Ученики на Учителя.com


Сочинение – рассуждение на тему "Что может сказать о человеке его речь" 6 класс

Сочинение – рассуждение на тему «Что может сказать о человеке его речь?»
Эпиграф. Сократ: «Заговори, чтоб я тебя увидел»
Структура сочинения-рассуждения по русскому языку:
1. Тезис.
2. Аргумент 1 + пример + комментарий.
3. Аргумент 2 + пример + комментарий.
4. Заключение (по тезису).
Клише для сочинения - рассуждения
Клише (типовые схемы словосочетаний и предложений)
1 абзац: Тезис
На мой взгляд, - это...(или)
По моему мнению, - это... (или)
Мне кажется, что - это... (или)
Я думаю, что - это... (или)
Что такое …….? Немногие над этим размышляют. Я считаю, что...
2 абзац: Аргумент 1
Обратимся к тексту , в котором говорится о... (или)
В тексте поднимает проблему...
В предложении ... автор говорит о том, что... (или)
Аргумент 2
Свое мнения я могу подтвердить примерами из жизненного опыта... (или)
В жизни мы часто наблюдаем... (или)
Однажды я был свидетелем события, которое... Как-то раз...
3 абзац: Заключение
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что... (или)
Таким образом, можно заключить, что... (или)
В заключение я хочу сказать, что...
Данные клише призваны лишь помочь Вам в формулировании мыслей, использовать именно эти
фразы вовсе не обязательно. Сочинение может выглядеть и более творчески, обязательным условием
является соблюдение структуры сочинения.
Рабочие материалы.
1Вступление. Даны три высказывания: «Седня холодно, вот черт», «К моему крайнему
неудовольствию, погода довольно холодная, так низко температура не опускалась с января 2005
года», «Воистину русская зима! Как говорил Пушкин: «Мороз и солнце…». Проанализировав три
высказывания, мы видим, что первое принадлежит, вероятно, подростку или необразованному
человеку, о чем свидетельствует наличие разговорной лексики, примитивно построенные
предложения. Речь второго построена грамотно, правильно и подкреплена фактами, из чего можно
сделать вывод, что говорит взрослый, эрудированный человек, склонный к несколько занудной
точности, излишней наукообразности, ну а третий дополняет свою речь отрывком из знаменитого
стихотворения, чем показывает свое культурное развитие или претензию на нее.
2.Вопросы:
-Что такое стилистическая окраска слова? Стр.97
-Разговорная лексика, где она используется. Стр.97
-стр.101 упр.194
-упр.197 Какие слова использует писатель для характеристики своего героя? Что вы
можете сказать об этом человеке, его уровне культуры и образования?
3.Вывод.Что бы вы посоветовали герою М.Зощенко? Собираетесь ли вы работать над своей
речью?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: