Открытый урок по русскому языку "Правописание безударных гласных в корне слова" 2 класс УМК «Школа России»

Открытый урок по русскому языку во 2 классе
Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»
Учитель начальных классов МБОУ СОШ №9 Республика Адыгея
Майкопский район
Викторова Тамара Николаевна
УМК «Школа России»
Дата проведения урока 18 ноября 2019 года
Уровень базовый
Цель: формировать у учащихся умение проверять безударные гласные в корне слова и
правильно их записывать.
Задачи:
- расширить представления об особенностях проверочного и проверяемого слов;
- научить пользоваться алгоритмом для проверки безударных гласных;
- развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, внимание, память;
- развивать коммуникативные навыки, умение работать в группе;
- воспитывать любовь к родному языку, любовь к природе, чувство сопереживания,
сотрудничества, взаимопомощи
Тип урока: повторения и обобщения.
Планируемые результаты:
Предметные:
научатся: различать слова с безударными гласными в корне, находить в словах
безударную букву гласного звука, написание которого надо проверить; различать
проверочное и проверяемое слово;
получат возможность научиться: определять с опорой на заданный алгоритм безударный
и ударный гласные звуки в слове; использовать прием планирования учебных действий при
подборе проверочного слова путем изменения формы слова.
Метапредметные:
познавательные: овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее
выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить
изученные понятия с примерами из реальной жизни;
коммуникативные: развивать способности слушать собеседника и вести диалог, владеть
диалогической формой речи; наблюдать за действиями партнера, находить неточности и
корректировать их.
Регулятивные: оценивать свои достижения на уроке.
Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
Формы работы: фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа в группах, беседа,
взаимопроверка.
Технологии: игровые, технология проблемно-диалогического обучения, информационно-
коммуникационные, здоровьесберегающие.
Основные понятия: безударная гласная в корне, проверочные и проверяемые слова,
орфограмма.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Цель этапа: организация учащихся, настрой на продуктивную работу на уроке (дети
произносят хором).
Позвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
2. Психологический настрой.
Садитесь, ребята. Один мудрец сказал такие очень мудрые слова. Давайте их
прочитаем.
А теперь, дети, скажите, как вы понимаете смысл этого высказывания. (Ответы детей).
Так, как вы думаете, надо ли бояться трудностей?
Дети: Нет, надо учиться их преодолевать.
Пусть опыт, приобретенный на уроке, подарит вам мудрость. А теперь, ребята,
посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Говорят так, что у
человека все предназначено для себя: глаза чтобы смотреть и находить; уши слышать,
ноги – ходить, рот – чтобы поглощать пищу. Все нужно самому себе, кроме … Чего?
Дети: УЛЫБКИ!
- Правильно, ребята. Она предназначена другим людям, чтобы им с вами было
хорошо.
Пусть этот урок принесет вам радость общения. Покажите смайликом ваше
настроение в начале урока.
3. Постановка целей урока. Сообщение темы урока.
Цель этапа: воспитание интереса к учению, изучению родного языка, родного края.
А сегодня у нас не просто урок русского языка, а урок путешествие в страну
Русского языка. А мы не ученики, а путешественники.
«Путешественник – это тот, кто путешествует пешком или в поездках по каким-нибудь
местам или странам»