопросы отвечают глаголы.

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует.

А сегодня вечерком Он раскрасил мой альбом. (карандаш)

11. Подчеркни главные члены.

На п . лянке из-под снега торчит старый пень. Под его корой запрятались букашки. Устроился

зимовать жук – дровосек. А в норе, между корнями, улеглась ящерица.

12. Обозначь время глагола.

К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке.

Дождь плясал по огороду,

Поливал на грядки воду,

Тучу – лейку перенес, Напоил в полях овес.

13. Определи время глагола.

Кукушка сидела на березе среди рощи. Вокруг нее птицы сновали между деревьями, высматривали

уютные уголки, таскали перышки, мох, траву. Они спешили, вили, строили, лепили.

14. Подчеркни глаголы в единственном числе настоящего времени.

Полюбуйся: весна наступает,

Журавли караваном летят.

В ярком золоте день утопает

И ручьи по оврагам шумят. (Никитин)

15. Обозначь время глагола.

За деревней тянется глубокий овраг. Журчит прозрачный ручей. Солнце осветило лесную поляну. На

опушке стоит большой дуб. Упали крупные капли дождя. С поля приехал молодой тракторист.

16. В каком времени стоят глаголы.

Восходит солнце. В саду громко кричат грачи. На зеленых кустах сверкает роса. Воркуют голуби. В

кустах акации гудят пчелы. Издали доносится шум мельницы.

17. Образуй настоящее и прошедшее время глаголов.

Кормить –

Лепить –

Возить –

18. Подбери из книги для чтения по 2 глагола каждого времени.

19. Выпиши глаголы настоящего и будущего времени.

Висит за окном Его мы с весною встречаем

Кулек ледяной У нас он родился и рос.

Он полон капели Вчера из далекого края

И пахнет весной. (сосулька) нам песенку в клюве принес. (соловей)

20. На коньках начнем кататься

Мы на звонком льду.

Будет смех наш раздаваться

В парке на пруду.

21. Выхожу на улицу. Эту площадь знали деды

Улица волнуется Лет пятьсот тому назад

Флагами цветет. А недавно в честь Победы

Городами, селами, Был на площади парад.

С песнями веселыми

Первомай идет!

22. Написать глаголы в будущем времени.

Читаю, работать, шить, бегаю.

23. Вставить пропущенные буквы. Обозначить время глагола.

Солнце согревает землю. /На/ лугах з . ленеет тр . ва. /В/ саду цв . тут д . ревья. Волны р . ки наб .

гали на бере . .

24. Сравни значения выделенных слов.

Я коня водой пою,

Песню солнышку пою.

25. Какими частями речи являются подчеркнутые слова.

Я раковину эту в коробке берегу, Она лежала раньше в песке на берегу.

26. Укажи время глагола.

Просыпается земля,

Кончились морозы.

Вышел трактор на поля,

Сеют хлеб колхозы.

27. Игра «Один называет предмет, другой действие»:

1 2

корова мычит, ест

заяц

УСТНЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Что называется глаголом? Назови несколько глаголов.

2. Как глагол изменяется по времени? Назови по два глагола каждого времени. Докажи.

3. Как глаголы изменяются по числам?

4. С какой частью речи связан глагол в предложении?

Т Е М А № 18. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.

Знания по теме.

Белый, пушистый, широкая, глубокая, круглое, сладкое, высокое, крутые – это признаки предметов.

Слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

называются прилагательными.

Имена прилагательные в предложениях употребляются при именах существительных.

Прилагательные ставятся в том же числе и роде, что и существительные, к которым они относятся.

Примеры: ранняя весна (ж.р., ед.ч.)

Имена прилагательные изменяются по родам. Род имени прилагательного определяются по роду

имени существительного.

Примеры: конь молодой, лошадь молодая, дерево молодое.

Родовые окончания имен прилагательных:

м.р ж.р ср.р

ый, ий, ой ая, яя ое, ее

Имя прилагательное в единственном числе изменяется по родам.

Во множественном числе имя прилагательное по родам не изменяется!

Отвечает на вопрос какие? и имеет окончание – ые, ие.

Задания.

1. Отгадай. Окраской сероватая,

Походкой мешковатая,

Повадкой вороватая,

Крикунья хрипловатая. (ворона)

2. Комментирование Простенький беленький цветочек земляники выглядывал из травы. Прошла

первая весенняя гроза. Пышный тюльпан покачивал своей пестрой головкой. В речке появилась

зубастая щука. У охотника был ученый скворец. Недалеко от нас есть глубокое озеро. Седой туман

поднимается над рекой.

3. Раздели слова на три группы.

Волк, красное, желтый, лежал, лыжник, сладкая, хищник, учил, хотел, соленые, болел, журнал,

горячее, растение, брал.

4. Образуй прилагательные: краснеть, звонок, ласкать, старик, холод, пух, железо.

5. Подчеркни прилагательные вместе с существительными, с которыми оно связано по смыслу.

Стоит огромная старая ель. На ней хозяйничают крикливые вороны. Под воронами гнутся толстые

мохнатые ели.

6. Продолжи рассказ, используя имена прилагательные.

Пришла весна. Тает последний снег. Прилетели шумные грачи.

7. Вставь подходящие по смыслу слова, имена прилагательные.

Куст низкий, а дерево ………..

Молоко жидкое, а сметана ………..

Малина сладкая, а лимон …………

Ночь холодная, а день …………

8. Образуй прилагательные всех трех видов (см. на образец)

береза – ( березовый, березовое, березовая)

зима –

веселье –

дом –

9. Раскрой скобки.

Красный (знамя, роза, мак)

Белый (снег, молоко, пена)

10. Вставь пропущенные окончания (см. на опору)

Наступило весен . . половодье. Быстро бегут говорлив . . ручейки. Весенн . . вода вышла из

берегов.

11. Д . ждевая капля упала на мое л . цо. После гр . зы наступила тиш . на. В з . ле открыли ч . тальню. Ст

. ляр расп . лил доску. Дети устроили для птиц к . рмушки. Зелен . . лужайка запестрела цв . тами.

12. Раздели на три части (по родам)

Орлиный клюв, серое одеяло, кудрявая береза, ранняя весна, синяя тетрадь, умный человек,

густой туман, детский театр, крутая гора, смелый разведчик, туманное утро, опасная дорога,

солнечная поляна, жаркое лето, ясные ночи.

13. Загадка.

Летит – воет, сядет – землю роет. (жук) К отгадке приписать имя прилагательное.

14. Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

15. Записать рассказ, составленный по вопросам по картине Левитана «Большая вода».

План.

1. Какое время года наступило?

2. Какой стоит день?

3. Что растет у озера?

4. Какие стоят березки?

5. Слова для справок: теплая ясный

ранняя весенний

радостная высокие

теплый стройные

кудрявые русские

16. Списывание.

Гроза.

Была сильная жара. Поле и лес ждали дождя. Но вот надвинулась серая туча. Она закрыла солнышко.

За лесом проворчал гром. Застучали первые капли дождя. Тетя Оля и Вера скрылись в шалаше.

Задание: Выписать сочетание существительное + прилагательное ( 2-3 сочетания)

17. Списать. Подчеркнуть имена прилагательные.

Желтый свет – предупрежденье!

Жди сигнала для движенья,

Красный свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт!

Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут.

На светофоре - красный свет!

Опасен путь – прохода нет!

Иди через улицу там, пешеход,

Где знаком указан тебе «Переход»!

Т Е М А № 19 СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ.

ЗНАНИЯ ПО ТЕМЕ.

Слова в предложении связаны по смыслу.

Связь слов устанавливается при помощи вопросов от слова к слову.

Например: Беленький цветочек выглядывает из травы.

цветочек (какой?) беленький

выглядывает (из чего?) из травы.

Подборка предложений для повторения пройденного. К каждому предложению можно использовать

задание по усмотрению учителя.

Например: Вставить пропущенные буквы.

Найти орфограммы.

Подчеркнуть главные члены.

Обозначить части речи.

Выписать пары слов.

Распространить предложение.

Подчеркнуть твердые согласные, мягкие согласные.

Поставить над словами ударение и т.д.

- На лесной полянке росла огромная ель.

- Алый цвет зари скользил по деревьям.

- Светлое солнце пристально смотрело на землю.

- Солнечный луч робко ныряет в чащу леса.

- Голубенький подснежник пробивается в лесу из-под травы.

- Розовый свет зари окрасил деревья.

- Летнее солнце палит с безоблачного неба.

- Легкий ветерок медленно гонит облака.

- В небе появляются первые звездочки.

- Серебристый иней посыпался с вершины дуба.

- Ударили по листьям крупные капли дождя.

- Вышла на край леса старая лосиха.

- Золотой голосок малиновки звучит болтливой радостью.

- Перелетные птицы улетают на зимовку.

- Грибной дождик сонно сеялся из низких туч.

- Длинные сережки ольхи покачиваются от ветра.

- Над полем плывет легкий пар.

- Тихо падают с берез легкие листочки.

- Рябиновая заря горит на чистом небе.

- На лесной полянке появилась первая стая птиц.

- Слабый туман курился над прозрачной водой.

- Ветер сбрасывает с берез мокрые пахучие листья. (поставить данное предложение в прошедшем

времени)

- Вьюга посеребрила пышную прическу стройной ели.

- Ясная березка распустила светлые косы.

- В утренней прохладе разливается запах полыни.

- В саду с ветки на ветку перелетают шустрые птички.

- Чудесным ковром расцвели под деревьями голубые подснежники.

- На тополе распустились клейкие листочки.

- На темном небе заблестели звезды.

- Огромная туча заслонила край неба.

- Охотник шел берегом речки.

- Из чащи леса вышла бурая медведица.

- Зайчики уселись на полянке и грелись.

- Румяной зарею покрылся восток.

- Росой окропились цветы на полях.

- Над рекой тихо шепчет камыш.

- В густой зелени трещали кузнечики.

- Над полем кружился большой ястреб.

- Липовая аллея оделась зеленой листвой.

- На траве засверкала серебристая роса.

- С полей потянул теплый ветерок.

- От дождя ребята спрятались под ель.

- Над цветами кружат золотые пчелы.

- В кустах порхают чижи.

- Далеко по полям и лугам разнеслась звенящая песня жаворонка.

- Аист свил гнездо на березе.

- На лесной поляне зреют вкусные ягоды.

- Ярко горят огоньки ночных костров.

- Зеленый лес наполнился ароматом ягод и грибов.

- Спелыми хлебами шумят колхозные поля.

- Дремучий бор окутала морозная тишина.

- Темные ели роняют на землю пахучие шишки.

- Дятел крепким клювом стучит по сухому дереву.

- Рыжая белочка ловко скачет по дереву.

- Из тростника вылетела большая сова.

- Сильная буря сломала маленький дубок.

- Бродит серый волк по снежному полю.

- В лесу весело распевают птички.

- Сидел рыбак веселый на берегу реки.

- Дрозды вьются стаями у калины.

- Из бурой травы краснеет шляпка подосиновика.

- Желтый клен глядится в озеро.

- Робкие осинки засмотрелись в воду.

Т Е М А № 20. ПОВТОРЕНИЕ.

1. Объясни написание и смысл одинаковых слов.

Сорняков не будет в поле, если поле полет Поля.

Огородное пугало всех пугало.

2. Вставь и объясни орфограммы.

Шумят п . ля стр . ны р . дной.

Всюду ст . ят хл . ба ст . ной.

3. На п . лянке у ручейка вес . ло играют медвежата. (подчеркни главные члены)

4. На поле сне . – на большой дру . .

Снежок защищ . ет хле . от холода.

5. Подчеркни мягкие согласные.

Наша Фрося ищет в роще щавеля на борщ и во щи.

А щавель найти нам проще на лугу за этой рощей.

6. Какая орфограмма повторяется.

Вот вам морковка, красная головка.

Вот вам репка и огурчик крепкий.

7. Какая орфограмма в отгадке.

Доброе, хорошее, на всех людей глядит.

Только на себя глядеть не велит. (солнце)

8. Один - много Много - один

конь - тетради –

зверь - дожди –

голубь - гвозди –

9. Измени слова по смыслу. Орфограмма.

/ Совы / делает гнездо в дупле. / Норы / лисы очень глубокая.

/ Крот / плохо видят. / Слон / живут в жарких странах.

10. На дворе горой, а в избе в . дой. (снег)

11. Составь и запиши предложения.

- р . кой, за, темнеют, леса.

- в, ягод, и, гр . бов, л . сах, много.

- возле, р . ка, с . ла, т . чет.

12. Составь рассказ по вопросам.

Кого подарили Вите?

Какую кличку дал Витя щенку?

Как ухаживал Витя за щенком?

Кто помогал мальчику?

Кому подарил Витя собаку?

13. Просыпается земля.

Кончились морозы.

Вышел трактор на поля.

Сеют хлеб колхозы.

14. Высокие горы, большие поля.

Степные просторы, родная земля. (найти орфограммы)

15. В поле тихо и светло

В этот ра . . ий час.

Сквозь око . . ое стекло

Ветви смотрят в кла . . (Маршак)

16. Игра «Третий лишний».

Море, морщина, морской.

Большой, боль, больница.

Рог, рогатый, рогожа.

17. Игра «Догадайся».

На доске остались корни слов. Какие слова были написаны.

рыб - гриб –

18. Дополни (по родам)

Яблоко –

Гусь –

Победа –

19. Дополни! Сначала определи орфограмму.

Лужи –

Сосна –

Дубки –

Бочка –

20. Рассказ – описание «Стол».

Где стоит стол?

Из чего он сделан?

Кто его сделал?

Какие части есть у стола?

21. Выписать существительные вместе с прилагательными.

Зацвела ива. Каждый новый барашек, как пуховый желтый цыпленок. Щелкнешь – золотой дымок

появится. Спешат гости на пир. Шмель прилетел: неуклюжий, толстый, мохнатый. Прибежали

муравьи: поджарые, быстрые, голодные. Комарики прилетели – крошечные вертолетики. Все гудят и

торопятся: зазеленеет ива – пиру конец.

22. Написать данные слова в единственном числе.

Ведра, вёсла, стрелы, сёла, зёрна, слёзы, озёра, колёса, норы, полосы, волны, свечи, стены.

23. Составь предложение из каждой строчки.

На ферме.

Вот, Кучино, деревня, наша.

Ферму, на, октябрята, ходят, колхозную, часто.

Теленок, Рыжик, коровы, Зорьки, у, летом, родился.

Пятнышки, спине, на, у, Рыжика, белые.

Тетя, Галя, молоко, теленку, теплое, дала.

Коля, сено, для, коровы, душистое, принес.

24. Заменить в словах коза, рак, вол первую букву так, чтобы отвечало на вопрос что?

25. Изменить слова травы, земли, мячи, стены, так, чтобы ударение падало на второй слог. Какая в

новых словах орфограмма?

26. Составь рассказ.

В гостях.

Слова для справок: душистый чай, чайник, чашки, хозяйка, встречала, угощала, печенье, пирог.

27. Написать ответы на вопросы.

1. На каких деревьях растут шишки?

2. Когда цветут ландыши?

28. Словарный диктант или самодиктант из словарных слов.

29. Найти орфограммы.

Только три яичка

Было у синички.

Прилетела галка,

Съела все яички.

30. Составь предложения.

- лесом, солнце, над, яркое.

- на, огромный, опушку, лось, вышел, леса.

- вывела, на, первую, прогулку, медведица, медвежат.

- около, присел, пня, зайка, старого.

- над, бабочка, поляной, первая, пролетела.

31. Найди слова, которые не переносятся.

Улей, оса, звук, кукуруза, Юрий, линейка, мирные, герой, дежурный, Яков, даль, орех.

32. Найди в данном предложении орфограммы.

Дача стоит на берегу большой реки.

33. Составь описание совы.

Например: Сова – полезная птица. Она поедает много мышей. Сова круглый год живет в наших

краях. Береги этих птиц.

34. Обозначь время глагола.

Появился в небе мостик,

Приглашает к солнцу в гости!

35. Поставь где надо точки.

Ярко светит солнце снег таял показалась зелененькая травка после уроков школьники играли на

площадке.

36. Выписать пары слов.

У ручья цветут душистые ландыши.

37. Списывание.

1. Прощ . й, зимушка – зима.

Ты студеная была.

Прощ . й, саночки, конечки,

Наш . милые дружочки!

2. Вставь пропущенные буквы и нужное слово.

Еж . бегают, ерш . плавают, а уж . . . . . . . .

3. Составь предложение.

В, пищ . т, ч . лане, мыши.

38. Списывание или диктант.

Трещ . т морозы. В лесу тиш . на. Только дятлы стуч . т по стволам. Они ищут себе пищ . под

корой. Дятлы любят долбить ш . шки. Там вкусные семена.

39. Выписать сочетание существительное + прилагательное с вопросом.

Молодой клен рос на опушке леса. Пришла суровая зима. Перед дачей было глубокое озеро. Пестрый

ковер из листьев покрыл землю. Шумит дремучий бор. Наступила ранняя весна. Над головой было

синее небо.

40. Обозначить род прилагательных.

Поздний листопад бывает теплой осенью. Пушистый иней украсил деревья. Ранняя птичка носик

прочищает, поздняя глазки продирает. Утро выдалось тихое, ясное. Свежее сено приятно пахнет.

Выше пояса рожь зернистая.

41. Комментированное письмо + использование опоры.

Две большие белые собаки гнались за волком. Дикие утки и крикливые журавли летят на болото.

Осенью появляются лесные гости – синички, снегири. Ползет по небу тяжелая туча.

42. Обозначь число имени прилагательного.

Летнее утро, синее небо, душистое свежее сено, колхозное стадо, хорошее дело, парное молоко.

43. Образуй три времени глагола.

Спешить, бегать, говорить, шелестеть.

44. Зрительно – слуховой диктант.

В селе за рекой потух огонек. Потянул свежий ветерок. Дети нашли гнездо. Рыбак наловил рыбы.

Спиши эти стихи. На прогулку дети шли рядами.

45. Выборочный диктант. Выписать только имена прилагательные вместе с именами

существительными. Коллективно.

Молодой клен рос на опушке леса. Пришла суровая зима. Перед дачей было глубокое озеро.

Пестрый ковер из листьев покрыл землю. Шумит дремучий бор. Наступила ранняя весна. Над

головой было синее небо.

46. Я диктую слова в единственном числе, а вы записываете их во множественном.

Бревно, шаг, место, поле, стадо, дело.

Наоборот:

Пилы, козы, страны, реки, пчелы, гряды, окна, плечи, гнезда, письма.

47. Найти речевые ошибки.

У Миши была собака. Миша учил собаку служить. Собака слушалась Мишу.

48 Списывание. Подчеркнуть главные члены.

Родной край.

Через поля и луга змейкой вьется железная дорога. Вдали чернеют леса. Шепчутся колосья степной

ржи. Словно золото, желтеет на солнце пшеница.

49.Дополнительный рассказ.

Было лето. Сеня проходил по лугу. Вдруг в траве что-то зашевелилось. Это были зайчата. Сеня

накрыл быстро их курткой, схватил и принес домой. Зайчата и теперь живут у него в ящике.

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Написать безударные гласные.

2. Написать всегда мягкие согласные.

3. Написать всегда твердые согласные.

4. Запиши буквы, которые не обозначают звуков.

5. Написать по два существительных одушевленных и неодушевленных.

6. Записать по одному существительному единственного и множественного числа.

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Записать слово с ударением на первом, втором, третьем слоге.

2. Записать три слова, которые нельзя перенести.

3. Записать гласные, которые обозначают мягкость согласного звука.

4. Укажи сколько в слове слогов: зимушка, пионер, лось, Юлия.

5. Запиши слово, в котором все согласные мягкие; слово, в котором все согласные твердые.

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Напиши шипящие.

2. Запиши гласные, которые пишутся в сочетаниях жи, ши, ча, ща, чу, щу.

3. Напиши парные согласные.

4. Записать три слова с безударной гласной. Сделать проверку.

5. Записать три слова с парной согласной. Сделать проверку.

6. Записать два слова, в котором звуков больше чем букв.

7. Записать два слова, в котором больше букв, чем звуков.

8. Напиши несколько названий животных.

9. Звуко – буквенный анализ слова книга.

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Написать два существительных, два прилагательных, два глагола.

2. Напиши три слова с сочетаниями: чк, чн, нч и др.

3. Написать два слова с безударной гласной с проверочным словом.

4. Написать два слова, в которых мягкость согласного обозначена ь.

5. Написать три названия животных вместе с кличкой.

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Написать сочетание прилагательных с существительным каждого рода. Обозначить род.

2. Написать три глагола: настоящего, будущего, прошедшего времени.

3. Написать два слова, в которых все согласные мягкие; твердые.

4. Написать три слова с двойной согласной.

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Записать: слово с мягким знаком;

слово с разделительным ь;

слово с разделительным ъ.

2. Напиши два слова с непроизносимой согласной.

3. Подчеркнуть главные члены. Обозначить части речи.

Душистая гречиха зреет на полях.

ПИСЬМЕННЫЙ ЗАЧЕТ.

1. Записать несколько слов с предлогами.

2. Три слова с удвоенной на первом слоге.

3. Напиши несколько слов, которые нельзя перенести.

4. Напиши свою фамилию, имя, отчество.

5. Найди речевую ошибку. Запиши правильно.

Был сильный мороз. Мальчики надели коньки. Мальчики долго катались. У мальчиков замерзли

пальцы.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Написать полные ответы на вопросы. Озаглавить рассказ.

1. Где росла старая сосна? (лес)

2. Где жила резвая белочка? (сосна)

3. В чем устроила себе гнездо белка? (дупло)

4. Что она запасла на зиму? (орехи, грибы, шишки).

Л И Т Е Р А Т У Р А.

1. А.Полякова «Русский язык», Москва 2000г. (Система Л.В.Занкова)

2. С.Н.Лысенков «Методом опережающего обучения.

3. Т.Г.Рамазаева «Уроки русского языка в 1 классе».

4. А.М.Александров «Дидактический материал по русскому языку».

5. Желуденко и Казимирова «Практический материал по русскому языку для начальных классов».

Издание 2012г.

6. Тикунова, Горедкий, Канакина «Проверочные работы» Издание 2008г.

7. Васильева и Суворова «Проверочные работы по русскому языку».

8. «Сборник диктантов» Костенко, Кравчинская. Издание 2015г.

9. Попова «Дидактический материал». Издание 2005г.

10. Материалы журналов «Начальная школа» и др.

Сборник упражнений по русскому языку для 1-2 класса

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы