Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Общее понятие о личных местоимениях" 2 класс

1
Урок русского языка во 2 классе
Тема: ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ЛИЧНЫХ МЕСТОИМЕНИЯХ.
Учитель: Доштамбаева И.Ж., учитель начальных классов,
Семибугровская СОШ, Астраханская область.
Цель: познакомить учащихся с новой частью речи – местоимением, продолжить развитие
творческого мышления, орфографической зоркости.
Задачи: актуализировать и конкретизировать знания учащихся о личных местоимениях;
познакомить с изменением местоимений по вопросам и падежам; ввести в активный словарь
учащихся термин «личное местоимение 1,2,3 лица».
ХОД УРОКА.
1. Оргмомент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Ножки вместе,
Спинки ровно
И к уроку все готово.
2. Интеллектуальная разминка.
Ребятам предлагается выполнить задание: «Один ученик после школьного мероприятия оставил
следующую запись. Исправьте ошибки, допущенные в тексте».
В Воскресенье мы всем классом паехали на экскурсию па гораду. К дисяти чисам подехал
автобус и посадил группу рибяд. Нас визли чирес мост реки дон на првый берех. Там я и мои
друзья поситили заапарк. Мы Видели медведя, двух валков, вирблюда, лва. Они были забавны.
3. Сообщение темы урока.
1) В некотором царстве, которое называется Русский язык, есть город Морфология. В этом
городе в большом районе живет очень важный житель. А кто этот господин мы узнаем из
стихотворения.
Ученик зачитывает стихотворение: Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна,
Я заменяю имена!
- О каком важном жителе идет речь? (о местоимении)
Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливыми Существительное,
Прилагательное и Числительное вместо себя оставляют своих заместителей Местоимения.
Заместители имен такие работящие и разносторонние, что в речи они употребляются чаще своих
начальников, и уж во всяком случае, местоимения он, она, оно, они могут заменить любое
2
Существительное. Часто вместо имен существительных мы употребляем местоимения.
«Я, ты, он, она, - вместе целая страна…»
Кого подразумевал автор песни под словами «я, ты, он, она»?
Учитель обращает внимание учеников на таблицу:
Единственное число
Множественное число
Я
Мы
Ты
Вы
Он, она, оно
Они
Личными местоимениями называют следующие местоимения . Они могут изменяться по падежам.
И.п.
Кто?
Я, мы
Ты, вы
Р.п.
Кого?
Меня, нас
Тебя, вас
Д.п.
Кому?
Мне, нам
Тебе, вам
В.п.
Кого? что?
Меня, нас
Тебя, вас
Т.п.
Кем?
Мною, нами
Тобою, вами
П.п.
О ком?
Обо мне, о нас
О тебе, о вас
И.п
Кто? что?
Р.п.
Кого? чего?
Д.п.
Кому? чему?
В.п.
Кого? что?
Т.п.
Кем? чем?
П.п.
О ком? о чем?
Все эти местоимения тоже считаются личными. Кроме этих местоимений существует большая
группа других местоимений: твой, мой, их, наш, ваш, этот, такой, какой, и т.д. Но с ними мы
познакомимся на следующих уроках.
4. Физкультминутка.
5. Продолжение работы по теме.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Вставьте личные местоимения 1 лица.
... мечтаю стать космонавтом .... посетили музей космонавтики .... показали пакет первого
космического корабля. Удивила карта звездного неба .... фотографировали на фоне скафандра.
Дополнительное задание: «Первое и последнее предложения разберите по членам предложения».
- Какими членами предложения являются местоимения я, мы? ( подлежащее)
3
Выпишите словосочетания глаголов вместе с местоимениями, поставьте вопросы к местоимениям.
Ребята делают вывод:» В словосочетаниях к местоимениям ставили вопросы косвенных падежей,
значит местоимения в косвенном падеже могут быть дополнением или обстоятельством».
6. Повторение – закрепление.
Ребятам предлагается выполнить словарную работу.
Отгадки нужно не только записать в три столбика по родам, но и к каждому ряду подобрать
подходящие по смыслу местоимения.
• Ах, какая непослушка
Эта чудная игрушка!
Положу - она встает.
Как стоять не устает?
(неваляшка)
• Лежит доска на болоте,
Не сохнет, не гниет, не ржавеет.
(язык)
• В небо взлетают цветные огни,
Весть о победе разносят они.
(салют)
• Что за дерево растет?
Снег в июне нам несет.
Снег же тот не тает,
В воздухе летает.
(тополь)
• Как сажа черна,
Как сметана бела,
Люблю всем в лесу
Рассказать, где была
(сорока)
• Белое, а не сахар,
Жидкое, а не чернила.
(молоко)
• Посреди двора стоит копна.
Спереди - вилы, сзади - метла.
(корова)
• Вкусное, прохладное ...
В стаканчике, на палочке .
Любят взрослые и дети.
Оно вкусней всего на свете.
(мороженое)
7. Рефлексия.
Учитель просит ребят придумать рассказ жителя города Морфология по имени «Местоимение».
(Например: «Здравствуйте, меня зовут Местоимение. Я живу в городе Морфология, он находится
в стране под названием Русский язык. У меня есть друзья – Существительное, Прилагательное и
Числительное. Часто мы играем с ними в игру – меняемся местами… и т.д.»)
8. Домашнее задание. Придумать и написать рассказ на тему: «Весенние заботы птиц», употребив
местоимения.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: