Презентация "Знаки препинания в сложносочиненном предложении" 9 класс
Подписи к слайдам:
- Подготовка к ОГЭ
- 1.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.
- Потом дома свезли,(1)и задичал бугор. На этом месте и поставил свой дом Игнат Николаевич. Поначалу, (2) когда пришел землемер и отвел рядом с его землей участок новому хозяину,(3)он был недоволен. Но вскоре успокоился, (4) потому что работенка от соседа подвернулась.
- Ответ: 1
- 2.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.
- В глубокой древности,(1) когда стихи читали вслух, (2) то аккомпанировали на музыкальном инструменте, (3) который назывался лирой. Откуда и пошла «лирика». За две с половиной тысячи лет многое изменилось: теперь редко читают стихи с музыкальным сопровождением, (4) зато появились новые жанры, (5) в которых слова и музыка неразделимы.
- Ответ: 4
- 3.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.
- По степи,(1) вдоль и поперек, (2) спотыкаясь и прыгая, (3) побежали перекати-поле, (4) и одно попало в вихрь и завертелось, (5)как птица, (6) и полетело к небу.
- Ответ: 4
- 4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.
- Несли через лавы,(1) а брат предположил,(2) что ты,(3) вероятно,(4) засохнешь, (5)не приживешься под зимним окном.
- Ответ: 1
- 5. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- Любовь же и дружба,(1) разрастаясь и распространяясь на многое,(2) обретают новые силы,(3) становятся все выше,(4) а человек,(5) их центр,(6) мудрее.
- Ответ: 4
- 6. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- Да это брошенные людьми собаки,(1) и в глазах их – горе и страх. Я знаю людей,(2) которые выставляли на улицу свою собаку за то,(3) что она не могла больше приносить потомства.
- Ответ: 1
- 7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- - Надо найти старушку,(1), которой мы отдали кота, (2) – решили они. Но легко сказать «найти», (3) а где ее сыщешь теперь, (4) когда столько дней прошло.
- Ответ: 3
- 8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью.
- Когда заканчивалось ее дежурство,(1)усаживалась теперь тетя Груня на табурет возле Алексея, (2)смачивала уголком полотенца ссохшиеся, (3) запекшиеся его губы, (4) и обтирала лицо, (5) и подносила водички, (6) и все время гладила она его холодную руку и приговаривала,(7) не жалея слов, (8) мягких, (9) как хорошая повязка.
- Ответ: 6
- 9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую-(ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- В них, (1) признаюсь честно,(2) вся эта история оставила нелегкий след, (3) и мне часто казалось,(4) что со временем боль не утихала, (5) а получала новое выражение.
- Ответ: 3
- 10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- Красный,(1) голубой,(2) яблочно-зелёный,(3) жёлтый - эти разные цвета и их оттенки сложились в рисунки, (4) похожие на узоры индийских шалей,(5) и украсили многочисленные купола. Они расставлены на крыше храма таким образом, (6) что напоминают беседки султанов. …Прошли века, (7) а это рукотворное чудо завораживает теперь и тех, (8) кто живёт в XXI веке.
- Ответ: 7
- 11.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- Крестьяне приволжских деревень ютились вокруг торгового села Хохломы,(1) они издавна занимались ложкарно-посудным делом. Из дерева вырезали,(2) вытачивали,(3) выдалбливали ложки и иную утварь. Чтобы изделие стало гладким,(4) его шпаклевали раствором глины. Для крепости покрывали олифой закаляли в печи. Потом лудили,(5) и дерево как будто исчезало.
- Ответ: 5
- 12.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- Небо прохудилось,(1) и потоки воды щедро полились на землю. Временами ливень затихал и переходил в унылую морось,(2) а потом,(3) собравшись с силами,(4) припускал вновь,(5) настойчиво барабаня в окна.
- Ответ: 1
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Подготовка к ЕГЭ по русскому языку "Задание 26"
- Технологическая карта урока по русскому языку "Звонкие и глухие согласные звуки" 2 класс
- Презентация "Дикие животные. Загадки"
- Адаптированная рабочая программа по русскому языку 3 класс на 2018-2019 учебный год
- Как выучить словарные слова быстро, весело и навсегда
- Контрольная работа "Тире между подлежащим и сказуемым" 11 класс (с ответами)
