Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Буква Р, р. Звуки [р], [р']" 1 класс

Тема: «Буква Р, р. Звуки [р],[р']».
Тип урока: комбинированный.
Цели урока: познакомить с новой буквой и звуками, обозначающими данную букву; с
ролью звука и буквы в русском языке.
Планируемые результаты (предметные): обучающиеся научатся читать слова и слоги;
определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки,
парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твердость или мягкость
согласного звука).
Задачи урока:
Предметные:
-формировать умение выделять изученные звуки, характеризовать их, сравнивать,
обозначать буквой, читать слоги и слова с изученными буквами; читать текст вслух;
соотносить все изученные буквы со звуками.
Метапредметные:
Регулятивные
-понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под
руководством учителя;
- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его
выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;
-действовать по образцу и заданному правилу.
Познавательные:
-развитие знаково-символических действий: моделирования и преобразования модели;
-рефлексия способов и условий действия;
- Коммуникативные:
-уметь осуществлять общение со сверстниками;
-слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей;
-обосновывать и доказывать собственное мнение.
Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству.
Средства обучения:
-у учителя – мультимедийный проектор, компьютер, презентация, доска, учебник
«Азбука»;
-у учащихся – учебник «Азбука», набор звуковых карточек, ниточка.
Ход урока:
1. Орг. момент.
- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на поиски новых букв. Проверим, чтобы
наши верные помощники пенал, цветные карандаши и Азбука были с нами.
2. Мотивационный
- Как нам надо работать на уроке, чтобы чему-то научиться, достичь цели? (внимательно,
дружно, быстро…)
- Для того, чтобы у нас все получилось надо быть внимательными, старательными,
дружными…
3. Актуализация знаний. Повторение изученного.
- Читаем слоги. ( слайд 3)
- Что вы можете сказать о слогах последнего столбика?
- Что вы можете сказать об остальных слогах?
- Какой мы можем сделать вывод?
4. Формулировка темы урока.
- Сейчас я предлагаю поиграть в фонетическую зарядку.
А) Игра «Доскажи словечко»
Ра-ра-ра-начинается …..
Ры-ры-ры – у мальчиков…
Ро-ро-ро- у нас новое…
Ру-ру-ру- продолжаем мы …
Ре-ре-ре- стоит домик на…
Ри-ри-ри- на ветках…
Ар-ар-ар – кипит наш …
Ор-ор-ор-созрел красный…
Ир-ир-ир- мой папа…
Арь-арь-арь- на стене висит…
Б) - Как вороны кричат? (каррррр)
- Как собаки рычат? (ррррррр)
В) (Учитель читает):
Почему тигры рычат: «Р-р-р»,
Вороны кричат: «Кар-р-р»,
Кони хрипят: «Хр-р-р»,
Ставни скрипят: «Скр-р-р»,
Кенар поет: «Тью-ир-р-р»,
Летит вертолет: «Др-р-р»?
Чтоб научить всех ребят
Трудное «р-р-р-р» выговаривать! (П. Высоцкий)
- Какой звук встретился в словах?
- Попробуйте сформулировать тему урока.
5. Постановка учебной задачи.
- Чему мы должны научиться на уроке?
1)Познакомиться с новой буквой.
2) Узнать какие звуки обозначает эта буква.
3) Научиться читать слоги и слова с новой буквой. (Слайд 5)
6. Работа над новым материалом.
- Отгадайте загадки, которые я для вас приготовила:
«Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой». (Рыба) (Слайд 6)
В воде растёт,
Уборки ждёт.
Годен для каши,
Ест его Маша.
Годен для плова.
Ест его Вова.
(Рис) (Слайд 7)
- Назовите отгадки. (Слайд 8) (Составление звуковых схем к слову рыба и рис)
- Выделите первые звуки в словах-отгадках?
- Какие это звуки? Гласные или согласные? (согласные)
- Почему? Докажите. (Встречается преграда)
- Они одинаковые или разные? (Разные: твердые и мягкие)
- Закройте уши руками. Произнесите звук Р. Слышите звук? (Да, слышим. Значит он
звонкий согласный.)
Вывод: Звук р – согласный, звонкий, твердый
Р – согласный, звонкий, мягкий (Слайд 9)
Игра со словами
- Я назову слова, а вы, если услышите мягкий звук Р - хлопните в ладоши. Если твердый
звук Р – топните ногами.
Рак, рис, роза, рысь, репа, речка, ребята, рама, рыба, рисунок, руки.
7. Первичное закрепление.
-Мы с вами уже доказали, что звук Р бывает твердый и мягкий. Два звука (твердый и
мягкий) обозначаются буквой эР. Почему две буквы эР? (Слайд 10)
(Появляется на ленте букв)
- Для чего нам нужна заглавная буква?
-Посмотрите где будет жить эта буква. На верхнем этаже, т.к. она обозначает согласный
звонкий звук.
- На что похожа буква Р?
Дрожу от страха
До сих пор ! – Воскликнуло полено,-
Похожа буква на топор!
Расколет непременно!
Буква «Р»– на мачте парус,
Вдаль плывёт, небес касаясь. (Слайд 11)
- Выложите букву эР. (Используем ниточку).
-А для чего нужна эта буква?
8. Работа по учебнику.
Чтение слогов с буквой р. (ра, ро, ри, ры, ру) в учебнике с. 65
- Скажите, для чего читаем слоги? (правильно прочитать их в словах, увидеть их в словах)
9.Чтение с доски (Слайд 13)
- Мы с вами приготовились к чтению предложений.
Физминутка.
10. Чтение рассказа «Кактус». (про себя, по цепочке)
- Сначала прочитаем слова перед текстом.
- Как зовут девочку?
- Что растет у Иры?
- Что она сделала?
- Что с ней случилось?
(Прочитали по цепочке)
- Что мы с вами прочитали? (предложения)
- Предложения связаны между собой по смыслу. Значит, что это такое? (текст)
- Наверху над предложением есть слово. (Кактус)
- Что это? (заголовок)
- Кактус – это какое растение? Какие комнатные растения вы знаете?
- Какие комнатные растения растут в классе? А у вас дома?
- Как нужно ухаживать за комнатными растениями?
-Подобрать проверочное слово к слову «уколола» (колет).
11. Беседа по иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.
- Герои какой сказки изображены на этой странице?
- Назовите автора этой сказки? (А.С.Пушкин) (Слайд 15) (Слайд 16)
- Сборник сказок А.С. Пушкина есть в библиотеке, можно взять и прочитать.
- Что изображено на рисунке? (Море, пляж, радуга, дерево, избушка, деревянное корыто,
ведро).
- Кого вы видите на рисунке? (Деда, старуху, золотую
рыбку).
- Какое явление природы изображено на рисунке? (Гроза: молния, дождь, тучи, радуга,
волнение на море).
- Сколько желаний было сказано дедом?
- Все ли желания исполнила рыбка?
- Составьте предложения по картинке.
13. Итог урока
- С какой новой буквой мы познакомились?
- Какие звуки обозначает эта буква? Дайте полую характеристику этим звукам.
- Давайте вернемся к задачам урока. Познакомились, узнали, научились ли мы тому, о
чем говорили в начале уроке? (Слайд 18)
14. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- У каждого из вас на столе лежат карточки двух цветов: синий и зеленый. Если вы
считаете, что у вас на уроке все получилось, понравился урок, вы много узнали нового,
цель, которую вы ставили перед собой, достигнута – покажите зеленую карточку; если
считаете, что вам не всё удалось и было трудно – синий. (Слайд 19)
Мне сегодня было очень приятно с вами работать, все вы очень старались.
- Я дарю Вам золотую рыбку, чтобы ваши мечты исполнялись. (Слайд 20)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: