Конспект урока "Согласная буква Нн" 1 класс
Конспект урока 1 класс
Тема : «Согласная буква Нн»
Цель урока: Создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [н,], [н], буквами Н, н.
Задачи урока:
Предметные: - способствовать развитию фонематического слуха;
умению находить и выделять эти звуки в словах, давать им характеристику;
- содействовать воспитанию навыков культуры общения и развитию интереса к родному языку.
Личностные УУД: создать условия для формирования интереса к учебной деятельности.
Метапредметные задачи:
Регулятивные:
содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; формировать умение
планировать свою работу с учетом конечного результат;
учить целеполаганию как постановке учебной задачи.
Познавательные:
способствовать умению строить речевые высказывания;
упражнять учащихся в выполнении основных мыслительных операций (анализ – синтез, группировка,
обобщение).
Коммуникативные:
учиться слушать и слышать учителя, одноклассников, совместно обсуждать проблему, уважительно
относиться к мнению собеседника.
Обучение УУД:
владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение);
умение работать с учебником, добывать подтекстовую информацию;
объяснять значение слов.
Ход урока:
1. Организационный момент
Прозвенел у нас звонок,
Начинается урок!
Ребята, готовы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший дружный класс.
Всё получится у нас!
• Включение в учебную деятельность
- С какими буквами мы уже познакомились?
- Какие звуки она обозначают? Какие это звуки?
- В чем заключается особенность произношения гласных звуков?
2. Актуализация знаний
На доске буквы и слоги из гласных букв (чтение учащимися)
а у ау уа – ау уы ыо
и ы ау! аи – иа оы ыи
о а уа! ои - ио аы ыа н
( Учащиеся читают буквы и слоги из гласных букв, обнаруживают новую)
3. Постановка учебной проблемы
Сформулируйте тему урока.
- Откройте учебник с.40
- Как вы думаете, а что мы будем делать на уроке? (Познакомимся с новой буквой. Будем читать слоги с
этой буквой. Составлять схему слов)
Он внутри, совсем пустой.
По бокам обтянут кожей.
На кастрюльку он похожий.
Стукнешь палочкой: «Бам – бам!»
И узнаем ... . (барабан)
- Произнесите все слово.
Выделите последний звук.
- Отгадайте еще одну загадку:
Скачет по полю красиво,
Разлетелась в беге грива,
Не догнать ни как его,
Ржёт задорно: - Иго-го! (конь)
Давай произнесем все слово. БА-РА-БАН
Выделите последний звук.
- Теперь давайте произнесём слово КОНЬ
- Произнесите попеременно оба слова.
Сравните звуки, на которые оканчиваются слова.
- Посмотрите на схему слов барабан, конь.
- В слове барабан звук [н] - твердый, на схеме будем обозначать синим цветом, а в слове конь звук [н,] –
мягкий, будем обозначать зеленым цветом.
• Определение твердости и мягкости согласных в словах.
- Я буду называть слова, если вы слышите [н] - поднимаете синюю карточку, если [н,] – зеленую карточку.
НОСОК, (синяя карточка) НИКИТА(зеленая), НИТКА (зеленая), НОТА (синяя).
- Ребята, а где в словах может встречаться буква н? (в начале, в середине и в конце слова)
- Звуки [н] и [н′] на письме обозначаются одинаково, одной и той же буквой н (эн).
- Звук [н] как вы думает звонкий или глухой?
-Почему он сонорный? (Сонорный. Он не имеет пары по глухости и звонкости)
4. Физкультминутка
В ладоши хлопаем, хлопаем!
Все ногами топаем, топаем!
Надуваем щечки!
Скачем на носочках!
И друг другу даже
Языки покажем!
Оттопырим ушки!
Хвостик на макушке!
Пальчик поднесем к виску!
Дружно прыгнем к потолку!
Шире рот откроем!
Смешную гримасу состроим!
Как скажу я слово «три»,
Все с гримасами замри!
Раз! Два! Три!
5. Изучение нового материала
• Знакомство с буквой Нн
Прописывание буквы Н в прописях.
- Давайте вспомним как мы пишем букву? (безотрывно)
Дети пишут слова с буквой н и шепотом их проговаривают.
- Ребята, а как мы пишем Имена, Фамилии, названия городов? (С большой буквы)
• Игра «хоккей».
Если слово начинается со звуков (н),(н’) то вы ничего не делаете, если слово начинается с другого звука,
то вы хлопаете в ладоши:
нос, ночь, нитка, носорог, бросок, носок, гром, нора, ноль, боль, небо, хлеб, наука, народ, пароход, хлеб,
нота, охота.
Перед вами на доске записаны несколько слов.
- Кто может их прочитать? (он, она, оно, они).
Нам необходимо соединить картинку с нужным словом. (карандаши, дерево, мячик, оса, ботинки, самовар,
мальчик, огурец, линейка и т.д.
- Хорошо!
• Чтение чистоговорки
На доске записана чистоговорка. Читает учитель, а потом дети.
Но-но-но – клюет курица зерно.
На-на-на – вот и нет теперь зерна.
Не-не-не – вспомним завтра о зерне.
Ну-ну-ну – все отправимся к зерну.
- Ребята, давайте мы с вами немного отдохнем и по отгадываем шуточные загадки. Готовы?
Кто имеет один рог?
Отгадайте! носорог
А петух с колючим ежиком
режут сало острым….. ножиком
Собаки, не троньте верблюда,
Для вас это кончится худо :
Он ловко дерется с врагами
Своими большими ….. ногами.
- Во всех наших отгадках, какая чаще всего встречается буква? (Н)
• Игра «Противоположные слова»
Назовите слова, противоположные по значению, которые начинаются со звуком (н),(н’).
налево –…. направо верхний - … нижний
высоко – … низко потерять - … найти
высушить - … намочить
6. Подведение итогов урока
- С какой буквой мы познакомились?
- Что вы узнали нового?
- Какие виды работы на уроке вы сегодня выполняли?
-Какое задание понравилось?
