Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Звуки Ф-Фь. Буква Ф"

Муниципальная дошкольная образовательная организация
детский сад №225 «Золотой Петушок»
Конспект занятия по подготовке к обучению
грамоте в подготовительной логопедической
группе для детей с ТНР
«Звуки Ф-Фь. Буква Ф»
Провела учитель-логопед:
Разумова Е. Д.
Ярославль
Коррекционно-образовательные задачи:
- закреплять у детей зрительный образ буквы, навык чтения слогов,
слов и предложений;
- закреплять у детей навык выполнения звукового анализа;
- совершенствование навыка чтения;
- закреплять анализ и синтез слов разного слогового состава;
- закреплять умения составлять слова из букв;
- формировать предпосылки учебной деятельности: умение
работать по правилу, образцу, слушать взрослого, выполнять его
инструкции.
Коррекционно - развивающие задачи:
- развитие фонематического восприятия;
- продолжать развивать у детей слуховое восприятие ;
-продолжать развивать у детей буквенный гнозис при
распознавании букв на ощупь;
-продолжать развивать у детей общую моторику и
переключаемость движений;
- развитие эмоций, интонации;
- развитие внимания, памяти, мышления;
- закрепить понятия "буква", "слог", "слово", "предложение";
Коррекционно-воспитательные задачи:
-продолжать воспитывать у детей познавательные мотивы
деятельности.
- формирование позитивного отношения к окружающему;
- воспитание чувства сопереживания, желания прийти на помощь;
- способствовать развитию у детей самоконтроля и самооценки;
-воспитание инициативности, самостоятельности, навыков
сотрудничества.
- упражнять в формулировании полных ответов.
Оборудование:
Мяч, картинки со звуками Ф-Фь, звуковые линейки, «звуковички»,
схемы слова, игрушка ёж, печатная буква Ф, конструктор букв
Воскобовича, мини коврограф «Ларчик» Воскобовича (по
количеству детей), игровизоры Воскобовича, «Теремок с буквами»
Воскобовича, маркеры, печатный материал для чтения, мешочек с
магнитными буквами, смайлики, корзина с яблоками и грушами.
1. .Оргмомент. Дети стоят в кругу.
Игра с мячом «Я вам звук, а вы мне слово» ([ к ]-клад….)
2. Повторение изученного материала.
- На прошлом занятии мы познакомились с новым звуком,
вспомните с каким. (Ф Фь).
- Давайте проверим ответ. Назовите картинки в верхнем ряду
(фонтан, светофор, факел, телефон)
- Какой звук слышим во всех словах? (Ф)
- Какой это звук? (согласный, глухой, твердый)
- Назовите картинки во втором ряду (фигуры, конфеты, фен,
филин)
- Какой звук слышим во всех словах? (Фь)
- Какой это звук? (согласный, глухой, мягкий)
3. Определение места звука в слове. (На столах у детей звуковые
линейки). Дети подходят к доске и берут по 1 картинке и
определяют место звуков (Ф, Фь) и выкладывают «звуковички»
на звуковую линейку.
4. Подбор слова к схеме.
Логопед показывает схему слова, ребенок ищет подходящую
картинку на доске.
5. Знакомство с буквой Ф.
- С какой новой буквой мы будем знакомиться?
(Раздаётся звук фырканья)
- Кто к нам идет? (Еж)
- Как вы догадались? (фыркает)
Появляется Ёж, держит в руках букву Ф.
- Посмотрите, Ёж принес нам новую букву Ф.
-Сколько элементов в букве Ф? (3)
-Какие элементы?
- На что похожа буква?
-Давайте выучим стих, чтобы лучше ее запомнить.
Федя ходит руки в боки,
Значит выучил уроки.
(Дети изображают букву стоя. Стихотворение повторяют
несколько раз и по одному)
- А сейчас пропишем букву в воздухе.
6. Работа с буквой .
- Выложим букву Ф из разных частей по схеме. (используем
«Конструктор букв» Воскобовича)
Логопед показывает большой образец, дети сравнивают.
- Покажите свои буквы Ежу.
- Ёжик придумал для вас задание. (выполняют на ковре)
- Кто изображен на картинке? (филин)
- Сядьте парами и выполните звуковой анализ слова ФИЛИН
(дети работают с мини коврографом Воскобовича.
Взаимопроверка.)
7. Работа с игровизором «Теремок с буквами»
- Обведите все буквы Ф.
- Поднимите руки, кто не допустил ни одной ошибки.
8. Работа с печатным материалом. Чтение.
- Читаем хором.
- 1 столбик - 1 ребенок, 2 столбик – 2 ребенок.
- Слова по цепочке (разбираем значение каждого слова, которое
прочитали)
9. Физ.минутка «Ёж»
10. Повторение изученных букв.
Игра «Волшебный мешочек» с ежом. (Дети на ощупь
определяют букву.)
- Что можно с этими буквами сделать? (составить слово)
- Какое слово получится? (конфета)
11.- Ёж снова нам что-то приготовил
У детей на столах схемы и конверт с буквами.
п
л
ю
с
*
л
ю
с
- Какую букву надо добавить?(Ф)
(сундук-фундук, плот-флот, шары-фары, вата-фата, лото-фото,
бант-фант)
12. Итог.
-Понравилось вам сегодня занятие?
- Что понравилось?
- Что нового узнали?
- Отметьте свое настроение на доске (смайлики: красный -
отличное, желтый - хорошее, синий - грустное)
- Посмотрите, что нам Ёж подарил в корзине? (яблоки и груши)
- Как одним словом назовем?(фрукты)
- Угощайтесь и прощайтесь с Ёжиком.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: