Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Изменение имен прилагательных по родам в единственном числе" 3 класс

Технологическая карта
Класс:3
Предмет: Русский язык
Тема: «Изменение имен прилагательных по родам в единственном числе».
Цель: Научить изменять имена прилагательные по родам в единственном числе.
Задачи:
-освоение знаний о родах имен прилагательных;
- овладение умениями изменять имена прилагательные по родам в единственном числе.
- развитие
Планируемые результаты *
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты
- развитие интереса к познанию русского
языка(ЛУУД)
- развитие способности к самооценке на основе
критерия успешности учебной деятельности
-
- Осознавать познавательную задачу, решать
её (ПУУД)
- осознанно строить речевое высказывание в
устной форме(ПУУД);
- использовать знаково-символические
средства для решения учебных и
практических задач(ПУУД)
- адекватно использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных
задач(КУУД)
- участвовать в диалоге, общей
беседе(КУУД)
- учитывать разные мнения и интересы и
- изменять имена прилагательные по родам в
единственном числе
- распознавать имена прилагательные;
- овладение основами грамотного письма
высказывать своё собственное
мнение(КУУД);
- Принимать и сохранять цель и учебную
задачу(РУУД)
- выполнять действия по намеченному
плану(РУУД)
Межпредметные связи:
Оснащение урока: презентация, учебник
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
(формируемые
на данном этапе урока)
1.МОТИВАЦИЯ К
УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Организационный
этап)
Цель этапа: включение
в учебную деятельность
на личностно значимом
уровне («хочу», «надо»,
«могу»)
( Учитель рассказывает притчу)
- Давным-давно жили два мудреца.
Один из них был очень мудрым, а
другой ему завидовал. И чтобы
показать себя мудрее первого,
второй придумал каверзный вопрос.
Он поймал бабочку, спрятал ее в
кулаке и спросил у первого
мудреца: «Живая она, или
мертвая?» А сам подумал, если
скажет: «Живая», сожму руку и она
умрет. Если скажет: «Мертвая»-
выпущу и она улетит. Он не угадает
и опозорится.
Но первый мудрец на вопрос
«Живая она, или мертвая?» ответил:
« Все в твоих руках».
Ребята, все в ваших руках. Желаю
вам удачи на уроке.
Слушают притчу
развитие интереса к
познанию русского
языка(ЛУУД)
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ
ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
- Откройте свои тетради, запишите
число и классная работа.
Минутка чистописания.
Записывают число и классную
работу
Осознавать
познавательную
- Давайте запишем следующие
буквосочетания.
ый ая ое
- Ребята, что вам напоминают эти
буквосочетания?
- Будьте внимательны, эти
окончания помогут нам в
выполнении следующих заданиях
- Давайте вспомним прошлую тему
урока!
- Что мы узнали на уроке?
Записывают буквосочетания
- Окончания имен
прилагательных
Высказывают свое мнение
задачу, решать её
(ПУУД)
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач(КУУД)
3.ОРГАНИЗАЦИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Целеполагание
- А теперь нам пригодятся те
буквосочетания, которые мы
использовали на чистописании.
- Посмотрите на экран:
цветок
голуб...
река
небо
- Скажите, что вы видите на
экране?
- На мои вопросы отвечайте полным
предложением!
- К какой части речи относятся
слова, записанные в столбик?
- Что пропущено у
Слушают учителя
Смотрят на экран
- Слова
- Слова относятся к имени
существительному и к имени
прилагательному
Принимать и
сохранять цель и
учебную
задачу(РУУД)
осознанно строить
речевое высказывание
в устной
прилагательного?
- Давайте попробуем составить
словосочетания.
- Запишите словосочетания.
- Что вы заметили?
- Как вы думаете, почему окончания
имён прилагательных разные?
- Чтобы ответить на вопрос, почему
окончания разные, в этом нам
поможет имя существительное
- Что мы можем определить у имени
существительного?
- А теперь давайте посмотрим, как
мы будем связывать
существительное с
прилагательным?
- У имени прилагательного
пропущено окончание
- Голубой цветок, голубая река,
голубое небо
Записывают словосочетания
- У прилагательных в разных
словосочетаниях разные
окончания
- У имени существительного мы
можем определять число и род
- Чтобы определить род имени
прилагательного - нужно задать
вопрос от имени
существительного к
прилагательному
- Цветок ( Какой?) голубой, река
( какая?) голубая
форме(ПУУД)
участвовать в диалоге,
общей беседе(КУУД)
3.2. Открытие нового
знания.
- Какой вывод мы можем сделать?
- Ребята, как вы думаете,
какая тема будет сегодня на уроке?
- Какую цель мы будем
преследовать?
- Молодцы, ребята
( Организует работу с учебником)
- Откройте учебник на с.72 и
прочитайте правило и расскажите
его друг другу.
- Какие вопросы задаём от
существительных к
-Что окончания прилагательных
зависит от рода имени
существительного
- А род имени прилагательного
зависит от имени
существительного.
- Изменение имён
прилагательных по родам.
- Научимся определять род
имени прилагательного.
Читают и запоминают правило,
проговаривают его друг другу
вслух.
- Какой?, какая?, какое?
Принимать и
сохранять цель и
учебную
задачу(РУУД)
учитывать разные
мнения и интересы и
высказывать своё
собственное
мнение(КУУД)
Физкультминутка
3.3.Первичное
закрепление
прилагательным?
- Какое окончание имеет
прилагательное м.р.,ж.р.,ср.р.?
- Прочитайте в упр. 124 на стр. 72
словосочетания: Молодой лес,
молодая роща, молодое дерево
- Назовите имена прилагательные.
- Назовите окончания имён
прилагательных. Что вы заметили?
- От чего зависит род и число имени
прилагательного?
Показ видеоролика
- Сейчас мы продолжим нашу
работу, откройте учебник на стр. 74
выполним упражнение 126.
- Прочитайте задание. Что нужно
сделать?
- ая,ой,ое
Отвечают на вопросы
- Разные окончания у имен
прилагательных
- От существительного, с
которым оно связано смыслу.
Отвечают на вопросы и
выполняют задание
Воспринимать смысл
читаемых текстов,
выделять существен-
ную информацию из
текстов разных видов
- Ребята, в каком числе стоят все
прилагательном?
- Как определить род имени прил. в
ед. числе?
- Сейчас два человека пойдут к
доске. Остальные будут работать в
тетрадях. 1 вариант будет
составлять словосочетания с 1 и 2
прилагательным; 2 вариант с 3 и 4
прилагательным
- Закончили.
- Расскажите, как вы определили
род у имени прилагательного?
- Давайте проверим. Правильно ли
сделали те, кто выполнял у доски?
Оцените их работу.
( Организует самостоятельную
работу)
Откройте страницу 74, посмотрите
- в ед. числе.
- изменяется по родам
- задать от существительного
вопрос к прилагательному
- Мы сначала определили род
существительного
Проверяют и оценивают работу
учитывать разные
мнения и интересы и
высказывать своё
собственное
мнение(КУУД)
Оценивать свои
достижения(РУУД)
3.4.Самостоятельная
работа
3.5. Повторение и
включение в систему
упражнение 127.
- Прочитайте загадки. Что помогло
их отгадать?
- Как определить род имени прил. в
ед. числе?
- Спишите загадки в тетрадь,
определите род имен
прилагательных, выделите их
окончание.
- Расскажите, как вы определили
род у имени прилагательного?
( Организует взаимопроверку)
- Обменяйтесь тетрадями с соседом
по парте, и мы проверим, правильно
ли вы определили род имени
прилагательных и выделили
окончание. Посмотрите на слайд.
Если все правильно поставьте плюс.
- Обменяйтесь тетрадками.
Сейчас мы поработаем в группах.
Каждая группа получит свой текст.
Читают загадки и отгадывают
Отвечают на вопросы
Слушают учителя
Выполняют задание
Отвечают на вопросы
Осуществляют взаимопроверку
Оценивают работу
использовать знаково-
символические
средства для решения
учебных и
практических
задач(ПУУД)
знаний
Вам нужно вставить пропущенные
слова в текст.(Приложение 1)
- Первая группа прочитайте, что у
вас получилось.
- Слова какой части речи
пропущены в тексте?
- Определите род пропущенных
прилагательных. Давайте проверим.
Вторая группа? Третья группа?
Четвертая? Пятая? Шестая?
- Для чего нужны прилагательные в
тексте?
Откройте дневники и запишите
домашнее задание на стр. 74 упр.
128
Работают в группах с текстом,
выделяют род имени
прилагательного
- Пропущены имена
прилагательные
- Чтобы украшать речи
Записывают домашнее задание
Итог урока
РЕФЛЕКСИЯ
УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Какая тема была сегодня на уроке?
-Какую цель мы ставили на урок?
- Достигли мы её?
Кто считает, что сегодня он всё
понял поднимет зелёный кружок. А
кто сегодня не до конца понял о чём
мы говорили на уроке, поднимет
желтый кружок.
Вы большие молодцы, урок
окончен!
- Изменение имён
прилагательных по родам.
- Научимся определять род
имени прилагательного.
- Да, достигли
Оценивают работу
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: