Презентация по русскому языку "Строение сложноподчиненного предложения и пунктуация в нем" 9 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Печора

• Строение сложноподчиненного
• предложения и пунктуация в нем.
• Разработчик:
• учитель русского языка и литературы
• Пономарева Юлия Борисовна

На прошлом уроке мы познакомились с новой темой. Что вы узнали о сложноподчиненном предложении? Заполните лист самооценки/самоконтроля. Какие задачи поставим?

• Задачи:
• Научиться устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в СПП;
• составлять схемы СПП;
• определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным;
• развивать навык правильной постановки знаков препинания в СПП.

Сформулируем тему урока:

• Строение сложноподчиненного предложения и пунктуация в нем.

Рассказ Бориса Васильева «Экспонат №…» О каком качестве человеческой души идет речь в тексте?

• Человечность –
• Подберите синонимы к слову человечность.
• Гуманность, гуманизм, человеколюбие, человечность -
• направленность на благо человека, любовь к людям.
• Словарь синонимов

Человечность -

• отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. («Словарь русского языка» С.И. Ожегова )

Прочитайте сочинение по термину «Человечность»

• Назовите тип речи.
• Рассуждение.
• Признаки:
• - Тезис;
• - Аргументы;
• - Вывод

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Работа с сочинением – рассуждением. Проанализируйте предложения в тексте.

• 1. Выпишите номера сложноподчиненных предложений.
• Проверим: 1, 3, 5, 6, 9.
• 2. Рассмотрите особенности структуры предложений по плану:
• - выделите грамматическую основу
• - найдите главное предложение
• - задайте вопрос к придаточному
• - расставьте знаки препинания
• - определите средство связи (союз или союзное слово)
• - постройте схему предложений

Человечность – совокупность черт, которая определяет человека как личность и отличает от зверя, объединяя в себе такие понятия, как доброта, сочувствие.

• Человечность – совокупность черт, которая определяет человека как личность и отличает от зверя, объединяя в себе такие понятия, как доброта, сочувствие.
• [Человечность – совокупность черт], (которая определяет
• человека как личность и отличает от зверя, объединяя в себе
• такие понятия, как доброта, сочувствие).

• сущ.

• сущ.

• с.сл.мест.

• гл.

• гл.

Схема

• [ ],

• ( которая и ).

• с.сл.

Когда в человеке нет этой черты, он становится жестоким, эгоистичным.

• (Когда в человеке нет этой черты), [он становится
• жестоким, эгоистичным].

• с.сл.

• мест.

• гл.

Схема

• [ , ].

• ( Когда ),

• с.сл.

Дети, которые пришли к Анне Федотовне, проявили бессердечность

• [Дети, (которые пришли к Анне Федотовне),
• проявили бессердечность].

• сущ.

• с.сл.мест.

• гл.

Схема

• [ , (которые ), ].

Ту боль, которую любящая мать испытала второй раз, когда её безжалостно обокрали, сложно описать словами, а пережить еще труднее.

• [Ту боль, (которую любящая мать испытала второй раз), (когда её безжалостно обокрали), сложно описать словами, а пережить еще труднее].

Схема

• [ту…, (которую ), (когда ), ,а ].

• какую?

• когда?

Указательные слова

• Указательные местоимения: тот, ту, та, тому, которого и др.
• Наречия: так, там, туда, тогда, столько, оттуда

Признаки главного и придаточного предложения

Главное предложение	Придаточное предложение
В главном предложении может находиться указательное слово (указательное местоимение ): та, тот, эта и др.	В придаточном предложении находится союз или союзное слово

Подведем итоги

• Заполните лист самооценки.
• Определите уровень усвоения учебного материала и своё настроение:

Д/З 1.Теоретическая часть: параграф 9 (повторить теоретический материал) 2. Практическая часть на выбор учащихся: 1. упр.106 (базовый уровень) 2. написать рецензию на рассказ Б. Васильева «Экспонат №» (использовать материал учебника стр. 49)