Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Правописание глаголов в будущем времени" 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Пеля-Хованская средняя школа
Разработка урока по русскому языку в 4 классе
«Правописание глаголов в будущем времени»
Автор: учитель начальных классов Курганова Г.Д.
Пеля-Хованская 2016 г.
Технологическая карта урока русского языка в 4 классе.
Тема урока: Правописание глаголов в будущем времени
Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.
Цели: правильно по вопросу определять будущее время глагола, расширять знания детей о частях речи, обогащать словарный
запас учащихся, развивать логическое мышление, умение сравнивать, наблюдать и делать выводы, воспитывать
наблюдательность, речь детей.
Познавательные УУД: смысловое чтение, формулирование познавательной цели, анализ с целью выделения существенных
признаков;
Коммуникативные УУД: планирование, управление поведением партнёра (контроль, коррекция, оценка действий); умение с
достаточной точностью выражать свои мысли;
Регулятивные УУД: целеполагание, контроль ( в форме сличения способа действия и его результата с данным эталоном с
целью обнаружения отклонений и отличий от эталона);
Личностные УУД: самоопределение (мотивация учения).
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1.Мотивация к учебной
деятельности.
Цель: включение в
учебную
деятельность на
личностно –
значимом уровне
Приветствие учащихся.
Говорят друг другу:
Одному или одной
Трудно справиться с
бедой.
Слово «мы» сильней, чем
«я».
Мы – семья и мы –
друзья.
Личностные:
положительное
отношение друг к
другу
Метапредметные:
положительное
отношение к знаниям,
учебной деятельности
2.Актуализация знаний
и пробное учебное
действие.
Цель: готовность
мышления и
Подготовленный
ученик пишет на
доске текст
упражнения
чистописания:
Учащиеся записывают
текст, объясняют
известные
орфограммы.
Самопроверка, у слабых
Познавательная: анализ
объектов с целью
выделения признаков,
подведение под
понятие.
осознание
потребности к
построению нового
способа действия.
Матвей, Любовь,
Артур, Виолетта,
Владислав.
Значение имен
соответственно:
Божий человек,
любимая, рожденная
любовью, могучий
медведь, фиалочка,
владеющий славой.
учащихся –
взаимопроверка с
сильными учащимися.
Регулятивные: фиксация
затруднения,
саморегуляция в
ситуации затруднения.
Коммуникативные:
выражение своих
мыслей, аргументация
своего мнения, учет
разных мнений.
3.Взаимоперекрестный
опрос по изученной
теме «Глагол».
Цель: повторение.
Учитель передает мяч
одному ребенку с
вопросом.
Учащиеся далее задают
друг другу вопросы по
теме «Глагол. Виды
глагола». Сильные
помогают слабым
вспомнить правильный
ответ и придумать
вопрос.
Познавательные:
закрепелние
полученной ранее
информации.
Регулятивные: коррекция,
контроль.
Коммуникативные:
умение
ориентироваться в
системе знаний,
осуществлять анализ
объектов.
4.Проблемное задание.
Цель: активация
умственной
деятельности,
развитие умения
логически мыслить.
Учитель предлагает
учащимся
восстановить фразу
и проанализировать
написание в ней
глагола. А также
Учащиеся
восстанавливают
фразу, записывают в
тетрадь, дают
характеристику
глаголу, ставят цель
Познавательные:
самостоятельное
создание способа
решения проблемы
поискового характера.
Коммуникативные: выра
Целеполагание урока.
Ответ на поисковый
вопрос на с.4-5
учебника
поставить цель урока.
Учитель предлагает
найти ответ на
вопрос на с.4-5
учебника .
урока.
Учащиеся думают и
отвечают на
поисковый вопрос.
жение своих мыслей с
полнотой и точностью,
аргументация своего
мнения и позиции в
коммуникации, учет
разных мнений.
Регулятивные: контроль,
коррекция, оценка.
Личностные: оценивание
усваемого содержания.
Динамическая пауза
(этап физической
разрядки).
Цель: сменить вид
деятельности.
Игра «Хлопок».
Учитель диктует
глаголы, если глагол
будущего времени –
хлопок.
Или:
Покачайтесь,
покружитесь,
Потянитесь,
потянитесь,
Приседайте,
приседайте,
Пошагайте,
пошагайте.
Встаньте на носок, на
пятку,
Поскачите-ка
вприсядку,
Учащиеся выполняют
упражнение.
Личностные: установка на
здоровый образ жизни
и ее реализация на
уроке.
Глубоко теперь
вздохните,
Сядьте тихо,
отдохните.
В форме какого
времени
употреблены
глаголы?
6.Закрепление с
комментированием
во внешней речи.
Цель: применение
нового знания в
типовых заданиях.
Учитель предлагает
выполнить
упражнение 2 на с.5
в учебнике.
Учащиеся выполняют
упражнение, выделяют
орфограммы.
Работа в парах. Речевое
проговаривание.
Помощь друг другу.
Познавательные: анализ
объектов с целью
выделения признаков.
Коммуникативные:
выражение своих
мыслей с полнотой и
точностью, умение
оформлять свои мысли
в письменной форме.
Регулятивные: умение
планировать свои
действия в
соответствии с
поставленной задачей.
Личностные: умение
работать в парах,
сопереживать другим.
7.Самостоятельная
работа.
Цель: самопроверка
Учитель предлагает
учащимся
выполнить
Учащиеся выполняют
задание.
Познавательные: умение
находить нужную
информацию.
умения применять
новые знания в
типовых условиях.
упражение 3 в
учебнике на с.5.
Регулятивные: умение
решать проблемы.
Личностные: способность
самооценки своих
действий.
1. Рефлексия.
Цель: соотнесение цели
урока и его результатов,
самооценка работы на
уроке, осознание метода
построения нового знания.
Учитель предлагает
учащимся начертить
кластер по
изучаемой
орфограмме
«Будущее время
глаголов».
Рефлексия
Прием « Незаконченное
предложение». На
доске записаны два
предложения,
вставить
подходящие по
смыслу слова:
Урок мне --------
понравился.
Я _____ доволен своей
работой на уроке.
Или показывают
смайлы с разным
выражением
настроения.
Учащиеся в группах
выполняют задание.
Учащиеся заканчивают
предложения.
Познавательные:
рефлексия способов и
условий действия;
контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
Личностные: самооценка,
адекватное понимание
успеха или неуспеха в
УД.
Коммуникативные: уметь
слушать и понимать
речь других.
Или записывают в
тетради: Я –
молодец!
Могу и лучше!
Надо постараться!
Домашнее задание: упр.
1, с.4
Для сильных учащихся
дополнительно –
варианты:
1.составить
синквейн на
изученную
орфограмму.
2.
написать лингвисти
ческую сказку о
правописании
суффиксов глаголов.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: