Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным"

Тема. Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным
звуком на конце слова или перед согласным
Цели урока. Развивать умение различать в корне слова парный согласный,
написание которого надо проверять, сопоставлять его звучание в сильной и
слабой позиции для согласных в слове.
Прогнозируемые результаты. Учащиеся будут учиться различать в корне
слова парный согласный, написание которого надо проверять, научатся
сопоставлять звучание парного согласного звука в сильной и слабой позиции.
ХОД УРОКА
I. Организация класса
Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
II. Актуализация знаний.
• Воспроизведение знаний о парных по глухости – звонкости
согласных звуков.
• Звуко-буквенный разбор слов (урок, звонок, свет)
III. Целеполагание
Работа по учебнику. С 18
- Тема нашего урока: «Звонкие и глухие согласные звуки». Определите
учебно-познавательную задачу урока. (Правописание слов с парными по
глухости-звонкости согласным звуком на конце слова и перед согласными).
- То чему же мы будем сегодня учиться? (правильно подбирать согласные
глухие и звонкие звуки)
- А пригодятся ли нам эти знания?
IV. Работа по теме урока
1. Каллиграфическая минутка
Я тетрадь свою открою,
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду равно, не согнусь,
Потому что не ленюсь!
- Запишите 21 января, классная работа.
Минутка каллиграфии – строчка заглавной и прописной буквы Уу. Слово
узор.
2. Работа по учебнику с.18 упр. 29. (Наблюдение за произношением
парных согласных звуков)
- Прочитайте пары слов. Кокой звук обозначен выделенными буквами в
каждой паре слов? Произнесите эти звуки. Можно ли на слух определить,
какой звук на конце слова? Как же поступить в этой ситуации? Какое слово
будет проверочным для каждого из этих слов?
- Спишите пары слов. Подчеркните буквы, обозначающие парные по
глухости – звонкости согласные звуки на конце слов.
3. Работа по учебнику с.20 упр. 31
( выполнение заданий с комментированием)
4. Чтение рубрики «Сведенья о языке».
V. Физкульт пауза
Солнце глянуло в окно,
Время отдохнуть пришло.
Надо всем нам дружно встать.
Раз присесть, достать до пятки.
И плечами покачать.
А затем, как на зарядке,
Прямо и красиво встать.
Руки вытянуть пошире
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Физкультминутка, как зарядка.
(Дети выполняют движения за учителем по содержанию текста.)
VI. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее
усвоенных знаний и умений.
Словарный диктант.
( Диктант сопровождается комментированием и подбором проверочного
слова для парной согласной в конце слова)
Адрес, город, карандаш, огород, мороз, тетрадь, медведь, морковь, народ.
VII. Самостоятельная работа
Выполнение упр 23 на стр.12 в рабочей тетради.
VIII. Домашнее задание
Выполнить в рабочей тетради упр. 24 и 26 на стр.12-13
IX. Подведение итогов урока
- Какие согласные называются звонкими? Приведите примеры.
Какие звуки называются глухими? Приведите примеры.
X. Рефлексия
Ответьте на вопросы:
Сегодня на уроке я узнал…
Сегодня на уроке я научился….
Мне было сложно….
Мне понравилось….
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: