Ученики на Учителя.com


Конспект "Фонетика и орфоэпия. Орфография и пунктуация" 3 класс

Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж №1»
Конспект внеклассного занятия
«Фонетика и орфоэпия. Орфография и пунктуация».
Выполнила:
студентка 41 группы
Фаткуллина А.В.
Проведение: 12.04.2019 г.
Проверил: Галиуллина Н.К.
Челябинск, 2019
Дата проведения мероприятия: 12.04.2019 г.
ФИО учителя: Лоретц Наталья Юрьевна
Класс: 3 «ж»
Тема: «Фонетика и орфоэпия. Орфография и пунктуация».
Цели: формировать общеучебные ПУУД: умение работать с информацией и производить контроль деятельности.
Оборудование: компьютер, раздаточные материалы, наглядные материалы.
Этап
Время
Содержание
Примечание
Организацио
нный
4 мин
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Как вы думаете, для чего мы с
вами собрались?
- Правильно, мы будем решать олимпиадные задания. А для чего?
- Замечательно. Наши задания будут относиться к определенным темам.
Попробуем их отгадать?
- Сейчас я буду вам показывать по очереди картинки, а вы должны догадаться о
чем они.
-Как вы думаете, какие задания мы с вами будем решать?
- Мы будем решать
олимпиадные задания.
- Чтобы быть умнее, больше
знать, научиться применять
знания не только на уроках.
- Да.
- Слушают задание.
- Звук, орфограмма, знаки
препинания.
- Связанные с звуками,
орфограммами и знаками
препинания.
Основной
31 мин
- Сначала мы порешаем задания вместе, разберем их, а потом вы попробуете
самостоятельно.
Итак, 1 задание. Кто его прочтет?
- Что нужно сделать?
- Как вы можем это определить?
- Читают задание.
- Определить, в какой строке
правильно выполнен
фонетический разбор слова.
- Сделать фонетический
- Кто может его сделать возле доски? Остальные на листочках.
- Сверим результаты. Что у нас получилось? У кого другой результат?
- Есть такой вариант ответа в предложенных? Под какой буквой?
- Что мы делаем теперь?
- Молодцы, хорошо справились! Следующее задание. Кто прочтет?
- Что нужно сделать?
- Как мы это будем делать?
- Кто попробует у доски с комментированием?
- Какое слово получилось?
- Куда мы его запишем?
- Отлично. Готовы к следующему? Кто прочтет?
- Что нужно сделать?
- Как мы это сделаем?
- Что есть в этом предложении?
- Как мы ее оформляем?
- С какой интонацией это произнесли?
- Какие знаки препинания поставим?
- Замечательно. Разберем ещё одно задание. Кто прочтет?
разбор слова ЕЛЬНИК.
- Выполняют морф.разбор.
- 2 слога, 6 букв, 6 зв.
- Да. под Б.
- Обводим букву Б, как
правильный ответ.
- Читают задание.
- Отгадать слово и записать.
- Следовать инструкции,
которая дана.
- Выполняют задание.
- Шубка.
- В строку, где написано
ответ.
- Да.
- Расставить знаки
препинания.
- Проанализируем
предложение.
- Прямая речь.
- Кавычками, тире, ! ?.
- Восклицательной.
- «Какой прекрасный фильм!»
- восхищались зрители.
- Читают.
- Что нужно сделать?
- Давайте начнем выполнять по цепочке с комментированием.
- Молодцы, ребята! Теперь поработайте самостоятельно. Я раздам вам листочки,
состоящие из 5 задания, на выполнение задания вам 7 минут.
- Давайте проверим. Сверьте ответы с ответами на экране.
- У кого нет ошибок? У кого 1 ошибка?
стрела - стрелы
холодный - холод
пирожки - пирожок
травка – травы
- Выполняют задания
самостоятельно.
- Проводят проверку.
Заключитель
ный
5 мин
- Итак, ребята, давайте подведем итоги. Над какими темами мы сегодня работали?
- Что у вас не получилось?
- Что показалось трудным?
- Отвечают на вопросы.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: