Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание парных звонких и глухих согласных на конце сова" 2 класс

1
Конспект урока русского языка во 2 классе
учителя МОУ «Средняя общеобразовательная школа №30»
города Старый Оскол Белгородской области
Степановой Ирины Анатольевны
Тема: Правописание парных звонких и глухих согласных на конце сова. Урок-
путешествие (с использованием презентации).
Цели урока:
учить находить способы проверки правописания парных звонких и глухих согласных на
конце слова;
учить различать в словах звонкие и глухие согласные, обозначать звуки буквами,
сопоставлять произношение и написание, анализировать, обобщать, точно формулировать
вывод;
развивать у учащихся навыки грамотного письма;
воспитывать потребность в знаниях, умение работать в коллективе, в парах;
воспитывать любовь к природе.
Ход урока:
I. Организационный момент:
Ученик:
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем. (читает ученик)
Учитель:
-Откройте тетради. Запишите число, классная работа.
- Ребята, вы любите путешествовать?
Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное
путешествие по городам страны Знаний.
Путешествовать будем на паровозике.
2. Минутка чистописания.
Учитель:
Первая остановка называется…
Ученик:
Город Буквоград.
Учитель:
- Жители этого города предлагают повторить написание буквы.
Какой? Мы узнаем, выполнив несколько заданий.
1 задание:
-Эта буква есть в названии этой птицы. Как называется эта птица? (кукушка)
Какую букву будем писать. Ваши предположения.
Если ребята затрудняются по картинке назвать птицу можно предложить загадку.
-Что за птица
На яйца не садится,
По чужим гнездам шныряет,
Своих детей не знает? (Кукушка)
Выполним 2 задание:
- Послушайте голос птицы.
-В песне кукушки есть звук, который на письме обозначают этой буквой.
2
Как вы считаете, о какой букве идёт речь? (к или у)
Я надеюсь, что, выполнив 3 задание, мы узнаем букву.
-Эта буква есть в слове ученик, но её нет в слове учитель.
Учитель:
Молодцы! Это буква К. Повторим её написание.
3. Словарная работа.
Наше путешествие продолжается. Мы делаем остановку …
Дети:
В городе Слов.
Учитель:
Ребята, вы должны правильно
Записать слова, соответствующие картинкам.
Картинный словарный диктант.
(класс, коньки, капуста, карандаш, корова)
- Прочитайте слова. Что интересного вы заметили?
(это словарные слова, они начинаются с буквы К)
4. Актуализация знаний. Постановка темы урока.
Учитель:
Выделите первый звук в записанных словах.
Дайте характеристику звука “К”
Дети: согласный, глухой, парный.
Ученик:
Живут себе два брата –
Глухой и звонкий звук,
И все вокруг стараются
Их различить на слух.
Но братья друг за друга
Так прячутся порой,
Что не поймёшь ни звука!
Где звонкий?! Где глухой?!
Учитель:
Сегодня мы будем учиться писать слова с парными согласными.
5. Работа по теме урока.
Учитель:
-Поезд нас доставил в город…
Дети: Исследователь.
Учитель:
Как проверить парный согласный звук в конце слова?
Чтобы ответить на этот вопрос мы проведём исследование.
Выполним задание.
Выбери нужную букву
.Как вы считаете, что нужно сделать , чтобы выбрать правильную букву?
(подобрать проверочные слова).
Правильно. Я считаю, что любое родственное слово будет проверочным. А вы?
Кто же из нас прав? Найдём проверочные слова.
Когда чётко слышится парный согласный? Делаем вывод.
Молодцы! Вы были правы.
Запишите словосочетания в тетрадь, вставленную букву обведите.
Поменяйтесь тетрадочками и проверьте работы друг друга.
6. Физкульминутка.
Ребята! Пора отдохнуть. Нас встречает …
Дети: Город Здоровья.
Осень. На деревьях яркие листья: красные, оранжевые, желтые. Подует ветер - они
летят, летят, летят.. Возьмите листочки, давайте отдохнем.
Мы листики осенние, на ветках мы сидим.
3
Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели и на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял.
Закружились , полетели и на землю снова сели.
7. Самостоятельная работа. Работа в парах.
Учитель:
Вот и город Помогай-ка. Жители этого города очень любят всем помогать и
никогда не ссорятся. Давайте и мы будем дружными, внимательными друг к другу и
выполним задание в учебнике, работая в паре.
8. Проверка самостоятельной работы.
Учитель:
-Прочитайте слова, в которых произношение и обозначение на письме парных
согласных в конце слов совпадает. (жираф, кот, плот, шкаф)
- Прочитайте слова, в которых произношение и обозначение на письме не совпадает.
(год, друг, огород, город)
8. Развитие речи.
Учитель:
Следующая остановка..
Дети:
Город Речь.
Учитель:
-В этом городе мы будем учиться правильно, высказывать свои мысли.
Вы узнаёте эту птицу. Что вы знаете о кукушке?
Сообщения детей:
1 ученик:
Кукушка получила своё название за то, что она кукует, кричит: "Ку-ку! Ку-ку!".
Эта птица очень осторожная. Она немного больше голубя.
Кукушки прилетают к нам в середине весны и улетают в тёплые страны в конце лета.
2 ученик:
Кукушка не высиживает и не выкармливает птенцов, а, снеся яичко на землю,
подхватывает его клювом и летит по всему лесу в поисках какого-нибудь гнезда мелкой
птицы, в котором уже лежат яйца. Найдя такое, кукушка вынимает из него одно яйцо,
съедает и подбрасывает в него свою ношу.
3 ученик:
Но всё-таки кукушки — одни из самых полезных наших птиц. Кукушка поедает таких
гусениц, которых кроме нее и иволги не едят другие птицы. Ведь среди гусениц есть и
мохнатые. А кукушка ест всех подряд.
Учитель:
Давайте проверим, внимательно ли вы слушали рассказы детей. Ответьте на
вопросы:
- За что кукушка получила своё название?
-Кукушка птица перелётная или зимующая? Докажите.
-Кто высиживает и выкармливает птенцов кукушки?
-Почему кукушку называют одной из самых полезных птиц?
Итог урока.
Учитель:
-О каких согласных мы говорили на уроке?
-Допишите парный согласный: девочки на лепестках волшебного цветка,
а мальчики – на веточках волшебной яблони.
- Раскрасьте яблочки и лепестки красным цветом, если вам было интересно, вы
узнали новое, зеленым цветом – если вам было неинтересно, вы ничего не узнали.
-Какие буквы помогают проверить парный согласный на конце слова? (гласные).
-Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй
-Молодцы!
4
На уроке русского языка учились находить способы проверки правописания парных
звонких и глухих согласных на конце слова, различать в словах звонкие и глухие
согласные, обозначать звуки буквами, сопоставлять произношение и написание,
анализировать, обобщать, точно формулировать вывод.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: