Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Составление слогов и слов" 4 класс

Кульпина Лейла Муршуд кызы
Учитель ГОКУ «СКШ №33 г. Братска»
Предмет: речь и альтернативная коммуникация, АООП вариант 2
Класс: 4
Составление слогов и слов
Цели:
формировать умение составлять слоги и слова
Задачи:
образовательные:
1) закреплять навык чтения слогов, слов с изученными буквами А, О, У, М, С,
Х; Ш. Л
коррекционно-развивающие:
1) развивать фонематический слух, речь, внимание, через .
воспитательные:
1) воспитывать дружелюбие, интерес к учебе.
Образовательная технология:
игровая
Оборудование: «волшебный мешочек» с буквами; таблица с буквами;
«аквариум» со слогами; зеркала; предметные картинки; буквы;; слоговые
таблицы; счетные палочки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок!
Начинается урок чтения и письма
Сегодня на уроке у нас гости. Ребята, поздоровайтесь с ними. За парту сядет
тот, кто правильно назовет букву. (А,О,У,С,М,Х,Ш,Л) (достаю буквы, дети
называют)
II. Артикуляционная гимнастика.
-Сейчас мы с вами сделаем разминку губ и языка.
1. «Улыбка»
Чтоб понравиться лягушкам,
Губки тянем прямо к ушкам.
2. «Хоботок»
Чтоб понравиться слону,
Губки хоботом тяну.
3. «Часики»
Вращение язычком влево – вправо.
«Надувание шарика»
2. Игра «Аквариум».
Сейчас мы поиграем. Вы будете ловить слоги и читать их.(достаю слоги, дети
по одному читают)
III.Сообщение темы урока.
- Тема нашего сегодняшнего урока: Составление слогов и слов с изученными
буквами
1. Актуализация опорных знаний.
- Ребята послушайте стишок . После прослушивания вы скажите о ком он.
Мишка очень любит мед
Свежий, из пчелиных сот
Он бы с пчелкой подружился
Этим лакомством разжился
Только пчелы вот беда
С ним не дружат никогда
- О ком это стихотворение
Дети: - О медведе.(ДОСТАЮ МЕДВЕДЯ)
- Медведь – это дикое или домашнее животное?
Дети: Медведь – дикое животное.
- А почему это дикое животное?
Дети: Медведь живет в лесу.
- А что больше всего любит медведь?
Дети: Ягоду и мед.
(картинка ягоды малины)
- Хорошо, много знаете о медведе.
- Медведь сегодня пришел к нам на урок. Он хочет узнать буквы и научиться
читать.
Назовите все изученные буквы
(дети называют изученные буквы)
- Молодцы, верно справились с заданием.
- А как произносится гласный звук?
Дети: Гласный звук мы поем
- Хорошо.
-Что происходит при произнесении согласного звука?
Дети: При произнесении согласного звука воздух встречает преграду.
- Чем отличается звук от буквы?
Дети: Звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем и видим.
- Отлично
2. Медведь придумал вам задание составить и прочитать слоги (Ма, Мо,
Му. Са, Со,Су,Ша,Шо, Шу, Ла, Ло, Лу, Ха, Хо)
(дети выходят по одному к доске и составляют слоги, дифференцированный
подход Егор составляет слоги сидя за партой с помощью учителя)
Зрительная гимнастика
3. Работа в тетрадях
Теперь откройте свои тетради и пропишите изученные буквы
Физминутка.
Мишка косолапый
По лесу идет…
4. Выделение первого звука в словах (загадки).(вешаю на доску МАЛИНА
САХАР ОСЕНЬ УТКА)
- Сели и продолжаем работать дальше. Мишка приготовил для вас загадки.
1 загадка.
Бурый мишка зазевался
И без лакомства остался.
А у нас полна корзина
Будет на зиму (Малина)
Дети: Малина.
- Как вы догадались, что это малина?
Дети: Медведь любит малину.
(Картинка «Малина»)
- Назовите первый звук в слове малина?
Дети: Первый звук [М].
- Какой это звук?
Дети: Звук [М] – согласный.
2 загадка.
Белый, сладкий камень
В чашке нашей тает.
- Что это?
Дети: Это сахар.
- Как вы догадались, что это сахар?
Дети: Сахар сладкий; тает в воде.
(Картинка «Сахар»)
- Назовите первый звук в слове сахар?
Дети: Первый звук [С].
- Какой это звук?
Дети: Звук [С] – согласный.
3 загадка.
Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...
- Когда листья сыплются, летят? Как называется это время года?
- Дети: Осенью.
- Какой первый звук в слове осень?
Дети: Первый звук – [О].
-Какой это звук?
Дети: Звук [О] – гласный.
4 загадка.
Под дождём она гуляет,
Щипать травку обожает,
Кря, кричит,
Всё это шутка,
Ну конечно это - (утка).
- Назовите первый звук в слове УТКА?
(Картинка « Утка»)
Дети: Звук – [У].
- Какой это звук?
Дети: Гласный.
- Молодцы, ребята, все Мишкины загадки отгадали.
-Повторим, что вы видите на картинках. Запомните их. Сейчас вы закроете
глаза, а когда откроете, скажите, что изменилось.
5. Игра на внимание
На доске картинки: «Малина», «Сахар», «Осень», «Утка».
Картинку «Сахар» убрать.
- Посмотрите, внимательно на картинки и скажите, что изменилось?
(Ответы 2 – 3 учеников)
Дети: Картинки «Сахар».
- Мишка любит сладкое, он и забрал сахар.
- Какие вы внимательные, молодцы.
6. Составление слов из букв разрезной азбуки.
- Посмотрите, кто изображен на картинке? (ВЕШАЮ КАРТИНКУ СОМ)
Дети: Это сом.
- Кто такой сом?
Дети: Рыба.
- А кто знает, где живет сом?
Дети: В реке.
- Составьте это слово.(ДАЮ ДЕТЯМ БУКВЫ С О М, ВЕШАЮ НА ДОСКЕ)
-Давайте вместе прочитаем слово сом.
7.Практическая работа по составлению слов с помощью палочек.
- Ребята, скажите, а что можно приготовить из рыбы?
Дети: Рыбу можно жарить, варить.
- А кто знает, как называется суп из рыбы?
Дети: Уха.
- Молодцы, все знаете.
- Произнесите слово У – ХА хором
- Назовите первый звук в слове У - ХА?
Дети: Звук – [У].
- Какой буквой обозначается звук [У]?
Дети: Буквой У.
- Выложите из палочек букву У.(РАЗДАЮ ПАЛОЧКИ)
- Назовите второй звук в слове У - ХА.
Дети: Звук – [Х].
- Какой это звук?
- Какой буквой обозначается звук [Х]?
Дети: Буквой Х.
- Выложите букву Х из палочек.
- Назовите третий звук в слове У - ХА?
Дети: Звук – [А].
- Какой это звук?
Дети: Гласный.
- Какой буквой обозначается звук [А]?
Дети: Буквой А.
- Выложите букву А из палочек.
- Давайте еще раз прочитаем слово, которое у нас получилось.
(Хоровое чтение)
Молодцы
7. Это вам Мишка приготовил такое задание (на доске слова и слоги).
- Прочитаем слоги по очереди
а) Чтение хором
- Молодцы.
-Посмотрите на слова на доске, прочитаем их
Дети: МА – МА.
МУ – МУ
МУ – ХА
- Хорошо.
V. Итог.
- Медведь вам приготовил еще один сюрприз. Посмотрите, какой мешочек он
принес, это не простой мешочек, а волшебный. Мишка положил туда буквы, а
как они называются, не знает. Вам надо достать букву из мешка и назвать ее(В
мешке буквы О, М, Х, А, У, С, Ш, Л)
Буквы вывешиваются на доску и дети еще раз хором называют их.
Какой у нас был урок?
- Вот и закончился урок, всем большое спасибо. Все хорошо поработали,
молодцы!
- Давайте хором скажем Мишке спасибо и до свидания.
- Урок закончен.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: