Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия "Согласный твёрдый звук [ж], буква Ж,ж"

Конспект открытого занятия, проводимого в группе «Подготовка к школе»
Тема занятия: «Согласный твёрдый звук [ж], буква Ж,ж».
Цели занятия:
1. Познакомить со звонким твердым звуком [ж]; упражнять в чтении слогов, слов с
буквой "ж".
слогов, слов с буквой "ж".
2. Развивать фонематический слух через выполнение специальных упражнений;
3. Развивать речь через выстраивание ответов на вопросы учителя.
4. Способствовать формированию умения проводить звуковой анализ слога,
слоговой анализ слов.
5. Формировать грамматический строй речи, расширять словарный запас.
6. Совершенствовать навык чтения детей.
Оборудование и учебные пособия: мультимедийный проектор, презентация,
электронное приложение к учебнику «Русская азбука» В. Г. Горецкого
УМК«Школа России», "Букварь. Учебное пособие" Н.Жукова,
«Я учу звуки и буквы» рабочая тетрадь для детей 5-7 лет, Гоголева Н.А.,
Цыбирева Л.В., "Прописи по грамоте для детей 5-7 лет" Е. Лункина.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок,
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.
II. Актуализация знаний.
На доске острова-буквы: ё, э, ш, ч, г, я, й, д, б, з, п, с, в, л, р ,к, у, и, о, ы.
- На какие группы можно разделить буквы?
(Гласные и согласные).
- Чем отличаются гласные от согласных.
Учащиеся рассказывают правило-стихотворение.
- Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке ребенка баюкать,
Но не желают скрипеть и ворчать.
- Все согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь.
Упражнение в чтении слогов-слияний. Игра «Кораблик» (согласный плывёт к
гласным). Учащиеся хором читают слоги с изученными буквами.
III. Самоопределение к деятельности.
- Отгадайте загадку.
Гудит мохнатенький, летит за сладеньким. (Шмель).
- Как шмель гудит? ([ж-ж-ж-ж])
Знакомство со звуком [ж].
Игра «Найдите звук [ж] в словах».
- Если услышите звук [ж], делаем хлопок в ладоши.
Кошка, жёлудь, речка, кожа, шапка, шуба, решётка, женщина, роща, жалоба,
жираф, кошмар, жизнь.
Игра в мяч «Назовите слова со звуком [ж]».
Физкультминутка.
IV. Работа по теме урока. Первичное усвоение новых знаний.
- Отгадайте загадку.
Шесть ног без копыт,
Летит жужжит,
Упадет землю роет.
(Жук.)
Электронное приложение к учебнику «Русская азбука».
Учащиеся выполняют звуковой разбор слова с опорой на доску. Один учащийся у
доски.
- Произнесите первый звук.
([ж])
- Дайте ему характеристику. Обозначьте звук цветом.
(Согласный, звонкий, твёрдый).
Работа в тетради «Я учу звуки и буквы». Задание №1, 2. Стр.54.
- Обведите в кружок предметы, в названиях которых есть звук [ж]. Определите
местонахождение звука в словах.
Знакомство с буквой Ж,ж. Электронное приложение к учебнику «Русская
азбука».
- Звук [ж] обозначается на письме буквой Ж, ж.
Посмотри-ка: буква Ж
На жука похожа,
Потому что у нее
Шесть жучиных ножек.
Эта буква широка,
И похожа на жука.
И при этом точно жук,
Издаёт жужжащий звук:
Ж-ж-ж-ж!
(С. Маршак)
-Какая бывает буква Ж?
(Заглавная и маленькая).
- Чем они отличаются? (Размером).
Упражнение в печатанье буквы Ж в тетради «Я учу звуки и буквы». Стр. 54.
Задание № 4. Стр.54.
- Заштрихуйте букву Ж, ж синим цветом. Напиши по образцу.
Физкультминутка.
V. Первичное закрепление.
Электронное приложение к учебнику «Русская азбука».
Чтение слогов хором и цепочкой.
Работа в тетради «Я учу звуки и буквы». Задание №3. Стр. 54
Выполнение задания с комментированием учащихся у доски.
- Назовите картинку. (Лыжи (жук, жираф).
- Сколько слогов в слове. Какой слог ударный?
- Выделите первый звук. Дайте ему характеристику. Обозначьте цветом.
Далее аналогично остальные звуки.
- Составьте звуковые схемы для слов. Напишите звуки буквами.
Чтение слов с буквой Ж.
"Букварь. Учебное пособие" Н.Жукова стр. 58
Чтение текста. Разбор понимания текста по предложению.
- О чём говорится в предложении?
Работа в группе.
Игра «Найди 5 слов». Электронное приложение к учебнику «Русская
азбука» В. Г. Горецкого УМК«Школа России».
Знакомство с лексическим значением слова «жужелица».
Учащиеся выполняют работу на листах. Команда, выполнившая задание первой,
оформляет задание на доске.
VI.Итог.
-С какой буквой познакомились? ( с буквой Ж).
-Какой звук она обозначает? ([ ж ])
- Дайте ему характеристику.
К доске приглашаются 6 детей. Каждый получает задание изобразить новую
букву разными средствами.
*Собрать букву из элементов конструктора.
*Вырезать букву из бумаги.
*Выложить букву камешками.
*Написать букву, подышав на окно.
*Сделать в крышке пластиковой бутылочки дырочку и водой написать на песке в
тазу букву.
*Сделать из канцелярских скрепок цепочку и сложить из нее букву.
VII.Рефлексия:
-Понравилось ли вам наше занятие?
Выберите ротик для смайлика.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: