Настоящий материал опубликован пользователем Криштопова Светлана Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА НАД ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ
НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ»
Ледовских Елена Алексеевна
2017
2 слайд
Ученые
Цейтлин Лопатина
Стелла Наумовна Людмила Владимировна
3 слайд
Логопедия
Волкова Филичева
Галина Анатольевна Татьяна Борисовна
4 слайд
«Объект, предмет исследования»
Объект исследования: речь у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня.
Предмет исследования: просодика у данных детей на логопедических занятиях.
5 слайд
«Цель и гипотеза исследования»
Цель исследования:выявить особенности просодической стороны
речи у детей старшего дошкольного возраста
с общим недоразвитием речи третьего уровня
Гипотеза:
коррекция просодической стороны речи
дошкольников с ОНР третьего уровня на
логопедических занятиях будет протекать
эффективнее при условии введения в систему
экспериментальной работы индивидуально-ориентированных упражнений
6 слайд
«Задачи исследования»
1. Изучение литературы по проблеме исследования;
2. Выбор методики исследования просодической стороны речи детей;
3. Выявление качественных особенностей просодической стороны речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня;
4. Обработка результатов исследования;
5. Разработка программы обучения просодической стороны речи дошкольников с ОНР третьего уровня на логопедических занятиях ;
6. Проведение коррекционных логопедических занятий с использованием индивидуально-ориентированных упражнений с детьми данной группы;
7. Анализ результатов исследования по коррекции просодической стороны речи.
7 слайд
Диагностика
Исследование проводилось на базе
детского сада д.Ваганово,
Вагановское дошкольное отделение ,
Муниципальное общеобразовательное
Учреждение «Средняя
общеобразовательная школа
«Рахьинский центр образования»
( ДОУ МОУ «СОШ»РЦО»)
Ленинградской области,
Всеволожского района.
8 слайд
Диагностика
Для диагностики была взята
серия заданий из методических
рекомендаций на исследование
просодики Е.Ф.Архиповой .
Задания были поделены на
4 блока:
1 блок – ритм,
2 блок – интонация,
3 блок –голос (сила, высота, тембр),
4 блок – дыхание
9 слайд
«Результаты констатирующего исследования»
По результатам обследования у детей отмечается
низкий уровень сформированности просодической
стороны речи.
Характеристика просодической стороны речи:
Нарушения определения ритмического рисунка;
Ошибки при определении интонации;
Имеются недостаточные модуляции голоса по высоте;
Ошибки при соотнесении звуков и звукоподражаний с предметными и сюжетными картинками;
Имеется недостаточная дифференциация ротового и носового вдоха и выдоха,;
Снижен объем и сила выдоха.
10 слайд
«Программа формирующего эксперимента
Программа формирующего
эксперимента направлена на
формирование просодической
стороны речи у детей с применением
индивидуально-ориентированных
упражнений на логопедических
занятиях. За основу была взята
программа коррекционно-
развивающей работы для детей с
общим недоразвитием речи Л. В.
Нищевой.
11 слайд
«Упражнения для развития интонации и высоты голоса»
12 слайд
«Упражнения на развитие тембра голоса»
13 слайд
«Упражнения на развитие высоты и силы голоса»
14 слайд
«Результаты контрольного эксперимента»
Повторное исследование проводилось с целью выявления
уровня сформированности просодической стороны речи
после коррекционной работы. По результатам диагностики
наблюдалась положительная динамика.
У Максима динамика незначительная. В ходе занятий у
ребенка отмечалась быстрая утомляемость, которая
сопровождалась повышенной отвлекаемостью, что
сказывалось на усвоении материала. Уровень
сформированности просодической стороны речи остался на
том же среднем уровне.
У Антона после коррекционной работы показатели уровня
сформированности просодической стороны речи
повысились до среднего уровня. Повысилась
самостоятельность при выполнении заданий.
15 слайд
«Основные результаты»
В ходе проведенной экспериментальной работы у исследуемых детей наблюдался незначительный рост показателей уровня сформированности просодической стороны речи.
Использование индивидуально-ориентированных упражнений для нормализации просодической стороны речи на логопедических занятиях благоприятно сказалось на развитии просодической стороны речи старших дошкольников:
Улучшилось определение ритмического рисунка;
Снизилось количество ошибок при определении интонации;
Улучшились модуляции голоса по высоте;
Снизилось количество ошибок при соотнесении звуков и звукоподражаний с предметными и сюжетными картинками;
Повысился уровень самостоятельности при выполнении заданий.
При выполнении заданий по просодике помогал подбор гибкой системы упражнений, подобранных с учетом ряда индивидуальных параметров в зависимости от уровня просодических нарушений.
7 220 954 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 201 042 материалы из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.