Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Ударение. Ударный и безударный слог"

Тема: Ударение. Ударный и безударный слог.
Цель: обобщить и систематизировать знания о роли ударения в слове, об особенностях
ударного слога.
Задачи:
Познавательный аспект:
1. Структурировать знания с учетом вновь приобретенных.
2.Определять последовательность учебных действий для решения поставленной учебной
задачи.
3. Учить делать выводы об особенностях ударения в русском языке.
Развивающий аспект
Развивать:
Способность детей видеть, слышать, чувствовать.
Мышление (самостоятельность, критичность, аналитичность, системность);
Любознательность, стремление к исследовательской деятельности, самостоятельному и
глубокому погружению в изучаемую тему;
Формировать коммуникативные навыки: приобретение опыта сотрудничества, умение
общаться, работать в группах, выдвигать гипотезы, доказывать, распределять объем работ.
Воспитательный аспект
Воспитывать уважение к товарищам, их мнению; чувство взаимопомощи, поддержки.
Планируемые результаты:
Личностные:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку русского
языка;
способность к оценке и самооценке своей работы.
Метапредметные:
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; составлять план
действий решения учебной задачи; оценивать результат своей деятельности; принимать
позицию участника и слушателя в соответствии с решаемой учебной задачей; осознавать
качество и уровень усвоения.
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий в
информационном пространстве.
Коммуникативные:
умение слушать и воспринимать высказывание учителя и товарища по классу;
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Предметные:
воспринимать на слух ответы товарищей по классу; участвовать в коллективном
обсуждении проблемы, отвечать на вопросы учителя.
Ход урока
I. Этап мотивации.
1. Организационный момент
-Очень звонок наш звонок-
Начинается урок!
2. Эмоциональный настрой
- Улыбнитесь, и вы мгновенно почувствуете облегчение, увидев на их лицах теплые
улыбки. Улыбнитесь мне, а я вам. Не волнуйтесь. Я даже не сомневаюсь в том, что у нас
все получится. Улыбнитесь друг другу и за работу!
3. Чистописание - Кк
4. Создание проблемной ситуации.
Отгадывание загадок.
- Девиз у каждого есть, а тему поможет определить умение отгадывать загадки. В чем
секрет этого умения?
Задание:
Отгадать загадку. Определить с какого звука начинается слово отгадка. Записать
соответствующую букву.
Загадки.
1.Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать.
2. Крупно, дробно зачастил и всю землю намочил.
3.Сам алый, сахарный, кафтан зеленый бархатный.
4.Цветки - пчелам и шмелям,
Плоды - сойкам и дроздам
А кудрявой ветке место у беседки.
5. Дерево колючее, зеленое, пахучее.
Прилетела к нам метель, стала белой наша …
6.Синяя шуба весь мир накрыла.
7.Я - травянистое растение,
Но переставьте ударение
И превращаюсь я в конфету.
8.Стоит она среди листа,
Задрав свой нос до потолка.
Она бранит ученика,
Его за лень она клюет.
II. Этап целеполагания.
1.Учебный диалог.
- Назовите тему урока. Слайд 1
- Скажите, вы впервые слышите это слово?
2. Постановка проблемы.
-На наборном полотне слова. Посмотрите внимательно и исправьте ошибки.
Слово
Интонация
Слоги
Смысл
Ударение
III. Этап решения новой учебной задачи.
1.Работа в паре.
- Вернемся к словам-отгадкам. Посоветуйтесь в паре, какие задания можно выполнить с
этими словами. Не забывайте о теме.
2. Проверка работы в паре.
Записать. Назвать орфограммы. Поделить на слоги. Поставить ударение.
3. Коллективная работа.
В тетрадях и на доске с комментированием записать слова-отгадки.
Учитель, дождь, арбуз, рябина, ель, небо, ирис, единица.
- Сделайте вывод, где стоит ударение в словах русского языка? Слайд 2,3
Вывод 1. В русском языке у ударения нет постоянного места.
4.Работа в группах.
- На какие группы можно поделить эти слова? Не забывайте о правилах работы в группе.
5. Проверка работы в группах.
6. Самостоятельная работа.
- Ударение - главный труженик в словах. Слайд 4 - 12
Но, оказывается, у него бывают выходные. В каких словах не поставили ударение?
Дождь, ель….
- Продолжить ряд самостоятельно.
7. Проверка.
-Какие слова записали?
-Можно ли продолжить этот ряд словом зелёное?
- Какой секрет ударения мы знаем?
Вывод 2. Знак ударения не ставится в односложных словах ив словах с буквой ё.
8.Физминутка.
9. Работа по учебнику. Упр.177, 178
-Что может случиться, если ударение поменяет свое место в слове?
Вывод 3. От ударения зависит значение слова. Слайд 13 - 18
- Приведите примеры таких слов. Как они называются? (Омонимы.)
10. Домашнее задание. Упр.180
IV. Этап рефлексии.
-Почему нужно правильно ставить ударение?
-Все секреты ударения мы сегодня открыли?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: