Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Действительные и страдательные причастия" 6 класс (по программе М.М. Разумовской)

Тема урока. Действительные и страдательные причастия
(6 класс, по программе М.М.Разумовской)
Цели урока:
1. Дать учащимся понятие о действительных и страдательных причастиях.
2. Научить учеников различать действительные и страдательные причастия в тексте и в
речи.
3. Находить и исправлять ошибки в случае их смешения.
4. Развивать логическое и абстрактное мышление, умение сопоставлять, анализировать.
5. Воспитывать интерес и бережное отношение к родному языку.
Задачи урока:
- отработать умение смыслового различения действительных и страдательных причастий;
- отработать навык определения вида причастия по суффиксам.
Оборудование: презентация, опорные схемы, раздаточный материал.
Тип урока: урок усвоения новых знаний, формирования навыков и умений с элементами
практикума и тренинга.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний.
1. Задание. Четвёртый лишний
1. Зимняя, зимующий, замёрзший, раскрытый.
2. Бушующее, замолкший, выполнивший, зеркальный.
2. Задание. Отметьте причастие в каждом столбце
3. Задание. Продолжите фразу
1. Причастия отвечают на вопросы:
А) Как? Когда? Откуда?
Б) Какой? Какая? Какое?
В) Что делал? Что сделал?
Г) Что делая? Что сделав?
2. Причастие – это особая форма глагола, обозначающая:
А) предмет;
Б) признак предмета;
В) признак предмета по действию;
Г) добавочное действие при основном действии.
4.Задание. Расскажите по схеме, как образуются причастия:
1. Читающий
1. Писать
2. Читать
2. Письменный
3. Читательский
3. Написанный
4. Читая
4. Напиши
III. Изучение нового материала.
Наблюдение.
Мы с вами помним, что причастия обозначают признак предмета по действию.
Но действия бывают разные. Есть такие действия, которые зависят от нас. А есть такие,
которые от нас не зависят.
Рассмотрите словосочетания:
умывающийся малыш умываемый мамой малыш
Назовите причастие, обозначающие признак предмета, который действует сам.
Назовите причастие, обозначающие признак предмета по действию, которое производится
кем-то другим, а не самим предметом.
Какие причастия вы бы назвали действительными, а какие страдательными?
Сделайте вывод, как можно различить действительные и страдательные причастия.
Сравните свой вывод с информацией в учебнике.
Тема нашего урока: Действительные и страдательные причастия.
Действительное причастие – от слова «действовать» – обозначает признак, который
возник в результате действия самого предмета.
Апельсины, лежащие на столе – те, которые лежат, –действительное причастие.
Страдательное причастие считает, что всё в мире не случайно и ничего просто так не
бывает: если апельсины лежат – стало быть, они кем-то туда положены
Апельсины, положенные на стол - те, которые положены кем-то,- страдательное
причастие.
К действительным причастиям в тексте легко подставить слово «сам» (или «сама»,
«само», «сами»). А вот страдательные причастия ничего сами делать не хотят. За них все
делают существительные творительного падежа, которые легко к ним присоединяются.
Физкультминутка
IV. Первичное закрепление знаний.
Задание. Образуйте от глагола причастия и определите
Однажды Маша разбила вазу.
Но когда пришел папа и спросил, кто это сделал, Маша закричала: «Ваза разбилась сама!»
Образуйте от глагола причастия:
разбившаяся ваза и разбитая девочкой ваза
В первом случае ваза разбилась сама. Во втором – ее разбила девочка.
Разбившаяся – это действительное причастие
Разбитая – это страдательное причастие.
Поупражняемся! Давайте еще немного поучимся различать наши причастия.
Состарившийся башмак- состарился САМ. Это действительное причастие.
А приготовленное блюдо приготовилось само? Нет, конечно, оно было приготовлено
поваром. Это страдательное причастие.
Съеденная котом ветчина (ветчина пострадала: ее съели) – страдательное причастие.
Съевший ветчину кот (кот съел ветчину и при этом вряд ли пострадал) – действительное
причастие
Подсказка!
Запомните суффиксы действительных и страдательных причастий!
В настоящем времени
-ущ (-ющ) – I спр.
-ащ (-ящ) – II спр.
несущий, поющий, держащий, смотрящий
- ом (-ем) – I спр.
-им – II спр.
ведомый, читаемый ,гонимый
В прошедшем времени
-вш-, -ш-
прочитавший ,нёсший
-ен-, -енн-, -нн-, -т-
унесённый, прочитанный, вышитый, открытая
Задание. Распределите словосочетания в два столбика: с действительными и со
страдательными причастиями
Съеденный ужин, распустившийся цветок, играющий щенок, поспевшая клубника,
раскрашенный рисунок, забытая игрушка, закрывшаяся дверь, проверенная тетрадь,
запряжённая лошадь, летящий самолёт.
Задание. Расставьте знаки препинания и определите вид причастий
Мяч разбивший окно влетел в комнату.
Разбитое мячом окно распахнулось.
Цифровой диктант.
Д_______
С
1. Оторванная пуговица
2. Спящий ребенок
3. Выполняемая работа
4. Брошенный мяч
5. Дующий с моря ветер
6. Освещаемая улица
7. Закрытая дверь
8. Цветущий сад
9. Зависящий от обстоятельств
Распределительный диктант:
Играющий, видевший, скрываемый, задуманный, принесённый, шедший, несущий,
повисший, задумавшийся, продуманный, несомый, ведомый, видимый, читавший.
V. Подведение итогов урока.
-Что-то новое узнали на уроке?
VI. Задание на дом:
Выучить правило, упр.417.
VII. Рефлексия. Оценивание.
- Доволен ли тем, как прошел урок?
- Было ли тебе интересно?
- Ты был активен на уроке?
Действительные причастия
Страдательные причастия
Распустившийся цветок, играющий щенок,
поспевшая клубника, закрывшаяся дверь,
летящий самолёт.
Съеденный ужин, раскрашенный рисунок,
забытая игрушка, проверенная тетрадь,
запряжённая лошадь.
- Какую отметку поставишь себе за урок?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: