Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по типу ЕГЭ на основе художественного текста

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по типу ЕГЭ на основе художественного текста

Автор: учитель русского языка и литературы

МБОУ «Сатинская СОШ» Осипова Н. В.

Композиция сочинения Требования, предъявляемые к сочинению

№ крите-рия	К1	К2	К3	К4	К5	К6	К7	К8	К9	К10	К11	К12
Баллы	1	5	1	1	2	2	3	3	2	2	1	1

Всего: 24 балла

Объём сочинения: нижняя граница не менее 150 слов; верхняя граница - 250-300 слов (для претендующих на высокие баллы)

Кот и Ангел

• 1)Эта история произошла незадолго до наступления самого волшебного праздника – Нового года. 2) Серый хозяйский кот Чарлик сидел высоко на дереве и грустил.
• 3)– Мир тебе, – ласково сказал Ангел, присаживаясь рядом с Котом на толстую ветку и стряхивая с неё снег.  4)– Привет, – Кот приоткрыл зелёный глаз, лениво оглядел Ангела и отвернулся.  5)Ангел спрятал под крыльями босые ноги и посмотрел вниз. 6)Под ними лежал белый двор, полный смеха, визга, летающих снежков и скрипа шагов.  7)– Высоко ты забрался, – сказал Ангел, оценивая расстояние до земли.  8)– Зато сюда даже Сашкин снежок не долетит. 

Кот и Ангел

• 9)Ангел понимающе кивнул и подобрал опущенные крылья.8) Помолчали.  10)– А ты что, за моей старушкой явился? – не поворачивая головы, спросил Кот. 11) Голос его был такой же ленивый, но Ангел сразу увидел, как сгустилась вокруг него боль и тревога.  12)– Нет, я ни за кем.  13)– А! – Облачко тревоги поредело. 14)– Она каждый день говорит, что скоро Ангел её заберёт, — счёл нужным объяснить Кот. 15) – Видно, другой прилетит…  16) Опять помолчали. 17)Но, видимо, Кота всё же беспокоило присутствие Ангела, и он как можно равнодушнее спросил: 18)– А ты сюда зачем? 

Кот и Ангел

• 19)– Да так, отдохнуть присел. Парнишку одного в вашем городе от него же самого спасал. 20)Ох, и трудная это работа! 21)Теперь домой лечу.  22)– Так ты, это… и от болезни можешь?  23)– Смотря какая болезнь. 24)Но многое могу. 25)Хранитель я.  26)– Так чего же ты тут расселся?! – взревел вдруг Кот. 27)– А ну пошли! 28)И он серым вихрем слетел на землю. 29)Ангел тихо приземлился рядом.  30)Старушка была такая худенькая, что Ангел не сразу разглядел её среди белых подушек. 31)Глаза старушки были закрыты, а грудь ходила ходуном, заполняя всю комнату хрипом, свистом и всхлипами.

Кот и Ангел

• 32)Ангел наклонился над нею, положил на грудь белые крылья и стал что-то шептать – ласково и тихо. 33)Пока он так стоял, Кот подбросил в печку дров, подвинул на плиту остывший чайник и поставил большую кружку с молоком, сыпанув в неё какой-то травы – готовил питьё для хозяйки.  34)Когда Ангел разогнулся, дыхание старушки было ровным и тихим, впалые щёки порозовели.  35)– Пусть поспит, – сказал он Коту. 36)– Ослабла она сильно. 37)Кот отвернулся и быстро вытер глаза. 

Кот и Ангел

• 38)Старушка спала, а Кот и Ангел пили чай, и Кот всё подливал в свой чай сливки, а Ангел улыбался, глядя на него.  39)– Я, наверное, останусь пока у вас, — сказал он, размешивая мёд, — пока Михайловна не встанет.  40)– А ты откуда знаешь, что она Михайловна?  41)– Я же Ангел. Я и то знаю, что тебя Чарликом зовут.  42)– Значит, вроде познакомились, – хмыкнул Кот. 43) – А тебя как величать?  44)– А у нас имён нет. 45)Просто Ангел. 46)Кот молча подвинул ему сливки и прихлебнул из кружки.  47)Тикали над столом ходики, трещали в печке дрова, за окном усиливался ветер.

Кот и Ангел

• . 48) Над землёй неслышными шагами ступал Новый год – самый волшебный праздник… 49)– Вот ты спрашивал, зачем я высоко залез, – усмехнулся вдруг Кот. 50) – Выходит, тебя ждал. 51) И задумчиво добавил, прислушиваясь к ветру:
• 52)– Носки тебе связать надо. 53)Что ж ты босиком-то по снегу?.. 

Вопросы для восприятия текста

• - Каков жанр этого текста? - В чем особенность этого жанра? 
• - О чём эта сказка?
• - Каким вы представляете себе Кота?
• - Каким увидел Кот Ангела?
• - О чем вели разговаривали Кот и Ангел?
• - Как повёл себя Кот, узнав о том, что Ангел может лечить людей?
• - Найдите в тексте описание старушки.
• - Как Кот проявляет заботу о своей хозяйке?
• - Почему Ангел решил остаться?
• - Как Кот объясняет Ангелу, почему он забрался на дерево так высоко?
• - Чем заканчивается сказка?
• - Каким бы вы хотели видеть продолжение сказки?

Проблема – это вопрос, над которым рассуждает автор Проблема в художественном тексте

• проанализируйте поступки героев, их отношения;
• определите, какие положительные или отрицательные человеческие качества проявляются в этих поступках, отношениях;
• подберите абстрактные существительные, которые называют соответствующие качества (например, долг, честь, милосердие, благородство – равнодушие, чёрствость, эгоизм, жестокость…);
• сформулируйте проблему, используя выявленные ключевые слова.

Как можно сформулировать проблему

Формулировка в виде вопроса.	Что такое милосердие? Об этом размышляет автор текста
Формулировка с использованием словосочетаний с лексемами «проблема» и «вопрос».	Проблема (ЧЕГО?)+ абстрактное существительное (милосердия, долга, жестокости, бездуховности).
Формулировка проблемы в виде грамматической основы.	Равнодушие к близкому человеку- вот та проблема, о которой заставляет задуматься текст К. Г. Паустовского.
Формулировка проблемы в виде неполного предложения.	Становление настоящего художника. Именно об этом написал свой рассказ К. Г. Паустовский.
Формулировка проблемы в виде вопросно-ответного комплекса.	О чем же автор заставляет задуматься читателя? Конечно же, о том , какова роль книги в нашей жизни.

Определение проблем(ы) текста Л. Сосниной

• Проблема доброты и участия. Проблема сопереживания к людям.
• Проблема неравнодушия к близким.
• Проблема ожидания новогоднего чуда.
• Есть ли место чуду в нашей жизни?

Примеры вступления Вступление

• Людмила Соснина – автор новогодней сказки «Кот и Ангел»…
• Все мы в преддверии новогоднего праздника ждем чудес, и они иногда случаются…
• Новый год – самый волшебный праздник…
• Вступление + проблема
• В новогодней сказке Л. Сосниной затрагивается проблема доброты и сопереживания к близким людям. Как порой не хватает нам этих, казалось бы, простых человеческих чувств!
• Есть ли место чуду в нашей жизни? Над этим вопросом заставляет задуматься Людмила Соснина, автор сказки «Кот и Ангел».

Комментарий

• – это пояснительные замечания, рассуждения по поводу сформулированной проблемы текста, –это последовательный, логичный анализ текста с обязательным указанием на конкретные ситуации из текста или на конкретные размышления автора, – это оценка прочитанного путём соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями, собственным жизненным опытом; – преобразование «текста в себе» в «текст для себя».

Комментарий состоит из 5 элементов 1. Пример-иллюстрация (исходный текст). 2. Пояснение (мысли самого ученика по поводу примера-иллюстрации). 3. Второй пример-иллюстрация (исходный текст). 4. Пояснение (мысли самого ученика по поводу примера-иллюстрации). 5. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Виды смысловой связи между предложениями — причинно-следственные отношения — противительная связь — сопоставительные отношения — дополнение и уточнение информации — иллюстрация, выделение частного случая —обобщение предыдущей информации — прием перечисления — прием, называемый конкретизацией —другая связь. Запомните! В основе комментария - поднятая автором проблема. Пересказа быть не должно!!! Пересказ Комментарий   что делают герои что делает автор   Речевые клише Проблему (чего?) автор раскрывает на примере… • Этот вопрос автор раскрывает, изучая, исследуя, размышляя… • Свои рассуждения автор начинает с … • Чтобы мы поняли, как это важно, автор рассказывает о том, что… • В тексте содержится большое количество примеров, усиливающих звучание проблемы. • Аргументация автора не вызывает сомнений. Он ссылается на… , приводит примеры (чего?)… • Автор подтверждает, что… ; сравнивает (что?)… (с чем?)…; сопоставляет, критически осмысляет (что?)… • Автор останавливается на… • Причину этого автор видит в том, что… • Важно отметить, что… • Автор всем ходом повествования (рассуждения) доказывает… • Обосновывая свою позицию, автор приводит точные аргументы:   Интерпретация слов автора и сюжетной линии текста – это и есть пояснение к примерам иллюстрациям: объяснение слов автора, раскрытие их смысла, рассказ о том, почему, по вашему мнению, герои поступают так, а не иначе, анализ лексических оценочных средств выразительности с добавлением эмоциональной составляющей. Художественный текст Художественный текст

• На каких примерах автор раскрывает проблему?
• Какие факты, события, поступки героев заслуживают особого внимания? Почему?
• Есть ли в тексте значимые художественные детали? В чём их значимость?
• Какие средства выразительности помогают автору донести свои мысли до читателя?
• Каков эмоциональный отклик автора на изображаемые события?

Публицистический стиль

• Как автор строит рассуждение?
• Какие использует аргументы? Какие приводит примеры? В чём их значимость?
• Кого цитирует автор? Зачем? В чём значимость этих цитат?
• Какие мысли автора заслуживают особого внимания? Почему?
• Какие средства выразительности помогают автору донести свои мысли до читателя?
• Каков эмоциональный отклик автора на изображаемые события?

 

Для комментария необходимо проанализировать:

• поведение героев, ситуации, описанные в исходном тексте;
• лексические средства, которые использует автор: они позволяют писателю раскрыть поднятую им проблему;
• ключевые слова текста, позволяющие увидеть позицию автора по поднятой им проблеме;
• диалог между героями (по поднятой проблеме).

Не забудьте написать пояснение к тем примерам, которые вы использовали для комментария.

Найдите смысловую связь между теми примерами, которые вы анализировали (объясните, почему вы взяли именно эти примеры и как они взаимосвязаны между собой).

Запомните: все те примеры, ситуации, лексические средства, ключевые слова, которые вы используете в своем комментарии, должны вывести вас на позицию автора. Это и станет вашим комментарием.

Пример комментария к тексту Л. Сосниной В центре внимания писательницы история, которая произошла накануне Нового года. Герои этой истории – Кот и Ангел, которые, на первый взгляд, встретились совершенно случайно. Но автор подводит читателя к мысли о том, что ничего в жизни случайно не бывает: «Вот ты спрашивал, зачем я так высоко залез, - усмехнулся Кот. – Выходит, тебя ждал». Незамысловатый сюжет сказки трогает душу читателя, заставляет сжиматься сердце. Казалось бы, выдуманная история, фантастика, но ведь хочется верить, что Ангелы иногда спускаются на землю и помогают не только людям, но и Котам, которые обращаются к ним с просьбой о помощи, заставляя поверить в чудо. Пример комментария к тексту Л. Сосниной (продолжение) Сколько доброты, сочувствия и соучастия в домашнем коте Чарлике, о котором с такой теплотой рассказывает Л. Соснина. И просит-то он не за себя, а за старенькую больную хозяйку: «Так ты, это… и от болезни можешь?». И это сочувствие распространяется не только на Михайловну, но и на вершителя чуда – Ангела: «Носки тебе связать надо. Что ж ты босиком-то по снегу?..» Образ четвероногого героя обаятелен, картинка, нарисованная писательницей настолько правдоподобна, что читатель легко представляет себе, как Кот подогревает молоко для хозяйки, заваривает чай и предлагает Ангелу сливки.   В художественном тексте авторская позиция не выражена прямо, она дана опосредованно – через поступки героев, их мысли, через средства художественной выразительности, через ключевые слова. Она «спрятана» в контексте. Авторская позиция – итог размышлений, вывод, к которому приходит автор текста Авторская позиция (на примере текста Л. Сосниной)

• В жизни всегда есть место чуду. Чудо приходит даже тогда, когда этого совсем не ждешь. Но чаще всего чудеса случаются под Новый год.
Или:
• В жизни всегда есть место чуду, но случается оно с теми, кто добр и отзывчив, и сам готов совершить это чудо.

Обоснование своей позиции: аргументы пафоса Рациональные доводы факты, общие сведения; ссылки на авторитетное мнение, народную мудрость; нормы, принятые в обществе. Иррациональные доводы это обращение к чувствам читателей.

Приводить развернутые примеры из литературы и жизненного опыта НЕ НУЖНО!

Пример обоснования авторской позиции История, рассказанная писательницей, заставляет задуматься о том, что взрослые, и дети одинаково ждут чуда. Это ожидание помогает преодолеть трудности, встречающиеся на жизненном пути. Вера в чудеса делает жизнь ярче и интереснее, позволяет мечтать, окрыляет надеждой. Приемы, используемые в заключении

• Итог (обобщение основных мыслей – своих или авторских).
• Призыв, обращение к читателю.
• Открытый вопрос (носит риторический характер либо требует дальнейшего обдумывания читателем).
• Перспектива – попытка вписать обсуждаемую проблему в контекст более широкой проблемы, наметить перспективы дальнейшего разговора.
• Цитата, содержащая ключевое слово текста или цитата другого источника, точно отражающая позицию автора исходного текста.
• Умолчание – являет собой фразу, заканчивающуюся многоточием и содержащую элемент недосказанности, философичности. Можно использовать в совокупности с другими приемами заключения, например, с цитированием.
• Фраза, содержащая яркий образ (метафору, каламбур, символ).

Заключение должно быть органично связано с основным текстом Пример заключения 1 Писатель А. Грин сказал: «Чудо может обнаружить себя во всем - в улыбке, в веселье, в каждом сказанном вовремя нужном слове». А я бы добавила еще от себя: «Чудо может обнаружить себя в добрых поступках, которые совершаются ради других людей». Пример тому – герои сказки Л. Сосниной. Заключение. Пример 2

• Итак, удивительные события, рассказанные в сказке Л. Сосниной, убеждают читателя в том, что в жизни всегда есть место чуду, и тому подтверждение - добрый Ангел, спасший хозяйку кота Чарлика от смерти. В чудо надо верить, и тогда оно обязательно случится, даже если его совсем не ждешь.

Домашнее задание

• Написать сочинение-рассуждение по новогодней сказке Л. Сосниной «Кот и Ангел» по типу ЕГЭ, затронув в нем одну и проблем.
 

Информационные источники

• Суязова И.А «Заветные пять баллов». Статья
• Нарушевич А. Г. «Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Учимся комментировать». Презентация.
• Сенина Н. А., Нарушевич А. Г. «Русский язык. 4. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион, 2017.
• Баландина А. «Учимся писать сочинение: учебно-методическое пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. – Пермь, 2018.
• Л. Соснина. Кот и Ангел. - http://www.liveinternet.ru
• http://gorod.tomsk.ru- рисунки В.Румянцева
• https://yandex.ru/images - картинки новогодней тематики
• Шаблон презентации - http://linda6035.ucoz.ru

С Новым Годом!

• Ярких дней, чудес прекрасных, Жизни радостной всегда! С Новым годом! С новым счастьем! Теплоты, любви, добра!

С наступающим Новым годом!