Презентация "Фонетика. Орфоэпия. Орфография. ИВС" 11 класс
Подписи к слайдам:
Д.Пойа:
- Д.Пойа:
- «…если хотите научиться плавать, то смело входите в воду, если хотите научиться решать задачи, то решайте их…»
- Продолжите фразу:
- «… если хотите научиться правильно говорить и грамотно писать, то…»
- Пусть кипит работа,
- Сильней соревнованье.
- Успех решает не судьба,
- А ваши знания!
- Фонетика [нэ], -и, ж. 1. Раздел языкознания – наука о звуках языка. Экспериментальная ф.
- 2. Звуковой состав языка. Русская ф. // прил. Фонетический, -ая, -ое.
- Орфоэпия, -и, ж. Правила образцового литературного произношения. // прил. Орфоэпический, -ая, -ое. Орфоэпические нормы.
- Орфография, -и, ж. То же, что правописание. // прил. Орфографический, -ая, -ое. Орфографическая ошибка.
- С.И.Ожегов. Толковый словарь.
- Брала, начатый, банты, донельзя, налила, клала, пролила, премировать, просверлит, созвонимся, намерение, принявший, включим, засветло, красивее
- БралА, нАчатый, бАнты, донЕльзя, налилА, клАла, пролилА, премировАть, просверлИт, созвонИмся, намЕрение, принЯвший, включИм, зАсветло, красИвее
- 1. Какой раздел лингвистики изучает звуки речи?
- Фонетика.
- 2. Назовите самую малую единицу языка.
- Звук.
- 3. На какие две группы делятся звуки речи?
- Гласные и согласные.
- 4. На какие группы делятся гласные звуки?
- Ударные и безударные.
- 5. Сколько в русском языке гласных букв и звуков?
- 10 букв и 6 звуков.
- 1. Какой раздел русского языка изучает правильное произношение?
- Орфоэпия.
- 2. На какие группы делятся согласные звуки?
- Мягкие и твёрдые, парные и непарные, звонкие и глухие.
- 3. Сколько вы знаете пар, составляющих парные звуки?
- 6 пар.
- 4. Перечислите их.
- [Б]-[П], [В]-[Ф], [Г]-[К], [Д]-[Т], [З]-[С], [Ж]-[Ш].
- 5. Назовите звуки, которые всегда мягкие и которые всегда твёрдые.
- Всегда мягкие звуки: [Й], [Ч], [Щ]. Всегда твёрдые звуки: [Ж], [Ш], [Ц].
- чередующиеся
- проверяемые непроверяемые
- ударением ударением
- а//о, е//и
- лаг-лож, раст-ращ-рос, безударные гласные словарные слова
- кос-кас, гор-гар, зор-зар, в корне проверяем надо запомнить
- клон-клан, твар-твор, ударением
- ровн-равн, мак-мок, скак-скоч,
- бер-бир, дер-дир, тер-тир,
- стел-стил, пер-пир, мер-мир,
- жег-жиг, блест-блист, чет-чит
- Слова-исключения: полог, росток, отрасль, чета, сочетать, сочетание, подровняться (в шеренгах), поравняться (с кем-нибудь), равнина, поровну, зоревать, изгарь, пригарь, выгарки,
- утварь.
- Чередующиеся гласные в корне слова:
- пригОрать, благорасполОжение, соприкОснувшись, полАгаться, рОсточек, поклОниться, заскОчу, опОздание, твОрить, вытИрать.
- Проверяемые гласные в корне слова:
- утОпический, принОровиться, мотИвировать.
- Непроверяемые гласные в корне слова:
- компрОмисс, авАнтюра.
- Валерий Яковлевич Брюсов
- Алый бархат вечереет, Горделиво дремлют ели,
- Жаждет зелень, и июль Колыбельной лаской млеет.
- - В чем необычность данного стихотворения?
- - Какая картина возникает при его чтении?
- «ФОНЕТИКА»
- «ОРФОЭПИЯ»
- 1.Найти в тексте фонетические средства изобразительности
- (приемы звуковой организации словесного выражения, тесно связанные со смысловой стороной слова): ассонанс аллитерацию
- 1. Найти в тексте лексические средства изобразительности:
- метафоры
- олицетворения
- эпитеты
- сравнения
- Эпитет – это одно слово (обычно прилагательное) в переносном смысле, которое говорит об отношении автора к предмету речи.
- Например, мрачное небо (негатив), весёлый денёк (позитив).
- Метафора – целое выражение в переносном смысле, которое легко заменяется одним-двумя словами в прямом.
- Например, ель рукавом мне тропинку завесила (ветка передо мной).
- Сравнение – это сопоставление двух предметов обычно при помощи союзов как, точно, словно, будто и др.
- Например, лес точно терем расписной.
- Олицетворение – это изображение неживых предметов как живых (обычно глагол).
- Например, вьюга злилась, мгла носилась.
- 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- 1) квАртал 3) зАвидно
- 2) каталОг 4) бЕрежливо
- 2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- 1) намЕрение 3) звОнишь
- 2) средствА 4) докУмент
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
- 1) пров..ряющий, ф..лология, пол..жение
- 2) бл..годарный, закр..пление, опр..делить
- 3) экон..мический, приоб..дриться, изгот..вление
- 4) просл..дить, расст..лать, изм..няющийся
- 1. В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?
- 1).свекла, тотчас, досуг
- 2). поняв, сверлит, столяр
- 3). щавель, эксперт, банты
- 4). начатый, клала, засветло
- 2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная?
- 1). ут…пический, компр…мисс, ав…нтюра
- 2). прин…ровиться, мот..вировать, пом…гать
- 3).обозн…чение, задр…жать, к…ричневый
- 4). т…инственный, д…рижировать, акв…рельный.
- Выпишите из текста слова с чередующимися гласными в корне слова и безударными гласными в корне слова, проверяемыми ударением.
- Кольский полуостров расположен на севере России. Величие и суровость природы Кольского Заполярья изумляет. Природа словно выбирала Заполярье для того, чтобы показать свои чудеса: полярное сияние, штормовые ветры, столетние березовые рощи вышиной в полметра, тундровые плантации морошки, которые растут на всем Кольском полуострове.
- ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ:
- БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА, ПРОВЕРЯЕМЫЕ УДАРЕНИЕМ:
- На «3» – выполнили часть 1 На «4» – части 1, 2 На «5» – части 1,2,3
- Если вы выполнили все 3 части без ошибок, оценка «5».
- Если при выполнении 3 частей вы допустили 1-2 ошибки – «4», 3-4 ошибки – «3».
- Если вы выполнили только 1 часть без ошибок – это «3»,
- 1 и 2 части без ошибок – «4».
- Если при выполнении 1 и 2 части вы допустили 1-2 ошибки, то оценка «3».
- 1 часть:
- 1 – 2
- 2 – 1
- 3 – 3
- 2 часть:
- 1 – 4
- 2 - 2
- 3 часть:
- 1. Чередующиеся гласные в корне слова:
- располОжен, выбИрала, растут.
- 2. Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением:
- покАзать, свОи, штОрмовые, стОлетние.
- - Что получилось?
- - Над чем нужно поработать?
- Я работал сегодня хорошо, и у меня всё получилось.
- Я работал сегодня удовлетворительно, у меня не всё получилось. (Что не получилось?)
- Я не доволен своей работой. (Почему?)
- Древнегреческий комедиограф Менандр сказал:
- «Язык, который умудрен знаниями, не будет запинаться»
- Спасибо, ребята,
- за работу на уроке!
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Развитие речи. Типы текстов. Рассуждение, повествование, описание предмета" 6 класс
- Презентация "Н - НН в суффиксах причастий и отглаголенных прилагательных" 6 класс
- Урок-игра "Дорога письменности"
- Конспект урока "Всякий обладает достаточной силой, чтобы исполнить то, в чем он убежден" 11 класс 2 четверь
- Конспект урока "Сочинение-рассуждение по картине И. Левитана «Над вечным покоем»" 9 класс
- Презентация "Двойные согласные. Перенос слов с двойными согласными" 2 класс
