Конспект урока "Звуки [ф], [ф’]. Буквы ф, Ф"

1
Тема урока: «Звуки [ф], [ф’]. Буквы ф, Ф.
Педагогическая цель: формировать правильное выразительное чтение; закрепить знания
учащихся о парных звонких и глухих согласных, состав слова; познакомить учащихся с
новыми звуками и буквами.
Тип урока: открытие новых знаний, обретения новых умений и навыков.
Планируемые результаты (предметные): обучающийся научится: слышать новые звуки,
писать новые буквы; получит возможность объяснить различие в значении слов,
отгадывать загадки.
Универсальные учебные действия етапредметные):
Личностные. У обучающего будут сформированы: положительное отношение к школе и
учебной деятельности, интерес к учебному материалу, представление о причинах успеха в
учебе; знание моральных норм поведения.
Регулятивные. Обучающий научится: принимать и учебную задачу,
соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в
учебном материале; оценивать вместе с учителем и одноклассниками результат своих
действий, вносить соответствующие коррективы; первоначальному умению выполнять
учебные действия в устной и письменной речи. Получит возможность научиться: в
сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной
задачи; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
Познавательные. Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации в
учебнике и учебных пособиях; понимать знаки, символы, схемы, приведенные в учебнике
и учебных пособиях; осуществлять синтез в форме составления целого из его частей;
Коммуникативные. Обучающийся научится: договариваться, приходить к общему
решению; использовать в общении правила вежливости; получит
Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая; словесный,
наглядный, практический.
Оборудование: проектор, ноутбук, карточки индивидуальные, звуковые карточки,
смайлики. кораблики, азбука В.Г.Горецкий, прописи В.Г.Горецкий.
2
Ход урока:
I. Организационный момент. Психологический настрой
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
- Проверьте готовность к уроку.
- Вспомним девиз.
Девиз нашего урока: " Знаешь- говори -не знаешь - слушай".
- Человеческая улыбка - одно из самых удивительных явлений в мир е. С
помощью улыбки можно знакомиться, здороваться и прощаться. Улыбка
позволяет нам выражать свои чувства.
Попробуйте и вы передать своё настроение мне:
( на доске рисунки)
- радостное Я жду приятной встречи с уроком.
- спокойное У меня всё получится, всё будет хорошо.
- огорчённое Как же так? Снова придется писать и читать.
( Дети показывают своё настроение на урок мимикой.)
- Вижу, настроение у вас радостное и деловое. Тогда давайте начинать урок.
-Ребята, вы любите путешествовать? ( Ответы детей)
- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в кругосветное
путешествие по морю на корабле. Капитаном корабля буду у вас я. Вас
назначаю моими помощниками. Нам предстоит преодолеть много
препятствий, вы узнаете много интересного о кораблях. Отправляясь в
плавание, мы возьмём с собой знания, умения, способности, дружбу. Эти
качества помогут преодолеть все препятствия и достичь желаемой цели.
- Перед длительным плаванием команда всегда проходит подготовку, вот и
мы сейчас проведем проверку своей готовности.
- Чтобы путешествие было удачным, и мы могли без труда общаться с
местными жителями, необходимо провести звуковую зарядку.
3
Для начала приведем свои органы дыхания в рабочее состояние.
1. Дыхательная гимнастика.
а) дыхание грудью рука на животе:
o медленный вдох медленный выдох;
o быстрый вдох задержка дыхания медленный выдох;
o вдох по частям выдох по частям;
o медленный вдох быстрый выдох;
o вдох через нос выдох через рот;
2. Артикуляционная гимнастика.
- А сейчас приведем в рабочее состояние наших помощников.( Зубки, язык,
губки).
Летела муха около уха Ж Ж Ж
Летела оса около носа С С С С
Ползла змея Ш Ш Ш
Скакала лошадка Цок Цок Цок
Рычал тигрёнок Р Р Р
Летел комар и звенел З З З
- Вы отлично справились с заданием, теперь отправляемся в путь.
II.Повторение изученного. Актуализация знаний
- Отдать швартовы! Полный вперед. На пути перед нами остров«
Повторялкино»
- Давайте вспомним из чего состоит наша речь?
Составление кластера. Речь-предложение-слово-слог-звук.
1. Работа с лентой букв.
- Ребята, мы заканчиваем изучать буквы русского алфавита. Давайте
вспомним, на какие группы можно разделить буквы?
1. Буквы, обозначающие гласные звуки.
2. Буквы, обозначающие согласные звуки.
3. Буквы, которые не обозначают звуков.
- Почему гласные буквы расположены в 2 строки?
- Почему согласные буквы в 2 ряда?