Ученики на Учителя.com


Урок обучения грамоте "Согласные звуки [с ,, с], буквы С, с" 1 класс

1 класс.
Урок обучения грамоте.
Тема: «Согласные звуки [с
,
, с], буквы С, с».
Цели урока:
1. Познакомить детей с согласными звуками [с
,
, с] и буквами С, с.
2. Тренировать в чтении слогов, слов, предложений.
3. Развивать фонематический слух, логическое мышление, внимание к слову,
обогащать словарный запас.
4. Расширять кругозор учащихся по теме «Лес», подчеркнуть его значимость в
жизни человека и предостеречь от опасностей, которые он несёт.
Ход урока.
I. Повторение изученного.
Отгадайте загадку:
Чёрные, кривые, от рожденья все немые;
Станут в ряд и заговорят.
Вспомните, чем отличается буква от звука?
На доске: а, и, н, у, ы, о.
Назовите буквы, с которыми мы уже познакомились.
Какую из них можно назвать лишней?
Какой гласный звук обозначает мягкость согласных звуков? Назовите слоги-
слияния с этими буквами. На но ни ну ны
II. Постановка темы урока.
Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир звуков и букв.
Давайте отгадаем загадки и узнаем, с какими звуками мы сегодня познакомимся.
- высокое хвойное дерево (сосна)
- ночная птица ( сова)
- птица с жёлтой грудкой ( синица)
- усатая рыба ( сом)
-что мы видим когда спим ( сон)
- предмет мебели для сидения ( стул)
- С какого звука начинаются отгаданные слова?
1. Работа с профилем звука С.
- Посмотрите внимательно на профиль звука С.
- Губы открыты или сомкнуты ?
- Зубы плотно стиснуты или между ними есть небольшое расстояние?
- Где находится кончик языка за нижними или за верхними зубами?
- Язык лежит во рту плоско или приподнят горочкой?
(артикуляционная характеристика звука С)
2. Упр. в правильном произношении звуков С- СЬ.
- А сейчас улыбнитесь, оголите зубы, чтобы они были похожи на заборчик,
оставьте между зубами маленькую щель , заведите кончик языка за нижние
зубы , спинку языка поднимите вверх , чтобы она была похожа на горку.
Струя воздуха у нас идёт вперёд только через маленькую щель.
Произнесём С--------------
Произнесём СЬ-------------
( дети произносят звук хором, по одному, парами)
- В момент выдоха подставьте ладошку и определите, какой воздух вы
ощутите – горячий или холодный?
Характеристика звука.
Звук С согласный, при произношении воздуху проходить свободно мешают
язык и зубы, твёрдый.
- Поставьте ладошку на горло и определите молчит оно или дрожит , когда мы
произносим звук С.
Звук С глухой.
( тоже со звуком СЬ, но он мягкий)
Физминутка
Ребята, Сорока прилетела к нам из леса и принесла письмо с заданиями. Давайте
их выполним.
1. Прочитайте слияния с буквой с.
СА СО СУ СИ СЫ
2. Игра «Доскажи словечко».
Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду показывать слог, который мы будем
произносить, а вы в конце предложения будете называть слово. А что это за слово,
попробуйте отгадать. (По схеме отгадывают слово лиса).
СА-СА-СА – в лесу бегает лиса.
СУ-СУ-СУ – мы увидели лису.
СЫ-СЫ-СЫ – рыжий хвост у лисы.
3. Прочитай слоги.
АС САС СУН НИС СНИ
ОС СОС НУС НАС СНА
ИС СИС НЫС НСУ НСЫ
(Читают только девочки, только мальчики, рядами, колонками).
4. Повтори скороговорку.
«На сосне - синица, под сосной – лисица».
5. Отгадайте загадку.
Падают с ветки золотые монетки. (Осенние листья)
Подул ветер, и листочки разлетелись. Давайте составим слова, используя буквы
и слоги, которые на них напечатаны. Сын сон нос
Физминутка.
Ветер дует нам в лицо
Ребята, мы выполнили все задания, которые для нас приготовила сорока, и
теперь попадём в лес.
IV. Работа по учебнику с. 44-45
1. Назовите слова, в которых есть звуки [с
,
, с] только вначале слова, только в
середине слова, только в конце слова.
Откройте азбуку на странице 44. Вот и сорока прилетела к нам на страничку.
2. Посмотрите на рисунок. Какое название можно к нему подобрать?
- Какое время года изображено на рисунке?
- Какое время суток изображено на рисунке?
- Почему вы решили, что началась ночь?
- Почему девочки оказались в лесу?
- Какое несчастье случилось с девочками?
- Каким образом девочки решили отыскать друг друга?
- Что надо делать, чтобы не попасть в такую ситуацию?
3. Прочитайте слова и текст.
4. Работа над стихотворением.
Лес точно терем расписной…..
Объяснение непонятных слов.
Чтение стихотворения учителем.
Чтение стихотворения учащимися.
- Назовите слова, в которых есть буква с.
5. Ребята, лес не только красивый, но и богатый.
- А какие богатства даёт нам лес?
Послушайте стихотворение о лесных богатствах.
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят.
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,
Федю - сыроежкой,
Катеньку - малинкой,
А Петю - хворостинкой.
V. Итог урока.
- С какими звуками мы познакомились на уроке?
- Что вы о них узнали?
- Какой буквой они обозначаются на письме?
- Какие опасности может таить лес?
- Что вы узнали о пользе леса?
- Что понравилось на уроке?
Оцените своё настроение на уроке.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: