Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Группы слов с общим значением (части речи)"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №3 г.Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области
Урок русского языка во 2 классе
Тема: «Группы слов с общим
значением (части речи)»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Перепелкина Ю. В.
Тема урока: «Группы слов с общим значением (части речи)»
Цель урока: создание условий для формирования у учащихся
умения различать слова разных частей речи.
Задачи урока:
1. Расширить и углубить знания учащихся о частях речи;
2. Формировать умение различать части речи;
3. Развивать у учащихся умение сравнивать, анализировать,
делать выводы;
4. Развивать навыки работы в паре;
5. Развивать навыки рефлексии.
Планируемые результаты
Предметные
- знать части речи и способы их определения.
Метапредметные
- определять и формулировать задачи урока с помощью учителя;
- умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою
точку зрения, правильно говорить;
- сличать результат деятельности с эталоном, находить и
исправлять ошибки самостоятельно;
- формирование мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
Ход урока:
Ι. Оргмомент.
1.Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
2.Подготовка рук к письму.
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни: (смотрим на ладони)
Вот и эдак, вот и так,
Не обидятся никак. (потираем руки)
Раз, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Не сидится им опять. (встряхиваем кистями)
Постучали, (стучим по столу)
Повертели, (вращение кистями)
И работать захотели (потираем руки).
3. Запишем дату нашего урока.
Сегодня на уроке русского языка мы с вами будем пчелками.
Пчелы живут большими и дружными семьями. В одной семье
насчитывают тысячи пчел. Пчелы - прекрасные строители. Они
строят соты, в которые приносят мед. К концу лета в каждом улье у
пчел начинается подготовка к зиме. Пчелы собирают с почек
деревьев клей – прополис и аккуратно замазывают щели. Итак, мы
сейчас пчелки – строители. Строим аккуратно и красиво.
ΙΙ. Минутка чистописания.
Чч Чк Чн Чу Ча Чл Чм пч чт ча чл чу чк
Мала пчела, да и та работает.
ΙΙΙ. Словарная работа.
Чтобы наполнить соты медом, пчелам нужно много потрудиться,
собирая нектар с цветов. Давайте и мы заполним соты нектаром.
Игра «Заполни соты нектаром»
На экране: п.льто, с.обака, х.рошо, м.локо, м.шина, р.бота, м.роз,
к.рова.
Прочитайте слова, подумайте какая буква пропущена. Вставьте ее и
запишите словарные слова в тетрадь. Подчеркните пропущенную
букву.
(Работа учащихся) Проверим свою работу, сверив с записью на
экране.
ΙV. Закрепление изученного материала о частях
речи. Постановка учебной цели.
Пчелы не только собирают мед, но и выполняют очень важную
работу – опыляют растения. За день пчела опыляет 7 тысяч цветков.
Такую пчелу называют пчелой – сборщицей. Итак, пчелки в путь,
опылять цветы.
1.Игра «Опыляем цветы»
П.ля – х.лмы-
тр.ва- цв.ты-
пч.ла- в.да-
-Прочитайте слова на экране. На какое правило эти слова?
-Как доказать написание безударной гласной?
-Вставим пропущенные буквы, подбирая проверочные слова.
(Устный разбор).
Запишите слова в тетрадь, подбирая проверочное слово.
2.Постановка учебной цели.
-Ребята, а на какие вопросы отвечают эти слова?
- К какой части речи они относятся?
- Докажите.
Сегодня на уроке мы закрепим знания о частях речи. Какие части
речи вы знаете? Расскажите о них.
Имя прилагательное…
Глагол…
Таблица «Части речи»… (слайд)
3. Физкультминутка.
Мы устали чуточку,
Отдохнем минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись давай дружок,
Прямо спину ты держи.
На соседа посмотри,
Руки вверх и сразу вниз
И за парту вновь садись.
3.Работа с частями речи.
Вход в улей охраняют пчелы – сторожа. У них довольно грозный
вид, чужих не запустят. Давайте сейчас заселим ульи.
У нас будет три домика – улья.
Записать слова, распределив их по частям речи. ( Ученик работает
у доски).
Пчела, летать, сладкий, вкусный, собирать, носить, улей, мед,
пахучий, соты, лечебный, опылять.
V. Работа с деформированными предложениями.
Пчелы улетают за медом далеко от улья, но всегда несут его в свой
домик, поочередно влетая в жилище.
Работа по учебнику.
С. Упр. 9 стр.74
VΙ. Самостоятельная работа.
В пчелиной семье есть пчелы – уборщицы. Своими крыльями они
подметают до блеска дно улья, не позволяя соринкам попасть в
мед.
У каждого из вас баночка меда, но в каждой баночке есть «мусор»
( на каждой баночке написано по 10 слов, 3 из них лишние).
Давайте же очистим мед – зачеркнув ненужную часть речи.
Проверка (чтение слов).
VΙΙ. Итог урока.
Что интересного узнали на уроке? Какая работа на уроке вам
понравилась? Что мы должны помнить о частях речи? (работа с
таблицей)
Ребята, мы говорили о пчелах - труженицах. А ведь в улье живет
еще одна, главная пчелка – матка. Она в улье сидела, все видела,
как вы трудились, убирались, как мед собирали и цветы опыляли,
знания о частях речи закрепляли. Пчела – матка благодарит за
работу на уроке и награждает вас. (Оценки за работу).
Д.з.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: