Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по русскому языку 7 класс (105 часов; в неделю 3 часа)

Чич Роза Еристемовна
МБОУ "СОШ №4" аул Гатлукай г.Адыгейск
Учитель
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 7 КЛАССА
Количество часов
Всего 105 часов; в неделю 3 часа.
Плановых контрольных уроков ___5____ , Р/р ___ _17__, тестов 4 ч.
административных контрольных уроков______3_____ ч.
Планирование составлено на основе: программы «Русский язык» для
общеобразовательных школ 5-9 классы. Авторы: М.Т.Баранов,
Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва «Просвещение» 2009 год.
Учебник: учебник для общеобразовательных учреждений «Русский язык» 7
класс. Авторы: Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина,
О.М.Александрова, Москва «Просвещение» 2009 год.
Дополнительная литература:
1. М.В.Федорова. Поурочные разработки уроков русского языка в 7 классе.
Москва. «Просвещение», 2001.
2. Научно-методический журнал «Русский язык в школе». Москва ООО
«Наш язык».
3. Научно-популярный и учебно-методический журнал «Русский язык в
школе и дома». Москва ООО «Наш язык».
4. С.В.Водолазькая Предметная неделя русского языка в школе. Ростов –
на Дону «Феникс» 2005
5. Сборник разработок уроков по развитию речи. Год Учителя в
преподавании русского языка и литературы. Казань. РИЦ «Школа»,
2010.
6. Научно- популярный журнал «Русский язык и литература для
школьников». Москва. «Школьная пресса».
Пояснительная записка
к рабочей программе по русскому языку в 7 классе
Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего
образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы
по русскому языку для 7 класса (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва
«Просвещение», 2009 год)
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Русский язык» (Л.А.Тростенцова,
Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова, Москва «Просвещение» 2009 год), включённого
в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2010/2011 учебный год.
Обоснование необходимости модификации программы:
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка на этапе основного общего
образования в объёме 735 часов. В том числе : в 5 классе – 210 часов, в 6 классе – 210 часов, в 7 классе
– 140 часов, в 8 классе – 105 часов, в 9 классе – 70 часов..
Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 7 класса
предусматривает обучение русскому языку в объеме 105 часов, 3 часа в неделю.
Модификация программы состоит в следующем:
- сокращен объем учебного времени на 35 часов за счет уплотнения изучаемого материала.
Всего в 7 классе предполагается изучение 3 разделов:
1. Повторение изученного в 5-6 классах (синтаксис, пунктуация, орфография, лексика, фразеология,
фонетика, словообразование, морфология) - 8 ч.
2. Морфология(морфология, орфография, культура речи) – 90 ч.
3. Повторение и систематизация изученного в 5 -7 классах (синтаксис, пунктуация, орфография, лексика,
фразеология, фонетика, словообразование, морфология, текст, стили речи) – 7 ч.
Данное планирование полностью соответствует примерной программе основного общего образования
по русскому языку.
Структура изучения курса в 7 классе следующая:
Примерная программа основного
общего образования по русскому языку
(5-9 классы)
Разделы курса русского
языка в 8 классе
Рабочая
программа
7 класс
Содержание,
обеспечивающее
формирование
коммуникативной
компетенции
118ч.
1. Речевое общение
2. Речевая деятельность
3. Текст как продукт
речевой деятельности
4. Функциональные
разновидности языка
5. Культура речи
28ч.
Содержание,
обеспечивающее
формирование языковой и
лингвистической
(языковедческой)
компетенций.
533 ч.
Морфология
Фонетика
Пунктуация и орфография
Фонетика
Словообразование
Лексика и фразеология
Синтаксис
76ч.
Содержание,
обеспечивающее
формирование
культуроведческой
компетенции.
10ч.
Язык и культура
1ч.
Региональный компонент.
74
-
-
Всего
735
(661+74)
105 ч.
Планирование основано на Примерной программе, которая предусматривает выделение в курсе
раздела «Морфология». Остальные разделы, предусмотренные программой, носят повторительно-
обобщающий характер.
7 класс – это завершающий этап среди распределенных тем в 5,6,7 классах: фонетика и графика,
лексика и фразеология, морфемика и словообразование, морфология и орфография. Первый урок
русского языка – это вводный урок, раскрывающий роль и значение русского языка в нашей стране и
за ее пределами. Этот урок дает учителю большие возможности для решения воспитательных задач, и
создают эмоциональный настрой, способствующий повышению интереса к предмету и успешному его
изучению.
Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место отводится
повторению. Каждая тема завершается повторением пройденного.
В программе специально выделены часы на развитие речи. Темы по развитию речи – речеведческие
понятия и виды работы над текстом – пропорционально распределяются между грамматическим
материалом. Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для его организации.(Например,
при изучении раздела «Причастие» включаются изложения и сочинения с использованием причастий).
Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при
анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении фонетического,
морфологического, синтаксического, орфографического, пунктуационного и других видов разбора,
используются прежде всего для объяснения условий выбора орфограммы и знаков препинания, а также
для выработки навыков самоконтроля.
Большое значение в формировании прочных орфографических умений и навыков имеет
систематическая работа над словами с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями. В
словарно- лексической работе используются особые приемы: тематическое объединение слов в особые
лексические группы, составление с данными словами словосочетаний, предложений, включение их в
самостоятельные работы, составление с ними гнезд однокоренных слов, ведение индивидуальных
словариков, обращение к этимологии слов, работа с орфографическими и толковыми словарями,
использование словарных диктантов. Эти и другие виды упражнений способствуют прочному
усвоению словаря- минимума, необходимого для грамотного человека.
Формами контроля знаний, выявляющими подготовку учащегося по русскому языку, служат
соответствующие виды разбора, устные сообщения учащихся, письменные работы типа диктант с
грамматическим заданием, тесты, изложения с творческим заданием, сочинения различных жанров.
При обучении русскому языку широко используются программные художественные произведения
для иллюстрации языковых фактов, наблюдений за употреблением отдельных слов, грамматических
форм, разнообразных синтаксических конструкций, средств связи предложений и частей текста, а
также отдельные типы речи (повествование, описание, рассуждение). В 7 классе для обучения
написания сочинения по картине используются репродукции картин следующих художников:
И.Бродский «Летний сад осенью», В.Хабаров «Портрет Милы», К. Юона «Конец зимы. Полдень»,
С.А.Григорьев «Вратарь», И.Попов «Первый снег», Е.Широков «Друзья», А.Сайкина «Детская
спортивная школа». Межпредметные связи в учебном процессе обеспечивают лучшее понимание
изучаемого материала и более высокий уровень владения навыками по русскому языку.
Изучение русского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
1. Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению
культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой
деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
2. Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и
способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому
самосовершенствованию;
3. Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и
ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского
литературного языка; о русском речевом этикете;
4. Формирование умений познавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с
точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом,
осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Технологии, методики:
личностно ориентированное обучение;
уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
информационно-коммуникационные технологии;
технология проектного обучения;
здоровьесберегающие технологии;
система инновационной оценки «портфолио»;
технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)
К началу 7 класса учащиеся владеют следующими умениями и навыками:
производят словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический
разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя
главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
с помощью толкового словаря выясняют нормы употребления слова;
соблюдают нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находят в словах изученные орфограммы, уметь обосновывают их выбор,
правильно пишут слова с изученными орфограммами; находят, и исправляют орфографические
ошибки. Правильно пишут слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.
По пунктуации. Находят в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять
знаками препинания, обосновывают выбор знаков препинания и расставляют их в предложениях в
соответствии с изученными правилами.
По развитию речи. Составляют сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагают
повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирают и
систематизируют материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывают помещение,
пейзаж, составляют рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствуют содержание и
языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом). Умеют
грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме,
выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
В результате изучения русского языка учащиеся 7 класса должны:
Знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий,
орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический
разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а
также сложных предложений с изученными союзами;
составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно
писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты, (стоящие после существительного),
деепричастные обороты.
По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные
темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как устно, так и
письменно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать
рассказы на предложенные сюжеты, сочинения рассуждения ( на материале жизненного опыта
учащихся). Грамотно и четко рассказывать о происшедших событиях, аргументировать свои выводы.
Для достижения требуемых результатов рабочая программа ориентирована на использование
следующих педагогических технологий: развивающие, информационные, эмоционально-
нравственные, эмоционально-художественные, эвристические.
Литература и средства обучения.
Для учащихся
1. А.Б.Малюшкин. Тестовые задания по русскому языку 7 класс. Москва. ТЦ. «Сфера», 2010 год.
2. Обернихина Г.А. Как написать сочинение? Рабочая тетрадь для 5-8 классов. М. Просвещение,
2006.
3. А.Б.Малюшкин. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 7 класс.
Для учителя
1. Н.В.Егорова. Поурочные разработки уроков русского языка в 7 классе. Москва. «Вако», 2006.
2. Научно-методический журнал «Русский язык в школе». Москва ООО «Наш язык».
3. Научно-популярный и учебно-методический журнал «Русский язык в школе и дома». Москва
ООО «Наш язык».
4. С.В.Водолазькая Предметная неделя русского языка в школе. Ростов – на Дону «Феникс» 2005
5. Сборник разработок уроков по развитию речи. Год Учителя в преподавании русского языка и
литературы. Казань. РИЦ «Школа», 2010.
6. Научно- популярный журнал «Русский язык и литература для школьников». Москва.
«Школьная пресса».
7. А.Б.Малюшкин. Тестовые задания по русскому языку 7 класс. Москва. ТЦ. «Сфера», 2010 год
Электронные пособия
1. «Фраза» Программа – тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и
абитуриентов.
2. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 7 класс.
3. Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.
4. 1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и
абитуриентов.
Учебно-тематическое планирование
№
Раздел и тема урока
Кол-
во
часов
Тип, вид (форма)
урока
Планируемые результаты освоения материала
Домашнее
задание
Дата
По плану
Факту
Введение.
Каждое слово языка, каждая его форма есть результат
мысли и чувства человека, через которые отразилась в слове
природа страны и история народа.
К. Ушинский
1.
Русский язык как
развивающееся
явление.
1
Урок - беседа
Знать группы славянских языков; знать, что русский
язык входит в группу восточнославянских языков, о
совпадениях с другими славянскими языками в
фонетике, лексике, грамматике. Уметь доказывать,
что славянские языки являются родственными, что
русский язык живет и развивается (на примере
устаревших слов и неологизмов).
Стр.4, упр.6
Выучить
слово
мировоззре
ние
Повторение изученного в V-VI классах
2.
Повторение. Синтаксис
и пунктуация.
Синтаксический и
пунктуационный
разбор.
1
Урок повторения,
закрепления
знаний
Знать определения основных изученных в 5- 6 классе
языковых единиц, речеведческих понятий,
орфографических и пунктуационных правил,
обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
Упр. 7
(текст-
«Любимый
уголок
природы»)
3.
Повторение. Лексика и
фразеология.
Источники
фразеологизмов.
1
Урок повторения,
закрепления
знаний
Знать определения основных изученных в 5- 6 классе
языковых единиц, речеведческих понятий,
орфографических и пунктуационных правил,
обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Стр.8,упр.1
4подобрать
синоним к
слову
кудрявый
4.
Повторение. Фонетика
и графика.
Фонетический разбор
слова.
1
Урок повторения,
закрепления
знаний
Знать определения основных изученных в 5- 6 классе
языковых единиц, речеведческих понятий,
орфографических и пунктуационных правил,
обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Упр. 22 §4
5.
Словообразование и
орфография.
Урок повторения,
закрепления
Знать определения основных изученных в 5- 6
классе языковых единиц, речеведческих понятий,
Упр. 27 §5
Морфемный и
словообразовательный
разбор слов.
1
знаний
орфографических и пунктуационных правил. Уметь
обосновывать свои ответы, приводя нужные
примеры.
6.
Морфология и
орфография.
Морфологический
разбор слова
1
Урок повторения,
закрепления
знаний
Знать способы образования слов. Уметь
производить морфемный и словообразовательный
разборы, по типичным суффиксам и окончанию
определять изученные части речи и их формы,
объяснять значение слова, его написание,
грамматические признаки; опираясь на словообразо-
вательный анализ и морфемные модели слов,
определять способы образования слов разных частей
речи, анализировать словообразовательные гнезда
на основе словообразовательного словаря и с
помощью школьного этимологического словаря,
комментировать изменения в морфемной
структуре слова
Упр. 38, 43
§6
7.
Р/р. Подготовка к
домашнему сочинению
по картине
И.И.Бродского
«Летний сад осенью»
1
Урок развития
речи.
Уметь составлять план, определять тему, идею
текста; составлять таблицу «Описание картины» с
включением средств художественной
выразительности.
Стр.19,
упр.48
(на писать
сочинение
в виде
письма
другу)
8.
Текст. Стили
литературного языка.
1
Урок развития
речи.
Знать определения основных изученных в 5- 6
классе языковых единиц, речеведческих понятий,
орфографических и пунктуационных правил,
обосновывать свои ответы, приводя нужные
примеры. Уметь определять стиль текста,
аргументировать свою точку зрения
Упр 50, §7
(озаглавить
текст)
10.
Контрольный диктант
«Котик» по разделу
«Повторение
изученного».
1
Урок контроля
знаний
Знать определения основных изученных в 5- 6
классе языковых единиц, речеведческих понятий,
орфографических и пунктуационных правил,
обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
Упр.40
§§7,8
Морфология и орфография. Культура речи. Причастие (
11.
Причастие как часть
речи. Связь причастия
с прилагательным и
глаголом. Анализ
контрольной работы.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать характеристику причастия по значению,
морфологические признаки глагола и
прилагательного у причастия, синтаксическую роль
причастия в предложении. Уметь различать
причастия и прилагательные, находить причастия в
тексте, определять признаки прилагательного и
глагола у причастий, определять синтаксическую
роль причастия в предложении, уметь доказать
принадлежность причастия к самостоятельным
частям речи в форме рассуждения.
Упр 77,
§12
12.
Р/р. Стили речи.
Признаки
публицистического
стиля.
1
Урок развития речи.
Знать основные понятия: стиль, тип, речи, тема, абзац,
микротема.
Уметь анализировать текст публицистического стиля,
отмечать характерные черты публицистического стиля.
Упр 65 (для
сильного
уч);
составить
выступле -
ние-обраще
ние в
публицист.
стиле, для
слабых-
газетная
статья
13.
Склонение причастий и
право писание гласных в
падежных окончаниях
причастий
1
Урок изучения
нового материала.
Знать условия выбора окончаний причастия, сопоставив
их с условиями выбора падежных окончаний
прилагательных, отрабатывать навыки правописания
падежных окончаний причастий. Уметь редактировать
текст, в котором используются причастия.
Упр. 82 §13
14.
Причастный оборот.
Выделение причастного
оборота запятыми.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать понятие о причастном обороте, его место по
отношению к определяемому слову, правило выделения
его запятыми. Уметь находить причастный оборот в пред-
ложении, определять его границы, графически обозначать
причастный оборот, конструировать предложения.
Упр.
§14
15.
Р/р. Описание внешности
человека. Словесный
портрет. (Упр. 77,по
картине В.И.Хабарова
«Портрет Милы
1
Урок развития речи.
Знать признаки текста, типы речи, особенности текста-
описания, его композиционные особенности, уметь
составлять план, определять тему, идею текста;
составлять таблицу «Описание портрета» с включением
причастий и средств художественной выразительности.
Подготовить
черновик
16
Р/р. Сочинение-описание
внешности человека .
(Упр. 77,по картине
В.И.Хабарова «Портрет
Милы по теме
«Причастие».
1
Урок развития речи.
Уметь составлять план, определять тему, идею текста;
составлять таблицу «Описание портрета» с включением
причастий и средств художественной выразительности.
Повторить
§§4-13
17.
Действительные и
страдательные
причастия.
1
Урок изучения
нового материала
Знать семантику действительных и страдательных
причастий, владеть терминологией и в соответствии с
нормой употреблять их в речи. Уметь различать
действительные и страдательные причастия.
Упр.100,
§16, выучить
правило
18.
Краткие и полные
страдательные
причастия.
1
Урок изучения
нового материала
Знать о синтаксической роли кратких страдательных
причастий. Уметь находить их в тексте, выполнять
синтаксический разбор предложений, в состав которых
входит сказуемое-причастие.
Упр. 104,§17
19.
Действительные
причастия настоящего
времени. Гласные в
суффиксах
действительных
причастий настоящего
времени.
1
Урок изучения ново
го материала
Знать способы образования, условия выбора гласной в
суффиксах этих причастий. Уметь находить изученную
орфограмму.
Упр. 109,§18
20.
Действительные
причастия прошедшего
времени.
1
Урок изучения ново
го материала
Знать правило написания гласной перед суффиксом
действительных причастий прошедшего времени.
Уметь их образовывать, составлять словосочетания,
находить изучаемую орфограмму.
Упр.114, §19
21.
Страдательные
причастия настоящего
времени. Гласные в суф-
фиксах страдательных
причастий настоящего
времени.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать условия выбора гласной в суффиксах
страдательных причастий настоящего времени. Уметь
их образовывать, находить общее в орфографии глагола и
причастия
Упр.118,
121,
§20
22.
Страдательные
причастия прошедшего
времени.
1
Урок изучения
нового материала
.
Знать правило написания суффиксов - енн и –нн. Уметь
образовывать страдательные причастия прошедшего
времени, находить их в художественном тексте,
составлять предложения или текст.
Упр.125,127,
§21
23.
Гласные перед н в
полных и кратких
страдательных
причастиях.
1
Урок изучения
нового материала
Уметь образовывать страдательные причастия
прошедшего времени , правильно писать гласные в
суффиксах этих причастий, знать нормы акцентологии в
причастиях данного типа и соблюдать их в речевой
практике.
Упр.112,113,
§22
24
Одна и две буквы н в
суффиксах
страдательных
причастий прошедшего
времени. Одна буква н в
отглагольных
прилагательных.
1
Урок изучения
нового материала
Знать способы разграничения страдательных причастий
прошедшего времени и прилагательного, образованных
от глагола, знать правило написания н и нн в причастиях
и прилагательных. Уметь различать их, применять
изучаемое правило.
Упр. 129,
§23
25.
Одна и две буквы н в
суффиксах кратких
страдательных
причастий и в кратких
отглагольных
прилагательных.
1
Урок изучения
нового материала
Уметь отличать причастия от отглагольных
прилагательных. Знать правило написания н и нн в
кратких причастиях и прилагательных.
Упр.144,
148, §24
26.
Р/р. Подготовка к
выборочному
изложение по отрывку из
рассказа М.А. Шолохова
1
Урок развития речи.
Знать приемы систематизации материала. Уметь
излагать мысли, свое мнение на заданную тему, работать с
текстом.
Подготовить
черновик
27.
Р/р Выборочное
изложение по отрывку из
рассказа М.А. Шолохова
«Судьба человека»по
теме «Причастие».
1
Урок развития речи.
Знать приемы систематизации материала. Уметь
излагать мысли, свое мнение на заданную тему, работать с
текстом.
§24,правило
28.
Морфологический
разбор причастия.
1
Урок совершения
знаний
Уметь анализировать текст: определять тип и стиль
текста, способы связи предложений, деление на абзацы.
Знать порядок морф разбора причастия.
Упр.131,
§25
29.
Контрольное
тестирование на тему
«Употребление
причастий».
1
Урок контроля
знаний
Знать морфологические признаки причастия. Уметь
применять полученные правила на практике.
§§ 20-25
30.
Слитное и раздельное
написание не с
причастиями.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать условия выбора слитного и раздельного написания
не с причастиями. Уметь применять орфографические
правила на практике.
Упр.155, §26
31.
Буквы е-ё пос ле
шипящих в суффиксах
страдательных
причастий
прошедедшего времени.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать условия выбора орфограммы после шипящих в
суффиксах страдательных причастий прошедшего
времени. Уметь сопоставлять с другими случаями выбора
о,е,ё после шипящих, уметь применять орфограмму
«Буква о-е после шипящих».
Упр.163,§27
32
Обобщение по разделу
«Причастие»
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Знать орфограмму причастия. Уметь применять
изученные орфографические правила
Упр.172,
§§12-25
33.
Контрольный диктант
«Грачи прилетели» с
грамматическим
1
Урок контроля
знаний
Знать морфологические признаки причастия. Уметь
применять изученные правила на практике.
Упр.177
заданием по разделу
«Причастие»
Морфология и орфография. Культура речи. Деепричастие
34.
Деепричастие как часть
речи. Анализ
контрольного диктанта.
1
Работа над
ошибками
Урок изучения
нового материала.
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесные
ошибки или графическое комментирование, проводить
примеры
Знать характеристику деепричастия по значению, приз -
наки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую
роль деепричастия в предложении; знать, что основные и
добавочные действия, обозначенные глаголом-сказуемым
и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу
(предмету).
Составить
словарный
диктант
«Мои
ошибки».
Упр.183,§28
35.
Деепричастный оборот.
1
Урок изучения
нового материала.
Упр.188, §29
36.
Запятые при
деепричастном обороте.
1
Урок изучения
нового материала
Уметь находить деепричастные обороты, определять их
границы, применять пункт правило, использовать их
конструкции в речи.
§29,упр.191,
37.
Раздельное на писание не
с деепричастиями.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать правило написания не с деепричастиями.
Уметь рас познавать приставку не и частицу не при
деепричастиях.
Упр. 195,
§30
38.
Деепричастия
несовершенного вида.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать способы образования деепричастий
несовершенного вида. Уметь их образовывать от
глаголов, сохраняя вид; находить и выделять на письме
деепричастные обороты, совершенствовать навык
употребления деепричастия.
Упр.199,§31
39.
Деепричастия
совершенного вида
1
Урок изучения
нового материала.
§32, упр.204
40.
Р/р. Подготовка к
написанию сочинения по
картине С.А.Григорьева
1
Урок развития речи.
Уметь описывать действия, используя деепричастия;
составлять таблицу средств связи между частями текста;
составлять текст повествование с элементами описания.
Подготовить
черновик
«Вратарь» по теме
«Деепричастие».
41.
Р/р. Сочинению по
картине С.А.Григорьева
«Вратарь» по теме
«Деепричастие».
1
Урок развития речи
Уметь описывать действия, используя деепричастия;
составлять таблицу средств связи между частями текста;
составлять текст повествование с элементами описания
§§31-32
42.
Морфологический
разбор деепричастия.
1
Урок
совершенствования
и углубления
знаний
Знать порядок морфологического разбора деепричастия,
орфографию, нормы употребления деепричастия в речи.
Уметь выполнять морфологический разбор.
Упр. 211,§33
43.
Обобщение и
систематизация
материала по разделу
"Деепричастие».
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Знать морфологические признаки деепричастия,
орфографию, норму употребления деепричастия в речи.
Уметь применять полученные знания.
Стр.90.вопр
осы,
упр.216,§§28
-33
43.
Контрольный диктант
«Дерево детства» с
грамматическим заданием
по разделу"Деепричастие".
1
Урок контроля
знаний учащихся.
Знать морфологические признаки деепричастия,
орфографию. Уметь выполнять различные виды разбора.
§§28-33
Морфология и орфография. Культура речи. Наречие
44.
Наречие как часть речи.
Анализ контрольного
диктанта.
1
Урок изучения
нового материала
Знать значение наречия; вопросы, на которые оно
отвечает; знать, что наречия не изменяются,
синтаксическую роль наречия в предложении.
Упр.199, § 34
45.
Наречие как часть речи.
1
Урок изучения
нового материала
Знать значение наречия; вопросы, на которые оно
отвечает; знать, что наречия не изменяются,
синтаксическую роль наречия в предложении
46.
Наречие как часть речи.
1
Урок изучения
нового материала
Знать значение наречия; вопросы, на которые оно
отвечает; знать, что наречия не изменяются,
синтаксическую роль наречия в предложении
47.
Разряды наречий.
1
Урок изучения
нового материала
Уметь находить наречия в тексте; группировать сло-
восочетания с наречиями, относящимися к глаголам,
Упр.228, § 35
причастиям, деепричастиям, прилагательным, другим
наречиям.
48
Разряды наречий.
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Уметь находить наречия в тексте; группировать сло-
восочетания с наречиями, относящимися к глаголам,
причастиям, деепричастиям, прилагательным, другим
наречиям.
Упр.232, § 35
49.
Р/р. Подготовка к
написанию сочинения-
описания действий по
картине И.Попова
«Первый снег».
1.
Урок развития речи.
Уметь описывать действия, используя наречия;
составлять таблицу средств связи между частями текста;
составлять текст повествование с элементами описания.
Подготовить
черновик
50.
Р/р. Сочинению-
описания действий по
картине И.Попова
«Первый снег».
1
Урок развития речи
Уметь описывать действия, используя наречия;
составлять таблицу средств связи между частями текста;
составлять текст повествование с элементами описания
§35
41.
Степени сравнения
наречий.
1
Урок изучения
нового материала
Знать способы образования степеней сравнения наречий
и прилагательных. Уметь различать наречия и
прилагательные в форме сравнительной степени;
определять синтаксическую роль сравнительной и
превосходной степени наречия.
Упр234,§36
52.
Степени сравнения
наречий
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Знать способы образования степеней сравнения наречий
и прилагательных. Уметь различать наречия и
прилагательные в форме сравнительной степени;
определять синтаксическую роль сравнительной и
превосходной степени наречия.
Упр236,§36
53.
Морфологический разбор
наречия.
1
Урок
совершенствования
знаний.
Знать порядок морфологического разбора наречия.
Уметь проводить устный и письменный
морфологический разбор, конструировать предложения,
используя наречия.
Упр240,§37
54.
Слитное и раздельное
написание НЕ с
наречиями на О-Е.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать правило написания не с наречиями. Уметь
правильно писать не с наречиями на –о и –е;
разграничивать наречия с не и краткие прилагательные с
Упр243,§38
55.
Слитное и раздельное
написание НЕ с
наречиями на О-Е
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Знать правило написания не с наречиями. Уметь
правильно писать не с наречиями на –о и –е;
разграничивать наречия с не и краткие прилагательные с
Упр247,§38
56.
Буквы Е и И в приставках
НЕ- и НИ-
отрицательных
наречиях.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать правило выбора гласных в приставках не- и ни-.
Уметь выбирать и писать буквы е и и в приставках
отрицательных наречий
Упр252,§39,
правило
57.
Контрольная работа за 1
полугодие
1
Урок контроля
знаний учащихся
Уметь применять полученные знания, соблюдать
орфографические и пунктуационные нормы
современного русского языка
Упр254,§39
58.
Анализ контрольной
работы. Одна и две
буквы Н в наречиях на –
о и –е.
1
Урок изучения
нового материала
Знать способ образования наречий от
прилагательных, условия выбора орфограммы.
Уметь разграничивать на письме краткие
прилагательные и наречия, безошибочно писать
Упр258,§40
59.
Одна и две буквы Н в
наречиях на –о и –е.
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Знать способ образования наречий от
прилагательных, условия выбора орфограммы,
уметь разграничивать на письме краткие
прилагательные и наречия, безошибочно писать
Упр259,§40
60.
Р/р. Описание
действий. Подготовка к
написанию сочинения
–описания действий на
основе наблюдений).
1
Урок развития речи.
Уметь формулировать замысел, тему, основную
мысль сочинения, выбирать тип, стиль и средства
выразительности языка
Подготовить
черновик
61.
Р/р. Сочинение–
описание действий на
основе наблюдений
1
Урок развития речи
Уметь формулировать замысел, тему, основную
мысль сочинения, выбирать тип, стиль и средства
выразительности языка
Дописать
сочинение по
упр. 264,§41.
62.
Р/р. Подготовка к
подробному изложение
повествовательного
текста «Ленька, любимец
ребят» по теме
«Наречие».
1
Урок развития речи.
Адекватно понимать содержание
художественного текста, воспринимать его на слух,
выделять основную и дополнительную информа-
цию, определять принадлежность к типу речи,
составлять план, сохранять при письменном
изложении типологическую структуру текста, его
языковые и речевые средства выразительности
Подготовить
черновик
63.
Р/р Изложение
повествовательного
текста «Ленька, любимец
1
Урок развития речи
Уметь формулировать замысел, тему, основную
мысль сочинения, выбирать тип, стиль и средства
выразительности языка
ребят» по теме
«Наречие».
64.
Буквы о и е после
шипящих на конце
наречий.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать правило выбора и написания букв О-Е после
шипящих на конце наречий. Уметь опознавать
наречия с этой орфограммой, определять общее в
написании разных частей речи с 0-Е после шипящих
в разных частях слова, формулировать
обобщенное правило
Упр. 267,§42
65.
Буквы о и а на конце
наречий с приставками
ИЗ-, ДО-, С-.
1
Урок изучения
нового материала.
Уметь правильно писать, выделять морфемы,
определять и анализировать роль наречий в связных
текстах
Упр. 271,§43
66.
67.
Дефис между частями
слова в наречиях.
1
Урок изучения
нового материала.
Знать правила дефисного написания, уметь
распознавать наречия с этой орфограммой,
безошибочно писать, конструировать
словосочетания с наречием
Упр. 275,§44
68.
Дефис между частями
слова в наречиях.
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Знать правила дефисного написания, уметь
распознавать наречия с этой орфограммой,
безошибочно писать, конструировать
словосочетания с наречием
Упр. 279,§44
69.
Слитное и раздельное
написание приставок в
наречиях, образованных от
существительных и
количественных
числительных.
1
Урок изучения
нового материала
Уметь отличать наречия от существительных,
прилагательные от местоимений, пользуясь
алгоритмом
Упр. 283,§45
70.
Слитное и раздельное
написание приставок в
наречиях, образованных от
существительных и
количественных
числительных.
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Уметь отличать наречия от существительных,
прилагательные от местоимений, пользуясь
алгоритмом
Упр. 286,§45
71.
Р/р. Подготовка к
написанию подробного
изложения – описания
состояния человека
«Талантливый
дизайнер» по теме
«Наречие».
1
Урок развития речи.
Уметь пересказывать исходный текст, выбирать
необходимую информацию, при пересказе
соблюдать строгую последовательность
изложения, использовать языковые средства связи
предложений и смысловых частей, использовать
наречия и слова категории состояния для описания
природы или состояния человека
Подготовить
черновик
72.
Р/р. Подробное
изложение – описание
состояния человека
«Талантливый
дизайнер» по теме
«Наречие».
1
Урок развития речи
Уметь пересказывать исходный текст, выбирать
необходимую информацию, при пересказе
соблюдать строгую последовательность
изложения, использовать языковые средства связи
предложений и смысловых частей, использовать
наречия и слова категории состояния для описания
природы или состояния человека
§45
73.
Мягкий знак после
шипящих на конце
наречий.
1
Урок изучения
нового материала
Уметь опознавать наречия с орфограммой,
правильно писать, определять синтаксическую
функцию предложения, различать и безошибочно
писать части речи с шипящей на конце
Упр. 290,§46
74.
Обобщение и
систематизация
материала по разделу
"Наречие".
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Уметь распознавать наречия на основе общего
значения, морфологических признаков, син-
таксической роли и типичных суффиксов,
различать наречия и созвучные слова других частей
речи, группы наречий по значению, правильно
образовывать степени сравнения наречий,
безошибочно писать, применяя изученные правила
Стр.119,
вопросы.
Упр.296
75.
Практическая работа по
разделу «Наречие»
(тестирование)
1
Урок контроля
знаний учащихся
Закрепить сведения о наречии, полученные на
предыдущих уроках.
76.
Анализ тестирования по
разделу «Наречие»
1
Урок повторения,
закрепления знаний
Закрепить сведения о наречии, полученные на
предыдущих уроках.
Учебно – научная речь
77.
Отзыв
1
Урок изучения
нового материала
78.
Учебный доклад
1
Урок изучения
нового материала
Категории состояния 5 (3+2)
79.
Категория состояния как
часть речи.
1
Урок изучения
нового материала.
80.
Р/р. Употребление слов
категории состояния в
художественной речи.
1
Урок развития речи.
81.
Морфологический разбор
категории состояния.
1
Урок совершен и
углуб знан
Р/р. Сжатое изложение на
лингвистическую тему.
1
Урок развития речи.
Служебные части речи.
1 час
82.
Самостоятельные и
служебные части речи.
1
Предлог 8(7+1)
83.
Предлог как часть речи.
1
84.
Употребление предлогов.
Сфе ра употребл-я
предлогов.
1
85.
Непроизводн и
производн пред логи.
Пути обр аз-я произв пр
1
86.
Простые и сос тав
предлоги. Их отличия
1
87.
Морфологический разбор
предлога.
1
88.
89.
Р/р. Сочинение по
картине А.В. Сайкиной
«Детская спор тивная
школа».
1
90.
91.
Слитное и раздельное
написание производных
предлогов.
1
92.
Практическая работа по
разделу «Предлог»
1
Союз. 12 (10+2)
93.
Союз как часть речи.
Основные функции
союза.
1
94.
Простые и составн
союзы.
1
95.
Союзы сочинительные и
подчинительные
1
96.
97.
Запятая перед союзами в
сложном предложении
1
98
Р/р. Употребле ние
сочинительн и подчини
союзов в худ речи.
1
99
Сочинительные союзы.
1
100
Подчинительные союзы
1
101
Морфологический разбор
союзов.
1
102
103
Р/р. Сочинение-
рассуждение о книге.
1
104
105
Слитное написа ние
союзов также, тоже,
чтобы, зато.
1
106
Повторение сведений о
предлогах и союзах.
1
107
Контрольный диктант по
разделу «Предлоги» и
«Союзы».
1
108.
Частица. 13 (11+2)
109
Частица как часть речи.
Функции частицы.
1
110
111
Разряды частиц.
Формообразующие
частицы.
1
112
113
Смысловые частицы, их
функционирование в
стилях речи.
1
114.
Отрицательные частицы.
1
115.
Раздельное и дефисное
напис-е частиц.
1
116
117
Р/р. Сочинение по
картине К.Ф.Юона
«Конец зимы. Полдень»
1
118
Морфологический разбор
частицы.
1
119
Отрицательные частицы
не и ни.
1
120.
Различение частицы и
приставки не.
1
Р/р. Сочинение –рассказ
по данному сюжету.
1
121.
Частица ни, приставка ни,
союз ни-ни.
1
122
Обобщение и системат-я
зна ний уч-хся по разделу
«Част»
1
123
Контрольный диктант по
разделу «Частица».
1
124.
Междометие как часть
речи. Грамматпризна ки и
роль междометий.
1
Урок изучения нов
мат-ла.
125.
Дефис в междо метиях.
Знаки препинания при
межд-ях.
1
126
127
128
Повторение в конце
года. 7часов
.
Разделы науки о языке.
Текст. Стили речи.
1
Урок-повторения,
закрепления
129.
Фонетика и гра фика.
Фонети ческ разбор слов.
Работа со словарями.
1
130.
Лексика и фразеология.
Работа со словарями.
1
131.
Морфемика.
Словообразование.
Словообра зователь
разбор и по составу.
1
132.
Морфология. Различение
слов разных частей речи.
Орфография.
1
133
Синтаксис и пунктуация.
1
134.
Итоговое тестирование.
1
Урок контроля
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: