Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Буква ь - как показатель мягкости согласных" 1 класс

КОНСПЕКТ УРОКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
Тема урока: «Буква ь - как показатель мягкости согласных»
Цели деятельности учителя:
• знакомство учащихся с новой буквой;
• формирование умения использовать мягкий знак для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова;
• создание условий для развития речи.
Планируемые результаты:
Предметные:
• знать функцию буквы ь;
• уметь читать слова, высказывания с мягким знаком, находить его в незнакомом тексте;
• уметь правильно ставить ударение и распознавать слова;
• уметь составлять звуковую модель.
Личностные:
• принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
• проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
• осознавать личностный смысл учения.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Оборудование: программа«ПНШ»; учебник: Азбука1 класс (1 часть), раздаточный материал, презентация.
Дата: 27 ноября 2018года, вторник
Школа: МАОУ СОШ №148
Класс: 1 «Е»
Кабинет: 222
Урок: 08:00-08:40 (1 урок)
ФИО учителя: Маркова К.А.
ФИ студента: Гурьянова А., 42гр.
ФИО методиста: Батуева Л.И.
№
п
/
п
ЭТАПЫ УРОКА
Методы и приемы
Время
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
ФОРМИРУЕМЫЕ
УУД
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
1
Этап
самоопределения
к деятельности
Словесный:слово
учителя
Практический:
выполнение
упражнения
Артикуляционное
упражнение
2
мин
- Здравствуйте.
Настраиваются на урок
Выполняют упражнение «Свеча».
Р: выработать учебную
мотивацию, устанавливать
связи между целью учебной
деятельности и ее мотивом.
2
Актуализация
знаний и
мотивация
Словесный: слово
учителя
Наглядный:
презентация
Словесный:
учебный диалог
Практический:
чтение учащимися
5
мин
- На прошлом уроке мы
познакомились с буквами….
Ответ детей.
- Буквы – пишем и видим, звуки –
слышим произносим.
- Произношением.
- При произношении гласных звуков
воздух в полости рта не встречает на
своём пути преград и участвует только
голос.
- Глухими и звонкими, мягкими и
твердыми.
- На ударные и безударные.
Читают стихотворение
Мягкий знак стоит в сторонке,
Не мешает никому,
Но тихонько и легонько
Обращаются к нему.
Соль зовет, и день, и пень —
А помочь ему не лень!
К: умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли
К: планировать учебное
сотрудничество с учителем
и сверстниками
Р: целеполагание
П: рефлексия способов и
условий действия, контроль
и оценка процесса и
результатов деятельности
П: анализ объектов с целью
выделения признаков
Словесный:
учебный диалог
Практический:
чтение учащихся
Словесный:
учебный диалог
- Здесь говорится о мягком знаке
Читают стихотворение
Это очень хитрый знак.
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
Почему у дома УГОЛ
Превратился сразу в УГОЛЬ,
Без пожара, просто так?
Это сделал мягкий знак.
П: анализ объектов с целью
выделения признаков
К: умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли
3
Постановка
учебной задачи
Словесный:слово
учителя
Наглядный:
презентация
2
мин
- Тема нашего урока: «Буква ь - как
показатель мягкости согласных».
1. Познакомимся с буквой Ь и узнаем
для чего ее использовать в словах.
2. Будем читать слоги и слова с
изученной буквой.
Р: планирование
К: планировать учебное
сотрудничество с учителем
и сверстниками
Р: целеполагание
4
Открытие детьми
нового знания
Словесный: слово
учителя
Словесный:
учебный диалог
Практический:
выполнение
упражнения
Наглядный:
презентация,
учебник.
Словесный:
учебный диалог
6
мин
Работа с запиской
- В записке допущено очень много
ошибок
Работа с учебником
- Схема звука зачёркнута
- Может быть, потому что мягкий знак
не обозначает звука
- Буква ь знак не обозначает звука при
произношении
- На картинках изображены ели
- Ели
- В слове ели 2 слога. Е-ли
- Ел
- Получилось слово ел, оно не
совпадает со словом ель
- Ел – обозначает действие, значит,
кушал
- Если упустить мягкий знак, меняется
Лог: выдвигать гипотезы и
обосновывать их,
доказывать
К: с достаточной полнотой
и точностью выражать свои
мысли
Лог: выдвигать гипотезы и
обосновывать их
К: с достаточной полнотой
и точностью выражать свои
мысли
Словесный:
учебный диалог
Словесный: слово
учителя
Физминутка
значение слова
- Мягкий знак – это буква, потому что
его можно написать
- Я считаю, что его назвали мягкий
знак, потому что он указывает на
мягкость предшествующего
согласного
Лог: выдвигать гипотезы и
обосновывать их
К: с достаточной полнотой
и точностью выражать свои
мысли
5
Первичное
закрепление
Словесный:
учебный диалог
Практический:
выполнение
упражнения
5
мин
Работа с учебником
- В первом слове 3 звука
- В этом слове 3 буквы
- Нет, ь звука не обозначает
- Ель, последний звук [л’]
[л’] – согл., звонк., мягк.
- Его смягчает мягкий знак
- ь смягчает рядом стоящие согласные
К: планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстникам
К: с достаточной полнотой
выражать свои мыли
Лог: доказательство
П: анализ объектов с целью
выделения признаков
6
Самостоятельная
работа с
самопроверкой
Словесный: слово
учителя
Практический:
выполнение
упражнения
Физминутка
5
мин
Работа в парах
Находят ошибки и исправляют их
Стоит тёплый летний день. По небу
плывёт большая туча. Вот ударил
сильный гром. На землю упали первые
капли дождя. Полил дождь. Куда
бежать ? Игорь и Юля укрылись под
навесом.
Лог: выдвигать гипотезы и
обосновывать их
П: самостоятельное
создание способов решения
проблем творческого и
поискового характера
7
Включение в
систему знаний,
повторение
Словесный:
учебный диалог
Практический:
работа с
учебником
Наглядный:
презентация
Словесный:
учебный диалог
Практический:
выполнение
упражнения
5
мин
Работа с учебником
Мы – мыло – мыло – мыльный
Ме – мел – мель – мели – мели
Мель - неглубокое место в реке, озере,
море.
Ел – ели – ели – ель – у ели
Ле – лень – олень – олень – олени –
олени
Мо – моль, ро – роль, но – ноль, ру –
руль
Ро – рояль – рояль, ре – ремень –
ремень
Лу – лунь, му – омуль - омуль
Омуль - рыба из сем.лососёвых.
Выполняют задание самостоятельно
Лень, день, сон, тень, сыр, лес, пень.
Лог: выдвигать гипотезы и
обосновывать их
К: с достаточной полнотой
выражать свои мыли
Лог: доказательство
К: планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстникам
Лог: выстраивать гипотезы
и обосновывать их
8
Рефлексия
деятельности
Словесный:учебный
диалог
Практический:
выполнение
упражнения
4
мин
- Тема нашего урока: «Буква ь - как
показатель мягкости согласного».
- Мягкий знак нам нужен для
смягчения согласных, стоящих перед
ним
Р: давать оценку
П: анализировать способы и
условия действия,
контролировать и давать
оценку процесса и
результатов деятельности.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: