Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану" 3 класс

Конспект урока по русскому языку в 3 классе
по теме «Изложение повествовательного текста
по самостоятельно составленному плану».
Составила Споденюк О.Л.,
учитель начальных классов МБОУ «Гимназия».
Цель: развивать умение делить текст на части, озаглавливать их и писать в соответствии с планом.
Планируемые результаты:
Предметные:
самостоятельно работать с текстом;
определять последовательность действий при работе с текстом;
осуществлять простейшее планирование своей работы.
Регулятивные:
Работать по плану, сверять свои действия с целью,
исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;
Осознавать уровень и качество выполнения работы.
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание;
участвовать в учебном диалоге;
Ход урока:
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД
Актуализация
знаний.
Сегодня мы будем заниматься развитием речи – напишем изложение.
- Что такое изложение?
- Зачем нужно учиться писать изложения?
2. Для вас это новый вид работы? Что нужно сделать, чтобы
подготовиться к изложению?
• Прочитать текст.
- Зачем нужно это сделать? (Знакомство.)
• Определить тему и главную мысль текста.
- Зачем нужно это сделать? (Понимание текста).
• Определить вид текста.
- Зачем нужно это сделать? (Понять, как строится этот текст)
• Разделить текст на части, чтобы составить план.
- Зачем нужно это сделать? ( Опора для изложения)
• Найти в каждой части ключевые слова.
- Зачем нужно это сделать? (Помогает точнее пересказать текст )
• Увидеть в словах орфограммы.
- Зачем нужно это сделать? (Грамотно написать)
• Обратить внимание, как автор избегает повторов.
- Зачем нужно это сделать? (Помогает грамотно и точно строить
текст)
• Пересказать каждую часть текста по опорным словам, затем
пересказать весь текст.
- Зачем нужно это сделать? (Проверить готовность.)
• Записать текст, пользуясь планом и опорными словами.
- Зачем нужно это сделать? (Получить продукт - текст)
Определять
последовательность действий
при работе с текстом;
Подготовка к
изложению.
Групповая
работа.
- Я предлагаю вам сегодня для подготовки к изложению работать в
группах. В конце урока поделитесь, легче ли вам было готовиться к
изложению группой?
• Работаем по плану. Знакомимся с текстом (читаю с экрана).
Перелётные гости
Из тёплых стран летели домой перепёлки. Они летели над
морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с
ветром. Они сели отдохнуть на мачты корабля. Моряки
насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы отдохнули
и стали клевать корм. Вот вышло солнышко. Море успокоилось.
Птицы обогрелись, взлетели на мачты. Перелётные гости
почистили пёрышки, расправили крылья и отправились в путь.
• Кто такие перепёлки? (Рассказ краткий про них – сначала дети,
потом дополнение учителя)
Обыкновенный перепел живёт в Европе, в России — на
востоке до Байкала. Зимует в Южной Африке. Отлетают с
конца августа по конец сентября. Люди много истребляли их из-
за вкусного мяса. В Средней Азии перепелов держат в клетках
как бойцовую птицу и ради «пения» — громкого токового крика.)
• Определите тему и главную мысль текста.
• Что сейчас надо делать для подготовки к изложению?
(разделить текст на части)
- Как вы думаете, сколько частей в тексте? Прочитайте первую
часть. О чём речь в первой части?
- Прочитайте вторую часть. О чём во второй?
- Прочитайте третью часть. О чём в третьей части?
• Теперь составьте самостоятельно вопросы к каждой части,
чтобы ответить можно было предложениями из текста. Первые
Работать по плану,
сопоставлять свои действия с
целью,
Строить монологическое
высказывание;
участвовать в учебном
диалоге.
две группы – к первой части. Другие две группы – ко второй.
Пятая группа – к последней. Вопросы будете задавать другим
группам.
Примерные вопросы к первой части:
Откуда летели перепёлки?
Каким был их путь?
Что произошло в пути?
С чем устали бороться птицы?
Куда они сели отдохнуть?
Примерные вопросы ко второй части:
1.Что сделали моряки?
2.Когда птицы начали клевать корм?
3.Как изменилась погода? Что произошло с морем?
4.Что сделали птицы?
Примерные вопросы к третьей части:
1.Как птицы готовились к полёту?
• Теперь, договариваясь в группе, составьте план текста.
Возможный план:
1. Трудный полёт.
2. Отдых на корабле.
3. Снова в путь.
• Для каждой части подберите 3-4 слова для справок.
Перепёлки, бороться, присели, корабль.
Крошки, семечки, успокоилось, обогрелись.
Пёрышки, почистили, расправили.
• Что необходимо сделать ещё, чтобы подготовиться к
изложению по этому тексту? Обратить внимание на
орфограммы в словах.
- Какая орфограмма в этих словах? (на экране – летели, перепёлки,
бороться, отдохнуть, корабля, клевать, успокоилось, взлетели).
Проверяемые безударные
гласные в корне.
- Какая орфограмма в этих словах? (на экране – перепёлки, корабля,
успокоилось, отдохнуть). Непроверяемые безударные гласные в
корне.
- Какая орфограмма в этих словах? (на экране – застигла, отдохнуть,
обогрелись, перелётные, почистили, расправили). Правописание
приставок.
- Какая орфограмма в этих словах? (на экране – бороться, клевать,
успокоилось, обогрелись, крылья). Правописание мягкого знака.
Все орфограммы объясняют коротко дети.
• Физкультминутка.
• Перескажите по плану в группах текст.
• Пишите изложение самостоятельно по плану и ключевым
словам.
Итог работы.
Представление
изложений и
рефлексия по
работе в
группах.
• Чтение нескольких изложений. Обсуждение результата.
• Подведите итог своей работы в группах по таблице
(индивидуально и на экране).
Вид работы при
подготовке к
изложению.
Лучше
выполнять в
группе (почему?)
Лучше
выполнять
одному
(почему?)
Осознавать уровень и
качество выполнения работы.
Тема и главная
мысль текста.
Вид текста.
Составление плана
текста.
Опорные слова.
Орфограммы.
Пересказ текста по
частям и целиком.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: