Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока русского языка "Стили речи. Научный стиль" 3 класс УМК «Школа России»

Технологическая карта урока русского языка
УМК «Школа России»
Учитель: Морозова Галина Александровна, МБОУ СОШ №63.
Класс: 3.
Предмет: «Русский язык».
Тема урока: Стили речи. Научный стиль
Место урока в изучаемой теме: заключительный урок в рамках темы по развитию речи «Стили речи».
Цель урока: формировать умение составлять тексты разных стилей.
Задачи: - создание условий для развития речи.
- обогащения словарного запаса детей.
- для расширения кругозора младших школьников.
- для способности к самоконтролю.
Планируемые результаты:
Предметные умения: иметь представления о стиле; структуре тектса.
Личностные: формирование ученической компетентности;совершенствовать культуру речи детей; расширять кругозор младших школьников;
формировать навыки благожелательного отношения друг с другом во время групповой работы.
Метапредметные:
Универсальные регулятивные учебные действия: формирование умения выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на
конкретные вопросы; умение провести самооценку.
Универсальные познавательные учебные действия: формирование представления о видах письма, формирование познавательного интереса к ним
через работу с разными информационными источниками; развивать умения применять раннее полученные знания в новых условиях.
Универсальные коммуникативные учебные действия: формирования умения общаться с товарищами, сотрудничая в малой группе.
Характеристика этапов урока.
Этап урока
Время
(мин.)
Цель
Содержание учебного
материала
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Орг. момент
1
Проверка готовности
учащихся,
эмоциональный
настрой на работу.
Приветствует
учащихся,
проверяет
готовность к уроку.
Приветствуют
учителя, проверяют
свою готовность к
уроку.
Мотивация к
учебной
деятельности
2
Создать условия для
возникновения у
ученика внутренней
потребности
включения в учеб
ную деятельность,
вызвать интерес к
изучению темы
Допишите по смыслу
рифмы и отгадайте
загадку.
Вперевалку зверь идет
По малину и по (мед).
Любит сладкое он очень.
А когда приходит (осень),
Лезет в яму до (весны),
Где он спит и видит сны.
Предлагает
дописать и отгадать
Загадку.
Отгадывают
загадку и отвечают
на вопрос учителя.
Слушают.
Постановка
темы и целей
урока
1
Подвести детей к
самостоятельной
формулировке темы
и постановке цели
урока.
Определим тему урока.
На доске: ТТКСЕ
- Какие цели или цель мы можем
поставить ?
- Как будем идти к цели?
- Зачем нам нужны эти сведения?
Помогает
определить тему
урока. Предлагает
сформулировать
вопрос по теме.
Высказывают
предположение.
Участвуют в
определении темы
урока. Размышляют,
формулируют
вопросы, на
которые хотели бы
получить ответ в
ходе урока.
Актуализация
знаний
3
Воспроизвести по
памяти ранее изучен
ную информацию.
-Вспомните, что вы знаете о
тексте.
-Что такое текст?
(Повторить о наличии темы и
главной мысли. С какими
жанрами встречались? Чем они
отличаются друг от друга? Что
такое тип текста? Чем они
различаются? В каких сферах
жизни используем тексты?)
Организует работу
по повторению
Вспоминают
пройденный
материал,отвечают
на наводящие
вопросы, обобщают
знания.
Отвечают на вопрос
о стилях речи с
помощью опор в
презентации.
Творческая
работа
10
Составление
художественного
текста-описания по
коллективно-
составленному плану
и опорным словам.
-Рассмотрите фотографию
медведя, подумайте, о чем и в
каком порядке мы будем писать.
Примерный план.
1)Лесной житель.
2)Внешний вид.(густая, темно-
бурого, коричневого, массивные,
острые, загнутые, крупная,
небольшие, короткие)
3)Образ жизни.( неуклюжий, но
ловкий и подвижный, любитель
меда, рыболов, зимний дом)
4)Любимый зверь.
(сообразительный, арена цирка,
герой фольклора)
На доске фото
медведя.
Помогает ученикам
составить план
текста, записать
опорные слова.
Рассматривают
фото и отвечают на
вопросы учителя,
записывают план
текста и опорные
слова
Физ. минутка
1
Снять утомление
через физические
упражнения.
Выполняют
упражнения.
Творческая
самостоятельная
работа.
8
5
Запись
художественного
текста-описания по
коллективно-
составленному плану
и опорным словам.
Кто хочет зачитать
свой текст-
описание?
Написание работы
по плану и
опорным словам.
Желающие
зачитывают, все
слушают и
высказывают
мнение,
редактируют по
необходимости.
Творческая
работа.
8
Организовать
решение учащимися
практико-
ориентированных
заданий в
микрогруппах.
Работа в группах.
Текст-описание преобразуем в
научный текст.
Организует работу
в группах. При
необходимости
осуществляем
помощь.
Работают в парах ,
составляя устно
научный текст.
Рефлексивно-
оценочный.
1
Целостное
осмысление,
обобщение
полученной
информации.
- Какую цель мы ставили?
- Достигли?
- Удалось ли выполнить задачи?
- Что вызвало затруднение?
- Какой результат получили?
- Над чем надо работать?
Организует работу
по определению
выполненных
задач, достижения
цели, оценки своей
деятельности на
уроке. Оценивание
учеников на уроке.
Отвечают на
вопросы.
Оценивают свои
достижения по
данной теме.
Определяют
результат своей
деятельности.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: