Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку "Заповедная территория" 8 класс

ГУ «Средняя школа № 10 отдела образования акимата города Костаная»
Конспект урока по русскому языку и литературе
в 8 классе для школ с казахским языком обучения
по теме «Заповедная территория».
Составитель Халупная Татьяна Анатольевна,
учитель русского языка и литературы средней школы № 10 г. Костаная.
г. Костанай,
2019
Раздел V. Мир живой природы
Тема урока: §49. Заповедная территория
Дата: 21.01.19
ФИО учителя Халупная Т.А.
Класс 8 «В»
Количество присутствующих Количество отсутствующих
Цели обучения:
С8.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6
минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно- следственные связи
и делая выводы;
Ч8.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных
текстов;
8.5.2.1 – использовать синтаксические конструкции, безличные предложения
Ожидаемый результат
Все учащиеся смогут: передавать события, соблюдая последовательность
Большинство учащихся будут уметь: находить односоставные предложения с главным членом –
сказуемым, определять их тип и в каких формах употреблены в них глаголы-сказуемые
Некоторые учащиеся смогут: определить вид односоставных предложений, используя условные
знаки: находить в тексте художественно- изобразительные средства
Языковая цель.
Ключевые слова и фразы: рысь, снежный барс – символ Казахстана.
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Какие вы знаете семь чудес Казахстана? Какие вы знаете исторические
памятники Казахстана?
Предыдущее обучение. Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих
классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ
текста, на формирование грамотности речи.
План
Этапы
урока
Планируемые действия
Ресурсы
Начало
урока
I. Организационный момент. Приветствие. Создание коллаборативной среды.
II. Актуализация знаний. Фронтальный опрос по односоставным
предложениям. Определить вид односоставного предложения. (Устно)
1. Люблю грозу в начале мая.
2. На дворе темно.
3. Раннее утро.
4. Утром принесли цветы.
5. Выйду, сяду под рябину, буду слушать соловья.
6. Эх, дороги... \ Пыль да туман, \ Холода, тревоги \ Да степной бурьян.
7. В лесу тихо.
8. Черемуху ломают огромными ветками.
9. Без труда не вынешь и рыбки из пруда.
10. Просёлочным путём люблю скакать в телеге.
11. Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого
коня.
12. Открой нам, отчизна, просторы свои.
13. Не в свои сани не садись.
14. Люблю природу!
Рисование букв на спине 5 человек (по две буквы) заповедник.
Определение темы занятия.
Середин
а урока
III. Изучение нового материала.
Лексическая работа (Определение ключевых слов занятия)
1. Оберегать, относиться бережно. (Охранять)
2. Организм, обычно развивающийся в неподвижном состоянии,
получающий питание (в отличие от животных) из воздуха (путем фотосинтеза)
и почвы. (Растение)
3. Живой организм, существо, обладающее способностью двигаться и
питающееся, в отличие от растений, готовыми органическими
Толковы
й
словарь
русского
языка
соединениями. (Животное)
4. Единственный в своем роде, неповторимый. (Уникальный)
5. Имеющий большую цену (в 1 знач.), дорогой. (Ценный)
6. Одно зерно жемчуга. 2. перен., чего. Сокровище, лучшее украшение (высок.)
(Жемчужина)
7. Поверхность водного пространства, водоема; водный участок. (Акватория)
8. Все красивое, прекрасное, все то, что доставляет эстетическое и нравственное
наслаждение. (Красота)
9. Пространство, к-рое занято кем-чем-н., на к-ром что-н. происходит,
находится или где можно расположиться. (Место)
10. Покрытое перьями и пухом позвоночное животное с крыльями, двумя
конечностями и клювом. (Птица)
11. Большая водоплавающая птица сем. утиных с длинной, красиво изогнутой
шеей. (Лебедь)
12. Южная водяная птица с нежно-розовым оперением, длинной шеей и
длинными ногами. (Фламинго)
С. 24, упр. 2. Прочитайте определение термина заповедник. Что такое генофонд и
для чего он служит?
Учимся применять правило.
Безличные предложения – это односоставные предложения со сказуемым, при
котором нет и не может быть подлежащего, например: 1) Уже совсем стемнело.
Скоро светать будет. На дворе было тихо.
С. 26, упр. 4. Спишите предложения и подчеркните их грамматическую основу.
Какие это предложения? Определите способ выражения главного члена.
С. 27, упр. 5. Прочитайте, указывая в каждом предложении подлежащее и
сказуемое. Преобразуйте эти предложения в безличные по образцу. Чем они
отличаются по значению? Запишите их.
Развитие речи
Рассмотрите географическую карту Республики Казахстан. Что на ней отмечено?
Что вы знаете о заповедниках нашей страны? Сколько заповедников создано в
республике и где они расположены? Назовите их.
С. 27, упр. 6. Обратите внимание на заголовок. Прочитайте ключевые слова
текста. Подумайте и скажите, о чём может быть этот текст. Проверьте свои
предположения, прочитав его. Выполнение послетекстовых заданий.
С. 29, упр. 7. Определите тему синквейна (слово в первой строке), изучив
имеющиеся строчки. Составьте рассказ по готовому синквейну.
1. …
2. экзотический, розовый
3. обитает, гнездится, питается
4. В переводе с латинского означает «пламя».
5. «Жар-птица».
Учебник
2 часть
Конец
урока
Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Подготовьте сообщение на одну из тем: «Как сохранить природу?»,
«Заповедники Казахстана».
Рефлексия «Анкета»
активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересным / неинтересным
Учебник
2 часть
Раздаточ
ный
материал
Список использованной литературы.
1. Русский язык и литература: учебник для 8 класса общеобразовательной школы с
казахским языком обучения. / У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева, Г.А. Атембаева – Алматы:
Атамұра, 2018.
2. С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и
фразеологических выражений. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2003. – 944 с.
3. Арсирий А. Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Часть вторая.
– М., 1987.
Электронные источники
4. https://infourok.ru/
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: