Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Вежливые слова"

Технологическая карта урока по русскому языку
Тема урока:
ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА
Цели деятельности
учителя
Формировать представление об употреблении вежливых и ласковых слов в речи;
познакомить с Толковым словарем русского языка
Тип урока
Решение частных задач
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: использовать в речи вежливые слова, задавать к каждому слову вопрос;
различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак
предмета, действие предмета);
получат возможность научиться: работать со словарем; классифицировать и
объединять слова по значению в тематические группы.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного
опыта/приобретенная компетентность):
познавательные – развивать умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
коммуникативные – активное использование речевых средств и средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения
коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести
диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий;
регулятивные – определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости
Методы и формы
обучения
Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные
ресурсы
Презентация «Вежливые слова» [Электронный ресурс]. – Режим доступа :
http://www.centervertical.ru/mr_nachal.htm; Толковый словарь русского языка
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
Деятельность
учителя
Деятельнос
ть
учащихся
Форм
ы
совзаи
мо-
Промеж
у-
точный
контрол
упражнения
действ
ия
ь
1
2
3
4
5
7
I.
Организац
ионный
момент
Эмоциональная,
психологическая
и
мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала
Проверяет
готовность
обучающихся к
уроку, озвучивает
тему и цель урока,
создает
эмоциональный
настрой на изучение
нового предмета.
Проводит
пальчиковую
гимнастику
Слушают
и
обсуждаю
т тему
урока,
выполняю
т
упражнен
ия
пальчиков
ой
гимнастик
и
Фронт
альна
я
Устны
й
опрос
II.
Актуализа
ция
знаний
Чистописание
(письмо буквы
Ё
(заглавной и
строчной) в
соединении с
другими
буквами и
буквосочетания
ми); письмо
слогов, слов,
предложений
(Ё, ё, Ёл, ёж,
ёжик,
Маленький
ёжик свернулся
в клубок).
Беседа по теме
«Вежливые
слова»
Формулирует
задания, с помощью
загадки объясняет,
какую букву и слово
прописывают в
тетради:
Сердитый
недотрога
Живет в глуши
лесной.
Иголок очень
много,
А нитки ни одной.
(Ёжик.)
Разгадыва
ют
загадку,
выполняю
т задание
по
чистописа
нию.
Составля
ют слова и
предложе
ния
Индив
идуал
ьная
Фронт
альна
я
Устны
е
ответы
,
письме
нная
работа
в
тетрад
и
Устны
е
ответы
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
7
III.
Изучение
нового
материала
Читать стишки-
загадки
(приложение 1).
Выполнить упр.
13,
с. 25.
Презентация на
Читает загадки и
обращает внимание
на слова, которые мы
называем
«вежливыми».
Формулирует
задание, проводит
выборочную
Разгадыва
ют
загадки.
Выполня
ют
упражнен
Фронт
альна
я.
Индив
идуал
ьная.
Устны
е
ответы
.
Записи
в
тему
«Вежливые
слова».
Физкультминут
ка
(Приложение).
Работать с
толковым
словарем
учебника, с.
138–140.
Найти (под
руководством
учителя) слова
невежа и
невежда в
толковом
словарике
учебника
проверку.
Показывает и
комментирует
слайды презентации.
Проводит
физкультминутку.
Организует беседу по
вопросам:
– Где можно узнать,
что означает слово?
Знакомит
с Толковым словарем
русского языка и
толковым
словарем в конце
учебника
ие.
Просматр
ивают
презентац
ию.
Выполня
ют
упражнен
ия.
Работают
со
словарем
Фронт
альна
я.
Работ
а
в
парах.
Индив
идуал
ьная
тетрад
и.
Устны
е
ответы
,
записи
в
тетрад
и.
Устны
е
ответы
Окончание табл.
1
2
3
4
5
7
и определить их
значение
IV.
Первичное
осмыслени
е и
закреплен
ие
Выполнить
задание 6, с. 14
в рабочей
тетради
Поясняет задания,
выполняемые
учащимися в рабочей
тетради
Выполня
ют
задания в
рабочих
тетрадях
Индив
идуал
ьная
Задани
е
в
рабоче
й
тетрад
и
V. Итоги
Обобщить
Проводит беседу по
1.
Фронт
Оцени
урока.
Рефлексия
полученные на
уроке сведения
вопросам:
– Перечислите
вежливые сова,
которыми мы
пользуемся
ежедневно. Как
называется словарь, в
котором мы можем
узнать значения
слов?
Кто собой доволен?
Отвечают
на
вопросы.
2.
Определя
ют свое
эмоциона
льное
состояние
на уроке
альна
я
вание
учащи
хся
за
работу
на
уроке
Источники:
2. Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа
:http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1
Приложение 1
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…»
(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»
(Здравствуй!)
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на
прощанье
Ей сказала: «…» (До
свиданья!)
Неуклюжий песик
Костик
Мышке наступил на
хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
(Извини!)
Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр,
ворона!
Сыр большой, а ты
мала!
Всем скажу, что не
дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…»
(Пожалуйста!)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…» (Будь
здорова!)
Муха Жу, хоть не хотела,
В скорый поезд залетела.
Ей букашки Фло и Фти
Скажут: «…» (Доброго
пути!)
Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять
гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…»
(Благодарю!)
Катя пупсика Игнатку
Уложила спать в кроватку
–
Больше он играть не хочет,
Говорит: «…» (Спокойной
ночи!)
Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Оленята и олень
Ей сказали: «…» (Добрый
день!)
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»
(Спасибо!)
Олеся Емельянова. (По материалам сайта – http://www.olesya-emelyanova.ru/index-
zagadki-vezhlivye_slova.html)
Приложение 2
Представьте, что животные тоже решили стать вежливыми и при встрече всегда
здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать они друг друга.
Возможные варианты: жирафы (наклоны вперед);
антилопы (поднятие ног поочередно);
львы (повороты вправо влево);
обезьяны (подскоки, наклоны вправо–влево с руками за головой);
медведи (вращение головой).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: