Презентация "Устный пересказ требования, приемы подготовки, типичные ошибки"

Устный пересказ: требования, приемы подготовки, типичные ошибки Ташкинова Т.Н., учитель русского языка и литературы МБОУ «Симферопольская академическая гимназия» Памятка для учителей-предметников ● осознанно используйте пересказ на уроках; добивайтесь: ● осмысленности ответа ученика (полного понимания текста); ● глубины передачи информации; ● отсутствия пропусков, нарушающих логику изложения устного ответа; ● последовательности и связности пересказа, его плавности; ● отсутствия длительных ненужных пауз; ● выразительности; ● культуры поведения во время пересказа; ● исправляйте орфоэпические, грамматические, речевые ошибки; ● работайте над формированием умений находить основную информацию в тексте, осознанно её запоминать, грамотно воспроизводить прочитанное. Рекомендации для родителей учащихся ● беседуйте со своими детьми; слушайте: ● чтение текста параграфа учебника, его пересказ; ● пересказ художественного произведения; ● задавайте детям вопросы; ● предлагайте давать на них полные ответы; ● записывайте чтение или пересказ на диктофон; ● прослушивайте вместе запись; ● сопоставляйте запись с исходным текстом; ● анализируйте допущенные ошибки. Система уроков по формированию навыков устного пересказа предусматривает: ● вводный урок; ● уроки-тренинги по предупреждению фактических, ● грамматических, речевых, орфоэпических ошибок; ● уроки по созданию примерной модели устного высказывания; ● уроки по формированию навыков устного пересказа; ● уроки-тренинги по включению в текст пересказа дополнительной информации в виде цитат. Схема анализа тематических блоков текстов типовых вариантов наличие / отсутствие: 1) тематического единства текстов; 2) единства основной идеи; 3) особенности расположения материала; 4) количество и последовательность микротем; 5) поиск общих для текстов закономерностей расположения и подачи материала. Поуровневый анализ текстов типовых вариантов 1) лексический уровень; 2) морфологический уровень; 3) синтаксический уровень. Детализация работы над текстами типовых вариантов 1) вдумчиво прочитать текст, мысленно прослеживая логику изложенных в нем событий (если текст содержит рассуждение, то постараться понять точку зрения автора, посмотреть на проблему его глазами); 2) отметить главную информацию (предложения, ключевые словосочетания и слова) в каждом абзаце (это микротемы, которые нельзя упускать при пересказе). Детализация работы над текстами типовых вариантов 3) запомнить имена собственные, термины, даты, которые могут присутствовать в тексте (можно рекомендовать ученику выписать на листочек те имена собственные, термины, даты, с которыми он встретился в предложенном тексте впервые, т.к.они необходимы ему для передачи содержания микротем). Текст для пересказа Слово – один из самых распространенных жанров древнерусской литературы. К выразительным особенностям этого жанра следует отнести ряд следующих моментов: 1) славящее содержание, как правило, патриотического характера, то есть воспевание Руси, 2) нравственная или политическая проблематика; 3) краткий объем; 4) насыщенность выразительными средствами (метафорами, аллегориями, эпитетами, риторическими вопросами и восклицаниями). Самое знаменитое произведение этого жанра – «Слово о полку Игореве». «Слово о полку Игореве» – единственный в своем роде драгоценный памятник древнейшей русской поэзии, как художественной, так и народной. Оно до сих пор остается не вполне разъясненным со стороны происхождения и текста. Это – небольшое историческое произведение, записанное в самом конце XII века (около 1188 г.), по живым следам события. Ни имени автора поэмы, ни отрывков ее в списках не сохранилось. Только летописи подтверждают достоверность того, что изображено в слове. Когда стали ясными опасности, грозящие в результате феодальных войн и набегов кочевников, явилось «Слово о полку Игореве» – это острое и необычайно стремительное, полное эмоциональной силы короткое произведение, потрясающее суровой и животворящей правдивостью. Оно пронзило болью всех князей, всех отметило, ободрило и призвало к единству. Со «Слова о полку Игореве» ведет начало литература как совесть народа. (Дмитрий Сергеевич Лихачёв – выдающийся советский и российский филолог, культуролог, искусствовед Высокая идейность «Слова», связь с насущнейшими запросами народной жизни, неповторимая лаконичность речи, великолепное мастерство, проявляющееся в отделке каждой детали текста, – все это уже давно обеспечило «Слову» одно из первых мест в ряду тех великих произведений мировой литературы, которые и по сегодняшний день не утратили для нас своей непреходящей ценности. (Игорь Петрович Ерёмин – филолог, литературовед, исследователь древнерусской литературы) Введение высказывания в текст пересказа: речевые клише Пересказ + речевые клише ● удивительно точно об этом человеке сказал известный писатель ФИО: «высказывание»; ● говоря об этом удивительном человеке, нельзя не вспомнить высказывание ФИО: «высказывание»; ● все то, о чем мы сейчас говорили, находит подтверждение в словах ФИО, который сказал: «высказывание»; ● оценивая вклад ФИО (имя героя текста) в …, ФИО (автор цитаты) говорил: «высказывание»; ● ФИО (автор цитаты) считал, что «высказывание» и т.п. Спасибо за внимание!