Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "Буква е - показатель мягкости согласного звука. Заглавная буква Е"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Бекасовская средняя общеобразовательная школа
Наро-Фоминского муниципального района Московской области
Интегрированный урок –
обучение грамоте (чтение –
русский язык) по теме:
«Буква е – показатель
мягкости согласного звука.
Заглавная буква Е».
1 класс.
Подготовила и провела
Дегтярева Валентина Яковлевна
учитель начальных классов.
Пос. «д/о Бекасово»
2017 – 2018 учебный год.
Цели: закреплять знания детей о роли буквы е в речи, умение быстро
ориентироваться в тех случаях, когда буква е обозначает два звука или один
звук; способствовать развитию конвергентного мышления речи.
Фонематического слуха.
Планируемые результаты:
-дети познакомятся с вариантом обозначения буквы е гласным звуком [э],
указывающим на мягкость предшествующего согласного звука;
- научатся практически ориентироваться в тех случаях, когда буква е
обозначает два звука или один звук;
- составлять мини-рассказы на заданную тему.
Оборудование: экологическое панно - картина леса, Лесовичок,
таблицы со словами, ели со слогами, картинка енота.
Технологии: игровая технология, технология интегрированного урока,
здоровьесберегающая технология В.Ф. Базарного, технология проблемного
обучения.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Звенит, заливается школьный звонок.
Мы снова все дружно идём на урок.
Станьте ровно, подтянитесь
И друг другу улыбнитесь.
От улыбки станет всем светлей
И работа пойдёт веселей.
II. Актуализация знаний.
- Сегодня мы закрепим знания об одной сложной букве, в которой
спрятались сразу два звука.
- Кто вспомнил, что это за буква? (Е)
- Когда буква Е обозначает два звука?
- Молодцы! Посмотрите внимательно на записанные звуки и скажите, какие
слова спрятались за этими звуками?
[й’ э н о т], [й’э с т], [к р о й’э т]
енот ест кроет
- Сколько звуков обозначает буква Е? Почему?
- а сейчас отгадайте загадку.
Немытое в рот
Ни за что не возьмёт.
И ты будь таким,
Как чистюля… (енот).
- А вот и енот (картинка)
- Енот предлагает вам сравнить печатную и письменную заглавную букву Е.
(Дети дают сравнительную характеристику букв).
- Откройте прописи и напишите заглавную букву Е по образцу.
(Сначала учитель показывает на доске, как пишется заглавная буква
Е, затем дети пишут в воздухе и только потом в прописи).
- Прочитайте слова в прописи и дайте им характеристику. (Елена, Ева)
- Напишите в прописи по образцу: Елена – Е-ле-на, Ева – Е-ва.
- Сколько звуков в первом слоге? Почему?
III. Работа по теме урока.
- Молодцы! Елена и Ева отправились гулять. Куда? Отгадайте.
В шубе летом,
А зимой раздетый.
(Лес)
- Вот он лес, чудесный лес,
Полный сказок и чудес!
(Открывается картина леса, а на ней Лесовичок)
-Кто же нас встречает тут? (Лесовичок)
- Напечатайте слово «лесовик», подберите однокоренные слова.
(Дети называют, учитель выставляет карточки с этими словами: лес,
лесок, лесник, лесной, лесочек. Потом убирает слова и предлагает
повторить их в том порядке, в каком они были выставлены).
- Лесовичок хочет рассказать вам о своих лесах и предлагает прочитать текст
«Лес» с. 74: (стоя за конторками)
- за диктором;
-жужжащее чтение;
- выборочное чтение;
- ответы на вопросы.
- Молодцы! А сейчас прочитайте слова на таблице и назовите антонимы этих
слов: старые, высокие, толстые.
- Сколько звуков обозначает буква е в этих словах? Почему?
- А кто-то к нам крадётся из-за сосен.
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубе летом.
(Белка)
(Выставляем на панно картинку белки)
-Звукобуквенный анализ слова «белка».
- Какой звук обозначает буква е в слове «белка»? [э]
- Как читается согласная буква, если за ней следует гласная е?
- Белочка принесла вам орехи и шишки, да растеряла их по дороге. Поищите
их в классе и расставьте на лесной поляне парами орехи и шишки.
(Дети находят слоги и выставляют на лесной полянке:
не ке те се ре ле ве
ни ки ти си ри ли ви)
- Прочитайте хором слоги с буквой и.
- Как читается согласная буква, если за ней следует гласная и?
- Прочитайте хором слоги с буквой е.
- Как читается согласная буква, если за ней следует гласная е?
- Какой вывод можно сделать?
- Напечатайте слоги в тетради для печатания. (сидя за партами)
(Дети выполняют задание).
IV. Физкультминутка.
(С движениями и для глаз с офтальмотренажёром)
V. Работа по теме урока. (продолжение).
1. Д\и «День – ночь».
- Напишите слова в прописи: рука – руки, река – реки.
2. Работа по учебнику.
- Наша прогулка продолжается. Откройте с. 75 и скажите, куда мы пришли?
(На реку)
- Давайте поработаем с текстом «Река» (стоя за конторками):
- чтение за диктором;
-жужжащее чтение;
- выборочное чтение.
3. Работа в прописи.
- Запишите предложение: Ивы склонили свои ветви.
- Запишите ответ на вопрос в прописи с печатного текста.
В иле и тине лини и караси.
VI. Физкультминутка.
VII. Продолжение работы над темой.
- Какое сейчас время года?
- А какое время года было до осени?
- Чем вы занимались летом?
1. Самостоятельная работа.
- А чтобы узнать, чем занимались другие дети летом, прочитайте
самостоятельно тест «Лето» с.76.
2. Беседа по содержанию.
- Как звали детей?
- Чем они занимались?
-Кто нырнул в реку?
- Откуда нырял Сева?
- Какую картину вы нарисуете к этому рассказу?
3. Словесное рисование картин.
4. Работа со скороговоркой с.77.
5. Самостоятельная работа в прописи.
-Допишите буквы в прописи. Проверка.
- Работа над многозначностью слова: село и село.
- Анализ предложений на с 77.
- С какой буквы пишутся имена людей?
- Прочитайте имена на с. 77 и скажите, сколько слогов в каждом слове?
- Запишите имена в рабочую тетрадь: Вера, Света, Лена, Сева, Тарас, Кира.
- Какое слово лишнее? Почему? (Тарас – все гласные твёрдые)
- Какие гласные обозначают мягкость согласного звука?
- Куда мы поместим на ленте букв букву Е? (Рядом с и в нижнем ряду).
6. Работа по ленте букв.
VIII. Рефлексия учебной деятельности.
- Скажите, какие звуки может обозначать буква Е? ([й’э] [э])
- А сейчас внимательно слушайте имена людей, которые я буду произносить
и на слух определите, какие звуки обозначает буква Е?
Лена, Егор, Емеля, Гера, Лера, Елена, Евлампия, Ефим, Евстигней, Евгений,
Света, Валера, Вера, Вероника.
- Расскажите всё, что вы знает о букве Е.
IX. Итог урока.
- Лесовичок спрашивает: «Понравился ли вам урок?»
- Что на уроке было самым интересным?
- Что вызвало затруднения?
- Нарисуйте в тетради для печатания горку и покажите своё место на ней, и я
сразу пойму, как вы себя чувствовали на уроке.
(Дети рисуют, учитель смотрит и благодарит детей)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: