Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Понятие об орфограмме" 2 класс

ПОНЯТИЕ ОБ ОРФОГРАММЕ
Ц е л и д е я т е л ь н о с т и у ч и т е л я : учить составлять предложения с
данными словами; совершенствовать умение подбирать проверочные слова.
Планируемые результаты: личностные: выражают желание осваивать
новые приемы и действия, достигать положительных результатов труда;
метапредметные: р е г у л я т и в н ы е – научатся осмысленно выбирать
способ действия при решении орфографической задачи (орфограммы в корне
слова); п о з н а в а т е л ь н ы е – научатся использовать простейшие таблицы и
схемы для решения конкретных языковых задач; получат возможность
научиться владеть способом проверки труднопроверяемых орфограмм
(словом с историческим корнем); к о м м у н и к а т и в н ы е – научатся
понимать тему высказывания по содержанию; получат возможность
научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте; предметные:
научатся определять (уточнять) правописание слова по орфографическому
словарю учебника, применять правила правописания; получат возможность
научиться оценивать уместность использования слов в тексте.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
В жизни трудящихся звуков
Разное может случиться:
Могут они оказаться
В слабой и сильной позиции.
Гласные и согласные
Бывают такие опасные:
Звук очень ясно слышится,
А буква другая пишется.
− Сегодня продолжим изучать орфограммы.
II. Актуализация знаний.
− Отгадайте загадки и запишите ответы в клеточки по горизонтали.
1. Пока дети – каждый в берете,
Повзрослели – шляпы надели.
2. Течёт, течёт – не вытечет.
Бежит, бежит – не выбежит.
3. Вырос в поле дом,
Полон дом зерном,
Стены позолочены,
Ставни заколочены.
Ходит дом ходуном
На столбе золотом.
4. Ты не клюй меня, дружок, К солнцу колосом взойду,
Голосистый петушок. В нём тогда таких, как я,
В землю тёплую уйду, Будет целая семья.
5. Летом зеленеет,
Осенью желтеет.
О т в е т ы : 1. Грибы. 2. Река. 3. Колос. 4. Зерно. 5. Трава.
− Прочитайте и запишите ключевое слово. (Гроза.)
− Вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочное слово.
Собирай по яго..ке (________), наберёшь кузовок. Мё.. (________) есть – в
улей ле..ть (________). Чтобы ры..ку (________) съесть, надо в воду ле..ть
(________). Хвост голове не ука..ка (________). Хле.. (________) – всему
голова.
III. Работа по учебнику.
− Выполните у п р а ж н е н и е 8.
след – следы лиса – ли
́
сы
сугроб – сугробы ёж – ёжик
– В каком столбике в у п р а ж н е н и и 9 слова можно проверить с
помощью исторического корня. Запишите слова, решая орфографические
задачи. (Деревня – дерево, тетрадь – тетра.)
IV. Закрепление изученного материала.
− Напишите по три слова для каждой схемы.
корни
бумага
стаканы
берёзки
окошки
цветочки
рассказы
выходит
подносит
подберёзовики
подснежники
пограничники
− Запишите однокоренные слова с корнем -рез- выделяя приставки.
Домашнее задание: упражнение 4 (рабочая тетрадь, с. 35).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: