Конспект урока русского языка "Русский язык-один из развитых языков мира" 6 класс
Урок русского языка 6 класс
Вводный урок.
Тема: «Русский язык-один из развитых языков мира»
Развивающие: познакомить учащихся с содержанием и структурой учебного пособия;
познакомить с понятием «развитой язык»
Образовательные: учить составлять план лекции учителя; закрепить понятие о том, что
язык является важнейшим средством человеческого общения;
Воспитательные: формировать бережное отношение к родному языку как средству
общения, обращая внимание на его богатство, образность, выразительность.
I. Орг. Момент
Приветствие. Поздравление с началом учебного года.
II. Слово учителя
Знакомство с учебником.
Давайте возьмем в руки наши новые учебники и посмотрим на них
внимательно. На странице №3 мы видим «условные обозначения». Как вы
понимаете это выражение?
Авторы учебника использовании специальных значков( видим, кубик-рубик,
значит это задание над которым нужно подумать немного подольше, т.к оно
сложнее.
Дальше мы видим наши любимые цифры над словами 1-5, что это значит?
(Вспоминаем виды разборов. Напоминаю ребятам, что выполнять разборы
нужно всегда)
III. Основная часть
1.На карточке записана цитата К. Паустовского: «Истинная любовь к своей
стране немыслима без любви к своему языку».
Ребята, как вы понимаете это высказывание? Как называют человека, любящего
Родину?
2.Давайте откроем с. 4 и посмотрим на словосочетания в рамочке.
Развитый ребенок и развитой язык. Слова похожи, но есть и различия.
Давайте найдем в толковом словаре значение слова развитой.
(Один из учеников находит значение слова с помощью словаря Ожегова)
1. Достигший высокой степени развития. Развитая промышленность. 2.
Духовно зрелый, просвещенный и культурный. Развитой юноша.
Развитый ребенок (переходящий от одного уровня к другому)
3.Работа с учебником с. 4 упр. 1
Читаем текст. Устно выполняем задание(если дети устали работать устно,
можно записать ответ на вопрос в тетрадь)
Чтение выразительное на оценку.
4.Общение всегда происходит по-разному, в разных ситуациях
Так ли это? Давайте проверим!
Важно ли кто говорит, что говорит, как говорит, кому говорит???
Разберем это на следующих примерах. (У некоторых детей на партах лежат
тексты в форме диалогов) Разбираем их вместе с классом.
- Мама, помоги мне, пожалуйста, собрать материал для презентации по
биологии!
- Я устала, дочь. Давай завтра.
-Мама, мне очень нужна твоя помощь. Завтра я уже должна выступать!
- Хорошо. Я отдохну немного и помогу тебе.
- Спасибо, мама!
-Эй,ты! Подвинься, дай пройти!
-Повежливее мальчик!
- А где тут кабинет математики, слышь!
- Не знаю.
Почему? Зачем?
Кто? Что? Как?
Где? Когда? Кому?
(схему разбираем и фиксируем в тетрадях)
5.Вспомним что речь бывает устной и письменной.
С. 11 упр. 12 по заданию
IV. Рефлексия. Подведение итогов
Давайте, поведем итоги нашего урока. О чем мы сегодня говорили?
(Язык. Язык развитой. Почему? Язык-основное средство общения. Компоненты
речевой ситуации. От чего зависит успешность/неуспешность общения?
V. Домашнее задание. С. 5 упр. 3 (Списать высказывание. Устно подготовить
рассуждение).
VI. Выставление отметок.
Список литературы:
1. Богданова Г.А Уроки русского языка в 6 классе
2. Ладыженская Т.А Методические рекомендации. Русский язык. 6 класс
3. Ожегов С.И. Толковый словарь
Приложение 1
- Мама, помоги мне, пожалуйста, собрать материал для
презентации по биологии!
- Я устала, дочь. Давай завтра.
-Мама, мне очень нужна твоя помощь. Завтра я уже должна
выступать!
- Хорошо. Я отдохну немного и помогу тебе.
- Спасибо, мама!
- Эй, ты! Подвинься, дай пройти!
- Повежливее, мальчик!
- А где тут кабинет математики, слышь!
- Не знаю.
